《应有格物致知的精神》导学案教案 上册

1、应有格物致知的精神导学案教案 上册应有格物致知的精神导学案教案 上册 依据同学们的需要我们整理收集了其它 上册教案内容：应有格物致知的精神导学案。盼望能对同学学习有所关心 教学目标： 1理解真正的格物致知的精神。 2理解文章的论证方法。 3学习编写阅读提纲。 重点难点： （l）理解真正的格物致知的精神。 （2）学习编写阅读提纲。 （3）理解文章的论证方法。 教学时间：一课时 教学过程 一、导入 1简介。 2. 导语。 有人说中国的孩子“高分低能”“会读书不会讨论”缺乏创新精神和实践动手力量。问题出在哪里呢？ 丁肇中教授的文章会给我们极大的启发。 二、整体感知 1默读课文，争论编写阅读提纲。 争

2、论并归纳：可从提出问题、分析问题、解决问题这三个部分来列提纲。 第一部分（l2段）：提出问题。中国同学应当怎样理解自然科学？要格物致知。 其次部分（312段）：分析问题。 第一层（35段）：分析中国训练不重视格物致知的.源于。举例王x明的格物是格已，这种观点不能适用于现在的世界。 其次层（610段）：分析试验精神在科学上的重要性。 第三层（1112段）：分析在这种文化背景下中国同学的现状c以“我”举例。 第三部分：解决问题。强调我们需要培育试验的精神的意义并对我们这一代提出盼望。 2. 问：丁肇中教授在文章中指出中国同学应当怎样学习自然科学？ 要有格物致知精神。 3问：“格物致知”出之哪里，它

3、的意思是什么？ “格物致知”出至四书高校丁教授引用“格物致知”的意思是从探察物体而得到学问。也就是通过试验得到学问。 4问：传统的中国训练并不重视真正的格物和致知的缘由是什么？ 可能是由于传统训练的目的并不是寻求新学问，而是适应一个固定的.制度。 5问：高校里讲的格物致知的目的是什么？ 目的是诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下。 6. 问：这个目的与丁教授讲的格物致知的目的有没有一样？ 不一样。丁教授讲的目的是通过试验得到新学问。这才是格物致知的真正意义。 7问：第4段举王x明“格物”失败的例子证明白什么？ 王x明的“格物”实是“格已”，而不是讨论万物的道理，这是无用的，不能适用于现 在的世

4、界的。证明传统的中国训练的目的是不正确。 8问：试验的过程应当是怎样的？ 试验的过程应当是主动的、有方案的探测。 9问：第8段举讨论竹子的例子证明白什么？ 举讨论竹子证明试验的过程不是消极的观看而是主动的动手栽种、讨论生长过程、科学的观看。 10问：第9段讲的是什么道理？ 试验的过程不是毫无选择的测量，而是需要当心详细的方案，要有一个适当的目标。 11问：在这样的文化背景下，中国同学的现状是什么样的？ 中国同学大都偏向于理论而轻视试验，偏向于抽象的思维而不愿动手，功课成果很好不会做讨论。 12问：第12段举我个人的阅历证明白什么？这是什么论证？ 举我个人的阅历证明完“用功”埋头读书，对于实际的

5、需要毫无关心。属于举例论证。 13问：为什么说当今.需要真正的格物致知精神？ 真正的格物致知精神不但在讨论学术中不行缺少，而且在应付今日的世界环境中也是不行少的。 14问：丁教授认为四书中格物致知真正的意义是什么？ 第一，寻求真理的栈一途径是对事物客观的探究；第 二，探究的过程不是消极的袖手旁观，而是有想像力的有方案的探究。 三、小结： 就中国同学的现状，指出格物致知的重要性和真正意义，盼望我们这一代要培育试验的精神。文章用举事例讲道理论证了中心论点。 四、作业：完成课后作业。 五、教学反思 板书设计 14 应有格物致知精神 丁肇中 一 论题：中国同学应当怎样学习自然科学 二 传统的中国训练的

6、弊端 三 真正的格物致知是科学的试验精神 四 强调培育试验精神的重要意义 应有格物致知的精神 应有格物致知的精神教学设计整体把握一、导读除了学习书本学问和理论学问，你还喜爱动手试验吗?你喜爱通过试验来印证学问甚至获得学问吗?假如是这样，那么恭喜你，你已具备当科学家的潜质了。为什么这么说呢?大科学家丁肇中的应有格物致知的精神一文，说明得很清晰。我们不妨来仔细阅读他的这篇文章。二、丁肇 应有格物致知的精神 教学目标1.理解“格物致知”的真正含义及其对于学习科学学问的重要性，从整体上把握文章属性。2.理解本文从正反两方面运用摆事实和讲道理相结合的论证方法。3.结合自身学习实际，主动争取做一名注意实践

7、、有开拓精神的人。教学重点1.理解观点，整体把握课文属性。2.学习“摆事实、讲道理”的论证方法。教学难点把握本文 应有格物致知的精神 教学目的1理解真正的格物致知的精神。2理解文章的论证方法。3学习编写阅读提纲。重点难点1重点：（l）理解真正的格物致知的精神。（2）学习编写阅读提纲。2难点：理解文章的论证方法。教学时间：一课时教学过程一、预习1查工具书，说明下列词语。格物：推究事物的道理。致知：求知，得到学问。诚意：真心。使自 应有格物致知的精神导学案 教学目标：1理解真正的格物致知的精神。2理解文章的论证方法。3学习编写阅读提纲。重点难点：（l）理解真正的格物致知的精神。（2）学习编写阅读提纲。（3）理解文章的论证方法。教学时间：一课时教学过程一、导入1简介。2.导语。有人说中国的孩子“高分低能”“会读书不会讨论”缺乏创新精神和实践动手力量。 人教版九班级语文上册学问点：第14课 应有格物致知的精神 人教版九班级语文上册学问点：第14课应有格物致知的精神一、重点字词1、给下列加点字注音。肇zhào 嘹li&