教师问卷调查分析(景岳李媛）

1、学生笔算能力的调查问卷表（老师表）温馨提示：亲爱的各位老师您好！为了更好地了解学生的笔算能力方面的问题，特对我校数学教师，进行一次问卷调查。希望各位调查老师认真对待、真实答题，如实反映问题，谢感谢您的参与！ 调查者姓名：  李媛    年龄：  37    教龄：  14     1.你所带班级学生的笔算水平怎样？（B）A.很好，我很满意   B.一般，有待进步    C.很不满意，要努力提高2. 你认为你班学生做错

2、计算题的原因大多数是因为：（CDF）（可以多选）A.数学基础差，不会做      B.抄错题、看错数字、运算符号C.没有认真审题          D.缺少检验的习惯E.练习太少，训练不够      F.马虎，不认真G. 运算法则和运算公式记不住，混淆不清,模棱两可  H. 不会灵活应用 ，方法和技巧欠缺   3. 根据你的观察，笔算能力高低的差别在于学生：（C）A.扎实的计算

3、功底          B.数感强，理解力强。C.踏实细心，严谨缜密，坚韧的品质   D.够不够勤奋，能不能吃苦4. 你觉得笔算教学让你最困惑的是：（C）A.计算法则、算理的教学      B.学生的口算能力参差不齐，距大C.会而不对，正确率不高      D.学生良好学习习惯和品质的培养5.你认为提高学生笔算能力最关键的是：（ABC）（可以多选）A.培养认真审题的习惯  &#

4、160;    B.养成良好的检查验算习惯C.加强训练，熟能生巧   D.注重对算理，性质的理解与应用教学E.养成良好的做题习惯，包括正确使用草纸和运算器6、你觉得如何引导学生正确使用运算器：（B）A.鼓励经常使用      B.引导学生合理判断，遇到较大较复杂的数字再用C.平时不让用，考试时才让用        D.不做过多要求7. 根据你的观察，你班大多数学生做笔算题通常：（D）A.自信正确，不与别的同学对答案&

5、#160;  B.一边做一边与他人对答案C.先对答案，发现问题再进行检查验算 D.不关心对错，只为完成作业，一般很少检查8. 根据你的教学经验，你认为与以往教过的学生（特别是使用新课程标准教材之前）相比，学生的笔算能力是（B）A.提高了 B.退步了    C.与以往水平相当    D.不能确定9.根据你的理解，你对笔算教学的看法是：（C）A.数学重在发展学生思维，笔算显得有些机械重复，不是很重要B.一些较难的运算可以运用运算器，所以并不是最重要的C.笔算很重要，它是其它一切数学教学的基础和保证10. 根据课堂观察，

6、你班大多数学生笔算中存在的现象是（CD）（可以多选）A.基本不动笔打草稿演算，抄别人答案B.学生有草稿本，但字迹潦草、散乱C.没有验算习惯D.在课本的空白处、课桌的面上等处随意打草稿11.根据您的教学经历，谈谈提高学生笔算能力您有哪些有效的措施和经验？(1) 要加强学生对算法和算理的理解。要使学生会算，首先必须让学生明白怎样算，也就是要加强法则和算理地理解，让学生清晰理解计算的算理，才能真正掌握计算的方法(2) 教会学生灵活运用简便方法进行验算。加强简便运算的训练,也是提高学生的计算速度与正确率的一个重要途径。可让学生熟记常用数据。计算中的常用数据如果能在理解的基础上熟记,可以大大提高计算的准确性和速度。(3) 要加强对学生良好学习习惯的培养。培养学生一丝不苟，认真负责的学习态度，是防止计算出错，提高计算能力的主要途径。认真审题是计算正确、方法合理的前提保证。比如在进行四则混合运算的时候，就应该要注意让学生做到：看清数字和运算符号；根据运算符号确定运算顺序，看能不能进行简算等等；在让学生运用所学的知识进行正确的计算；还应该要学会认真的检查。 这样可以提高正确率。（4）计算时要严格规范计算过程，解题时，