我的空中楼阁（正）

1、同学们， 如果你有一所房子， 你会希望 它在什么地方？ 繁华的都市繁华的都市美丽的江南小城广阔的田野神秘的高原李乐薇李乐薇一、作者简介一、作者简介 李乐薇：李乐薇：台湾台湾现代作家，江苏现代作家，江苏人，早年肄业于上海大夏大学，后人，早年肄业于上海大夏大学，后来一直从事文化教育事业，以来一直从事文化教育事业，以散文散文见长，文笔见长，文笔清新脱俗清新脱俗，语言，语言优美动优美动人人，风格，风格柔和温婉，富于感情柔和温婉，富于感情。二、本文学习重点：二、本文学习重点：1、学习、学习多角度写景多角度写景的方法；的方法；2、掌握、掌握托物言志托物言志的艺术手法；的艺术手法；3、品味文章品味文章清新、

2、优美、生动清新、优美、生动的语言。的语言。4、体会作者在文中寄寓的情感体会作者在文中寄寓的情感多角度写景：观察点（立足点）：远与近、高与低、上与下、前与后、外与内等。观察角度：俯与仰（平）、正与侧等。写法角度：全景、中景、近景、特写，动静结合，点面结合， 虚实结合，多感官（视、听、嗅、触、味）结合等。其它：光线、色彩的明暗等。 通过描写客观物象而含蓄委婉地表达作者思想情感或志向节操的一种表现手法。托物言志三、初读课文，掌握重点字词阡陌阡陌(qin m)田地之间纵横交错的小路。憩憩（q）停歇。游目骋骋（chng)怀游目，目光由近及远，随意观看。骋怀，敞开胸怀，尽情畅想。俯仰天地俯，低头；仰，抬头

3、。尽情观赏天地景色。空中楼阁本指建筑在或飘浮在空中的楼阁，后常用以比喻脱离实际的理论、计划等或虚幻的事物。婀娜婀娜( nu )（女子）姿态柔软而美好。 1、为了写小屋的美，作者选取了小屋周围的哪些景物呢？ 依次写了：山、树、花园（含花）、云依次写了：山、树、花园（含花）、云霞、空气、光线、山路、小屋的夜景等。霞、空气、光线、山路、小屋的夜景等。 2、作者在描写这些景物时，观察立足点先后发生了怎样的变化？ 四、分析写小屋的观察立足点，理清文章脉络。 一、立足于小屋之外看小屋（一、立足于小屋之外看小屋（1-8段）段） 二、二、 立足于小屋看外界（立足于小屋看外界（9-18段）段） 3、由立足点的不

4、同，可知全文一共可分为几个部分？每部分各写了什么？ 两个部分： 一（一（18段）立足小屋之外，段）立足小屋之外，看小屋和周围看小屋和周围环境之间的关系。环境之间的关系。 二（二（918段）立足于小屋，段）立足于小屋，看周围环境和看周围环境和小屋之间的关系。小屋之间的关系。 立足小屋之外，立足小屋之外，看小屋和周围环看小屋和周围环境的关系。境的关系。 （1-8段段）（定景换点）（定景换点）小屋山外山外山上山上山下山下 （13）（47）（8）小屋与山的关系小屋与山的关系小屋与树的关系小屋与树的关系小屋与树的关系小屋与树的关系（远观、全景、仰视）（远观、全景、仰视）（近看、局部近景、（近看、局部近景

5、、平视）平视）（远观、局部远（远观、局部远景、仰视）景、仰视）小屋小屋（定点换景）（定点换景）花园、花园、云霞云霞（9-10）空气空气 光线光线（11-12）夜景（夜景（15）山路（山路（13-14） 立足于小屋，立足于小屋，看周围环境和小屋看周围环境和小屋的关系。的关系。 （9-18段）段）（俯视（俯视仰视、仰视、实实虚、近虚、近远）远）（实（实虚、虚、或上或下、或上或下、或俯或仰）或俯或仰） 选取你最喜欢的一幅画面，选取你最喜欢的一幅画面，从修辞、画面的美等角度进行赏从修辞、画面的美等角度进行赏析。析。六、赏析课文的语言美、画面美六、赏析课文的语言美、画面美 从文中找出你认为写得精美的句从

6、文中找出你认为写得精美的句子，从表达技巧和画面的角度具体谈子，从表达技巧和画面的角度具体谈谈其美在哪里？谈其美在哪里？ 选取你最喜欢的一幅画面，选取你最喜欢的一幅画面，从修辞、画面的美等角度进行赏从修辞、画面的美等角度进行赏析。析。附：现代文常用表达技巧附：现代文常用表达技巧 1、修辞手法：修辞手法：比喻、反复、排比、反问、拟人、夸比喻、反复、排比、反问、拟人、夸张等。张等。 2、表现手法：表现手法：想象、联想、类比、象征、烘托、对想象、联想、类比、象征、烘托、对比、渲染、欲扬先抑、以小见大、托物言志等。比、渲染、欲扬先抑、以小见大、托物言志等。 3、表达方式：表达方式：记叙、说明、议论、抒情

7、、描写。其记叙、说明、议论、抒情、描写。其中描写方式有动静结合、正侧结合、虚实结合等；抒情中描写方式有动静结合、正侧结合、虚实结合等；抒情方式主要有直接抒情和间接抒情，而间接抒情包括借景方式主要有直接抒情和间接抒情，而间接抒情包括借景抒情、寓情于景、情景交融、借古抒怀、借古讽今、用抒情、寓情于景、情景交融、借古抒怀、借古讽今、用典抒怀等。典抒怀等。 4、结构：结构：承上启下、悬念、照应、铺垫等。承上启下、悬念、照应、铺垫等。 5、材料安排：材料安排：主次、详略、繁简。主次、详略、繁简。 山如眉黛，小屋恰似眉梢上的痣一点。山如眉黛，小屋恰似眉梢上的痣一点。赏析课文的语言美、画面美 喻喻“山山”为

8、为“眉黛眉黛”、“小屋小屋”为为“眉梢之眉梢之痣痣”，比喻新颖独特，不仅交代出了小屋与山的，比喻新颖独特，不仅交代出了小屋与山的关系，而且还令人由之而联想到妙龄女子那妩媚关系，而且还令人由之而联想到妙龄女子那妩媚动人的姣好面容，从而让人产生美感。动人的姣好面容，从而让人产生美感。 山上有了小屋，好比一望无际的水面飘过一片风帆，山上有了小屋，好比一望无际的水面飘过一片风帆，辽阔无边的天空掠过一只飞雁，是单纯的底色上一点灵动辽阔无边的天空掠过一只飞雁，是单纯的底色上一点灵动的色彩，是山川美景中的一点生气，一点情调。的色彩，是山川美景中的一点生气，一点情调。 将将“小屋小屋”喻为喻为“飘过飘过”的的

9、“一片风帆一片风帆”、“掠过掠过”的的“一只飞雁一只飞雁”，不仅从，不仅从“点点”“”“面面”上表现出了其形态特征，而且化静为动，使本上表现出了其形态特征，而且化静为动，使本来静止的景物给人以动感，从而令读者生出无来静止的景物给人以动感，从而令读者生出无穷的遐想。穷的遐想。 小屋后面有一棵高过屋顶大树，小屋后面有一棵高过屋顶大树，小屋后面有一棵高过屋顶大树，小屋后面有一棵高过屋顶大树，小屋后面有一棵高过屋顶大树，小屋后面有一棵高过屋顶大树，细而密的枝叶伸展在小的上面。美而浓细而密的枝叶伸展在小的上面。美而浓细而密的枝叶伸展在小的上面。美而浓细而密的枝叶伸展在小的上面。美而浓细而密的枝叶伸展在小

10、的上面。美而浓细而密的枝叶伸展在小的上面。美而浓的树阴把小屋笼罩起来。这棵树使小屋的树阴把小屋笼罩起来。这棵树使小屋的树阴把小屋笼罩起来。这棵树使小屋的树阴把小屋笼罩起来。这棵树使小屋的树阴把小屋笼罩起来。这棵树使小屋的树阴把小屋笼罩起来。这棵树使小屋给人另一种印象，使小屋显得含蓄而有给人另一种印象，使小屋显得含蓄而有给人另一种印象，使小屋显得含蓄而有给人另一种印象，使小屋显得含蓄而有给人另一种印象，使小屋显得含蓄而有给人另一种印象，使小屋显得含蓄而有风度。风度。风度。风度。风度。风度。 拟人手法的使用，使人浮想联翩：大树仿佛拟人手法的使用，使人浮想联翩：大树仿佛一位护花使者，小屋则似一位知书

11、达理的女子。一位护花使者，小屋则似一位知书达理的女子。给文章平添一份人文品位。给文章平添一份人文品位。 这是一幅远景特写。把山间小屋喻为这是一幅远景特写。把山间小屋喻为“鸟鸟”、喻为、喻为“蝶蝶”，写出了小屋在树与，写出了小屋在树与树之间那轻灵自由、翩然若舞的姿态。树之间那轻灵自由、翩然若舞的姿态。 有形的围墙围住一些花，有紫藤、月季、有形的围墙围住一些花，有紫藤、月季、喇叭花、圣诞红之类。天地相连的那一道弧线，喇叭花、圣诞红之类。天地相连的那一道弧线，是另一重无形的围墙，也围住一些花，那些花是另一重无形的围墙，也围住一些花，那些花有朵状，有片状，有红，有白，有绚烂，也有有朵状，有片状，有红，

12、有白，有绚烂，也有飘落。也许那是上帝玩赏的牡丹或芍药，我们飘落。也许那是上帝玩赏的牡丹或芍药，我们叫它云或霞。叫它云或霞。 由自家围墙联想到天空这个无形的大围由自家围墙联想到天空这个无形的大围墙，由围墙中的各种花联想到天上的云霞，墙，由围墙中的各种花联想到天上的云霞，二者形似、色似。心境自由、胸怀开阔。二者形似、色似。心境自由、胸怀开阔。 以花蕊喻山，突出了山的花蕊之形。而花蕊以花蕊喻山，突出了山的花蕊之形。而花蕊慢慢的绽开之形，更加传神的描绘出了群山静态慢慢的绽开之形，更加传神的描绘出了群山静态之物在破晓之时，因光线的变化给人的动态感，之物在破晓之时，因光线的变化给人的动态感，产生惊人的艺术

13、效果。产生惊人的艺术效果。 与山下明亮的万与山下明亮的万家灯火相比，给小屋家灯火相比，给小屋创造出一种如烟似雾、创造出一种如烟似雾、朦胧缥缈的背景。淡朦胧缥缈的背景。淡淡的淡的 灯光衬以迷蒙的灯光衬以迷蒙的月色、点点星光，真月色、点点星光，真如蓬莱仙境，名副其如蓬莱仙境，名副其实的空中楼阁。诗意实的空中楼阁。诗意浓浓、画意浓浓。浓浓、画意浓浓。 句式整齐，音调句式整齐，音调铿锵，节奏明快铿锵，节奏明快。（找出其它段落中写（找出其它段落中写法类似的句子）法类似的句子） 在如此美的环境中，作者有何感想呢？请你从文中找出表现作者感情的句子。七、体会作者情感七、体会作者情感 讨论：文中的小屋是否真的存在？作者通过对小屋和周围环境的描写和赞美，意在表达一种怎样的情感？ 八、品味作者的情、志（主旨）八、品味作者的情、志（主旨） 寄寓了对独立、自由、安静的生活寄寓了对独立、自由、安静的生活的向往的向往，抒发了热爱自然、享受自然的，抒发了热爱自然、享受自然的美好情感。（托物言志）暗示了他对自美好情感。（托物言志）暗示了他对自