《虽有嘉肴》导学案(教师版)

1、课虽有嘉肴导学案知识目标：1.正确朗读课文，读准字音，把握节奏，熟读成诵。2.积累重点文言字词，准确翻译文句。能力目标：3.深入理解文章的主要内容，懂得“教学相长”的道理。情感态度目标：4.了解实际，用正确的学习方法指导自己的学习。学习重点：1.正确朗读课文并背诵。2.积累重点文言字词，准确翻译文句。学习难点：懂得“教学相长”的道理。学习方法：朗读法、自学法、研讨法。学习准备：了解初中议论文中的五种常用的论证方法中的类比认证和比喻认证。学习课时：课时学习过程一.导入同学们“学而时习之，不亦说乎”，还记得学论语十二章时老师给你们提过的四书是指哪些书籍吗？请同学们回忆出来。大学中庸孟子论语二. 走

2、进新课1.请你介绍学记礼记、给下面的加点字注音：嘉肴（yáo） 弗（fú） 自强（ qing） 教学相长（zhng） 兑命（yuè） 学学半（xiào）2.学习课文（一）读（）听录音，要求：要听准字音，听清节奏。（）朗读：练试评。（二）译解释重点文言字词。（1）虽有嘉肴，弗食，不知其旨也（即使）（ 不 ）（ 味道甘美 ）（2）至道（最好的道理 ） （3）不知其善（好处）（4）是故（因此）（5）知困（不通，理解不了）（6）自反（自我反省）（7）自强（自我勉励）（8）教学相长（促进）（9）学学半（教学）准确翻译课文。即使有美味佳肴，不去品尝，就不知道它的味道

3、鲜美；即使有最好的方法，不去学习，就不知道它的益处。所以学习以后就会知道不足，教学以后就会知道困难。知道不足，然后就能反过来要求自己；知道困难，然后就能自强不息。所以说：教学与学习互相促进。尚书·兑命说：“教育别人，能收到一半的学习效果。”说的就是这个意思。（三）研讨1、你觉得课文哪句话是在下结论？（你能否找到文章的中心观点句？）故曰：教学相长也。2.整理既要阐述“教学相长”这个观点，为什么开篇先写“嘉肴”“至道”？这样有什么好处？从“嘉肴”写起，是为了由“嘉肴”、“至道”引出下文对教与学关系的论述，有“嘉肴”、“至道”作类比，教与学的关系就浅显易懂了，这种说理的方法叫做“类比推理”

4、。（四）试背全文三、拓展延伸，启迪智慧同学们，刚才我们明白了学记中说的“教学相长”是指教师自身的“学”和“教”两种学习活动相互促进，使得教师不断进步。那同学们想想看，“教学相长”的道理是否也可以针对我们自己而言呢？请谈谈你的看法。就像在平时的学习中，当别的同学遇到问题的时候，要学会去教别的同学，这样也能明白自己的不足的地方，同时提升自我。四、小结本节课我们通过学习，积累了本课的重点词语，也疏通了文意。本文在论述时先以“嘉肴”“至道”类比，引入对“教”和“学”的关系的推理，最后得出“教学相长”这个结论。层次十分清晰谨严，句式整齐，有韵律美。五、 布置作业1、背诵课文、完成课时作业设计课堂检测一，

5、填空 、礼记又名 小戴礼记 ， 儒 家经典著作之一， 秦汉 以前各种礼仪论著的选集。相传为西汉 戴圣 编撰。、虽有嘉肴集中论述了 教与 学 的关系，说明了教学相长的道理。二、给下列加粗的字注音佳肴（yao ）兑命（ yue ） 学学半（xiao ）自强（qiang ）教学相长（ zhang ）三、 正确使用下列词语 解释下列词语1，通假字兑命 2，一词多义不知其旨也 学学半 其此之谓乎 学学半 3，古今异义教然后知困古义： 今义： 虽有至道古义: 今义： 不知其旨也古义： 今义： 教学相长也古义： 今义： 4.解释下列的词语。虽有佳肴 虽 ， 佳肴 弗食 弗 不知其旨 旨 虽有至道 至道 是故

6、学然后知不足 是故 教然后知困 困 然后能自反也 自反 然后能自强也 自强 教学相长也 教学相长 学学半 学 其此之谓乎 其 四，翻译句子。（1）虽有佳肴，弗食，不知其旨也。 (2)是故学然后知不足，教然后知困。 （3） 知不足，然后能自反也；知困然后能自强也。 （4） 故曰：教学相长也。 （5） 兑命曰：“学学半。”其此之谓乎？ 五，给下列句子划分节奏1，虽有佳肴，弗食，不知其旨也：虽有至道，弗学，不知其善也。2，是故学然后知不足，教然后知困。3，知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也六、整理既要阐述“教学相长”这个观点，为什么开篇先写“嘉肴”“至道”？这样有什么好处？从“嘉肴”写起，是为

7、了由“嘉肴”、“至道”引出下文对教与学关系的论述，有“嘉肴”、“至道”作类比，教与学的关系就浅显易懂了，这种说理的方法叫做“类比推理”。七、课外拓展。阅读下面的文字，完成练习。郑人买履郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”1、给加点字注音并解释。（1）先自度其足（duó）（ 量 ） （2）吾忘持度 （dù ）（ 尺寸尺码 ） 2、翻译下列句子。 郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。郑国有个想买鞋子的人，他先自己测量脚的尺码，然后把测量出的尺码放在自己的座位上。3、郑人买履告诉我们什么道理？这则寓言讽刺了那些办事过于死板，只信教条，讲形式，不相信实际的人，告诉人们做事不能过分拘泥形式，要注重实际。 4、探究：文中“之”字共出现五次，它们的意思一样吗？任意选择三句，说说句中的“之”是什么意思或有