家庭教养方式

1、儿童心理学期末作业 -家庭教养方式研究综述学院：教育科学与管理学院专业：应用心理学 班级：08应用心理学A班 姓名：陈丽萍 学号：084010302 家庭教养方式与儿童的认知、情绪研究综述摘 要 综合近十年来心理学关于家庭教养的种类、方式对儿童认知和情绪的影响等的研究，对于家庭教养的特点进行了全面的研究和分析，对儿童的认知、情绪等进行了相关研究。关键词 家庭教养方式 儿童的认知 儿童的情绪 父母的教养方式是父母的教养观念、教养行为及其对儿童的情感表现的一种组合方式 这种组合方式是相对稳定的,不随情境的改变而变化,它反映了亲子交往的实质。它是父母在抚养、教育儿童的活动中通常使用的方法和形式 ,

2、是父母各种教养行为的特征概括 , 是一种具有相对稳定性的行为风格。 早在19世纪末，弗洛伊德就注意到了不同养育方式对孩子的影响，他对父母的角色做了简单的划分:父亲负责提供规则和纪律，母亲负责提供爱与温暖.50年代，Parsons发展了弗洛伊德的观点，并把这个问题与家庭角色及性别特征联系起来，认为女性善于表达，情绪比较敏感，所以适于处理与孩子间的各种关系;而男性指导性强，负责制定规则更好,Sears把这些思想与学习理论相结合，提出了教养方式中的两个重要概念:温暖和控制.他认为在家庭内部，温暖和控制的平衡是极为重要的. Bauinrind以此为基础提出常见的三种教养方式:(l)专制型:用一套行为标

3、准去要求和改变孩子.这样的父母崇尚服从，相信惩罚可以控制孩子的行为，不许孩子对行为标准的正确性有所怀疑. (2)权威型:这种类型的父母也相信孩子应该依规矩行事，但允许合理的讨论，他们愿意与孩子交流思想与意见，并且相信自己也有错.(3)放纵型:这种父母不为孩子设立行为准则，也不要求孩子遵守规则，认为孩子本身就是规则.国外从20世纪40年代起对父母教养方式对儿童心理发展的影响作了大量研究.近年来，我国许多研究儿童发展与教育的专家学者也从不同的角度、不同的层次，采取各种方法对父母教养方式在儿童发展中的影响进行了多方面的探索研。很多研究表明 , 父母教养孩子的观念和行为对孩子的情绪情感和各种人格品质的

4、发展有着极为重要的影响 。长期以来,父母与子女之间的联系被看成是一种由父母抚养并塑造孩子行为的过程,通过父母教养行为, 把社会价值观、行为方式、态度体系及社会道德规范传递给子女。父母的教养方式对儿童各方面发展都有着极为重要的影响，概括来说,父母的教养方式对儿童心理发展的影响作用主要体现在以下两个方面。 一 对儿童社会性认知发展的影响 维果斯基认为，儿童认知能力的发展受到各种社会因素的影响，其中在问题解决过程中成人创造的环境及提供的指导是十分重要的，而这种指导就体现了父母的教养方式.通过这些指导，儿童的认知能力才能超越现有水平而向上发展.正是由于成人，尤其是父母的指导，儿童才能把新旧知识联系在一

5、起，从而使学习更上一层楼.因此，要理解儿童的发展，就必然要关注父母在日常生活中向孩子提供的各种正式和非正式的指导.有些研究者研究了智力、父母教养方式与孩子学习成绩的关系，发现优等生与差生的父母在教养方式上有明显的差异:前者偏爱温暖与理解，后者偏爱惩罚与干涉.而这种差异引起的结果是，优等生有信任与安全感，并形成良好的个性与学习习惯，而差等生有逆反与自卑感，他们厌学，缺乏信心.有些研究者研究了学习不良儿童的家庭心理环境、父母教养方式及其与社会性发展的关系，父母教育子女的方式会影响到子女的学习进步.他们对小学学习不良儿童家庭功能的研究发现一般儿重家庭的行为方式多属灵活型，在合理规范的基础上，随环境变

6、化灵活调整行为规则，对违规行为的处理也很灵活.学习不良儿童家庭的行为控制方式常是不健康的，研究的好多个家庭中，有少数家庭属于混乱型，对违犯家规的行为没有统一的处理方式，时而重罚，时而放纵;很少家庭属于放任型，没有明确的家规，家庭成员可以随意尝试各种行为;极少家庭属于刻板型，家规严格而不可变通，成员的行为很受拘束.儿童的学业不良与家庭教养方式有关。 父母情感温暖的教养方式有利于促进学习不良儿童自我概念在各个维度上的发展 ; 父母惩罚严厉、 过分干涉和拒绝否认的教养方式 , 对学习不良儿童自我概念发展有较大消极影响 。 父母教养方式是决定习不良儿童自我概念发展水平的重要因素之一。不同的教养方式还影

7、响儿童的亲社会行为 , 权威型父母坚定、热情、并考虑孩子的意见 , 导致幼儿较多的利他行为 ; 而溺爱型父母允许孩子为所欲为,导致幼儿个性成熟较晚 , 不会与人合作 , 利他行为相对就少。家庭教养方式还影响儿童的智力因素和非智力因素。说服、民主、鼓励、宽容、情感的教养方式有利于儿童的智能发展,而惩罚 、打骂 、羞辱、拒绝、专制和过度保护 、包办、溺爱、不问不管等方式会发生社会 退 缩、急躁、任性等非智力因素方面的问题。 所以父母的支持、奖赏指导和适当的反应，这些教养方式影响了儿童能力的发展，而对儿童的适当要求可促进儿童认知的发展，特别是当要求和对儿童的支持与反应结合时更有效.二 对儿童情绪发展

8、的影响 情绪是相当重要的社会刺激。它不但是身心状态的一种指标，而且也是向他人传达身心状态的一种工具。在“认知交流”功能方面，表情所提供的信息对儿童成人交往的发展和儿童社会行为的发展起着特别重要的作用。环境事件是认识的基础，也是产生情绪的根本来源。达尔文从生物进化论的观点出发，强调了环境对情绪行为的作用。伊扎德认为，情绪的发展是在适应环境过程中逐步发生的。由于环境因素复杂，一情绪体验的产生，可能是由环境中的不同因素引起的。因此，家庭抚养方式同样对儿童情绪认知能力的发展有重要的作用。儿童情绪发展的差异在很大程度上取决于家庭环境。随着儿童的成长，他不断掌握表达自己情感的新的表情手段，并更多地使用表情

9、手段。最初使用所有这些手段都是无意识的，之后在人掌握那些社会传统的表情形式的过程中这些手段渐渐发生变化。家庭是儿童的社会联系中出现最早和持续最久的一种社会联系，儿童早期唯一的关系可能就是与父母的关系。儿童的各方面的发展无时无刻不受作为他成长环境中的第一重要他人的影响，父母也成为了他们模仿的主要对象，甚至这些模仿是无意识的。模仿常常与活动发生联系，对活动的态度是有情绪色彩的。人们交往中所利用的表情也是人在交往过程中学会的。某些表情形式也是通过模仿和实际运用而掌握的。有大部分研究者研究家庭抚养方式对儿童表情认知能力的影响。他们对很多学生的家庭抚养方式进行调查，并对在不同类型抚养方式下成长的儿童进行

10、面部表情辨别的实验。他们采用限制评定法(CL)来让儿童对不同的表情(喜、怒、惊、悲、中性表情)进行判定。通过数据分析，他们发现:(l)虐待型和忽略型的抚养方式对儿童的表情认知能力有影响。被忽略和被虐待的儿童表情判别的正确率比其他类型(放任练干沙型、矛盾型、分歧型、严格型、期待型)的儿童低。这说明了他们的表情识别能力比较低。(2)在辨别面部表情时，被虐待儿童对“怒”有一种选择性偏向，而被忽略儿童对中性表情的评定标准更宽松，其他类型的儿童则没有任何偏向。实验结果表明了，不同的家庭抚养方式，特别是异常的家庭抚养方式对儿童表情的识别能力有很大的影响。父母的教养方式与儿童的焦虑情绪之间有显著的高相关。发

11、现母亲的惩罚/严厉行为和父亲的民主/信任行为，对小学儿童的焦虑情绪有显著影响民主权威型教养方式较好。 这种类型的家长对儿童即高度控制 , 提出合理要求 , 又积极鼓励儿童独立自主、尊重儿童个性 , 这样的儿童有能力 、自信、自控能力强、善于交往。 而专制型和放任型的教养方式则容易造成儿童忧虑多疑、不善于控制自 我情绪情感 , 与同伴交往能力弱等问题 。心理学家们一致认为 , 情绪智力水平高者普遍具有以下的特点 : 社交能力强 , 外向 而愉快 , 不易陷入恐惧或伤感 , 对事业较投入 , 为人正直 , 富于同情心 , 情感生活较丰富但不逾矩 , 无论是独处还是群居都能怡然自 得。 而个体是否具有较高的情绪智力 , 和童年时期的培养有着密切的关系 。 因此 , 培养情绪智力应尽早开始 , 从良好的家庭教育开始。 综上所述，父母的教养方式对儿童的心理发展具有极其重要的影响。儿童通过接受父母的教养方式给他们的教育影响，集成并获得了社会的价值观和传统的行为习惯，并为将来的发展做好心理上的准备。因此，父母亲应该共同调适对子女的教养方式，使子女在和谐、温馨的家庭环境中成长，人格健康发育。 参考文献1关颖,刘寿芬.父母教育方式与儿童社会性发展J.心理发展与教育,1994,(4):47-51. 2陈栋.家庭教养方式研究进程透视J.