【10篇】新版部编人教版三年级下册语文课内外阅读理解专项练习题及答案

1、【10篇】新版部编人教版三年级下册语文课内外阅读理解专项练习题及答 案1 .阅读课内片段，完成练习。我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷飘落 真比那老剃头师 傅还熟练。 这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面 落满了黑头发。很快,我就发现自己了祸。因为这样随意乱剪，头发长长短短，这儿翘起，那 儿却短得不到一厘米哎呀！'我叫起来，坪了！小沙连忙摸耳染，看它们还在，就无所谓了。我敢说，世界上再也没有比他 更优秀的顾客了。我剪掉了几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜越修越糟，一些头发越剪 越短，甚至露出了头皮。一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像

2、层 层梯田。(1)选文中画横线的句子 运用了 的修辞手法，句形象地说明;句形象地说明。(2)联系上下文，对划线的句子我敢说，世界上再也没有比他更优秀的顾客了。”理解正确的一项是()A.小沙主动让 我”剪头，并且非常配合 我”B.小沙总是怒视剃头师傅，还骂他是 害人精”对我”却不是这样。C.在小沙的心里，只要耳朵还在，其他的都不重要。这也与前文小沙不受剃头 师傅的欢迎相呼应，充满趣味性。(3)你喜欢文中的 我”吗？青对 我”进行简单的评价。【答案】(1)比喻；我"剃得快，剃得多。； 我”根本不会剃头(2) C(3)喜欢。文中的 我”胆子大，敢于尝试，调皮、乐观【解析】【分析】(1)确定

3、一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手 法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的 特点，然后作出判断。 把 姑父的睡衣”比作"张熊皮”形象地说明 我"剃得 快，剃得多，这是比喻。 把我理的头”比作层层梯田”形象地说明 我”根本 不会剃头，这是比喻。(2)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，联系上下文理解划线旬 子，比较判断正误。(3)评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行 举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。故答案为：(1)比喻；我"剃得快，剃得多； 我”根本不会剃头；(2) C;(3)示例：喜欢。文中的 我”胆子

4、大，敢于尝试，调皮、乐观【点评】(1)考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点 的一致性。要求学生能判断，会应用。(2)此题考查对划线句子的理解能力。(3)本题考查评价分析人物性格。2.阅读一幅名扬中外的画第2自然段，完成练习张择端画这幅画的时候，下了很大功夫。光是画上的人物，就有好几百个：有 从乡下来的农民，有撑船的船工，有做各种买卖的生意人，有留着长胡子的道士，有 走江湖的医生，有摆小摊的摊贩，有官吏和读书人三百六十行，哪一行的人都画 在上面了。(1)用横线画出这段话的中心句。(2)文中提到了 ? > ? ? ? 摊贩、官吏和读书人，文中”表示。(3)从 好几百个”三百六十

5、行”这些词中，可以看出画上 张择端 下了很大的功夫。【答案】(1)张择端画这幅画的时候，下了很大功夫。(2)农民；船工；生意人；道士；医生；列举同类事物的省略(3)人物众多【解析】【分析】(1)考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中 心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。找中心旬”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读 时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心 旬在段首。(2)考查对语段的理解能力。解答时要带着问题细读语段，就能找到答 案。(3)体会划线词语，了解用词精辟准确，把事物说得形象具体；为文章 增色；

6、关键词能为中心服务。结合具体语境进行分析，表述合理即可。故答案为：(1)张择端画这幅画的时候，下了很大功夫。(2)农民；船 工；生意人；道士；医生；列举同类事物的省略；(3)人物众多【点评】(1)考查学生掌握找中心句的方法并运用。(2)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。(3)体会重要词语的含意，品味语言表达艺术。3 .阅读课文片段，回答问题。画上的街市可热闹了。街上有挂着各种招牌的店铺、作坊、酒楼、茶 馆走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有 的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。画面上的这些人，有 的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上

7、的人小，每个人在干什么， 都能看得清清楚楚。(1)这是一个 结构的段落。()A.总一分B.一总总一分一总(2)请你用“啊出选段的中心句。(3)本段描写的人物有、(4)这一段中的省略号表示()A.语意未尽B引文的省略C说话时断断续应I举的省略(5)请你用“撕出表现艺术家技艺高超的句子。【答案】(1) A(2)画上的街市可热闹了。（3）骑马的；挑担的；赶毛驴的；推独轮车的；悠闲溜达的（4）D（5）画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。【解析】 【分析】（1）总分结构式很简单的，也就是说先总的概括然后再详细逐点描写。（ 2）考查找中心

8、句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句在段首。（ 3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览课文内容，锁定（相关信息）所填的范围，再按要求找到答案。（ 4）了解省略号的作用，依据句意分析可知，句中省略号的作用是表示插说。（ 5）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。故答案为：（1）A（2）画上的街市可热闹了。（3）骑马的、挑担的、赶毛驴的

9、、推独轮车的、悠闲溜达的。（4）D（5）画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。【点评】（1）此题考查学生对“总-分”方法的掌握。（ 2）考查学生掌握找中心句的方法并运用。（ 3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（ 4）此题主要考查对省略号的作用的掌握。要求学生能判断，会应用。（ 5）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。4 阅读下文，回答问题。北京有句歇后语：“卢沟桥的狮子 数不清。”这座狮子多得数不清的桥，建于1189 年。这是一座联拱石桥，总长约266 米，有 281 根望柱，每根柱子上都雕着狮子。要不

10、仔细数，真是数不清呢。这些狮子真有意思。它们有大有小。大的有几十厘米高，小的只有几厘米，甚至连鼻子眼睛都看不清。它们的形状各不相同，有的蹲坐在石柱上，好像朝着远方长吼；有的低着头，好像专心听桥下的流水声；有的小狮子依偎在母狮子的怀里，好像正在熟睡；有的小狮子藏在大狮子的身后，好像在做有趣的游戏；还有的小狮子大概太淘气了，被大狮子用爪子按在地上卢沟桥的狮子大小不一，形态各异，真是很难数清楚。但是文物工作者已经数清了，总共是501 只。卢沟桥是“七七事变 的发生地。1937 年 7 月 7 日，侵华日军向中国军队挑衅，驻宛平的中国军队奋起反击，全面抗日战争从这里正式开始。正由于这件事，卢沟桥成了我

11、国人民永远难忘的一处具有历史意义的建筑。（ 1）给短文加一个合适的题目。（ 2）卢沟桥最大的特点是（）A.历史悠久外形美观触子上雕的狮子多得数不清（3）第2 自然段围绕“ 这句话，从 ”和 两个方面具体介绍了卢沟桥的狮子。（4）联系上下文，理解“卢沟桥的狮子 数不清 ”这句歇后语的意思。（ 5）卢沟桥的狮子还有哪些形态？请你发挥想象，仿照短文的句式写一写。【答案】（ 1）卢沟桥的狮子（2）C（3）这些狮子真有意思；大小；形态（4）形容事物数量多，数不胜数。（ 5）有的横躺在地上，好像一个昏昏欲睡的老人；有的挺直身子站立不动，好像一个训练有素的士兵。【解析】 【分析】（1）考查拟定标题。阅读短文

12、，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。（3）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句在段首。（4）歇后语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解歇后语。（5）本题旨在考察学生表达能力，仿照短文中的句子，发挥想象用合适的语言表达出来，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。故

13、答案为：（1）卢沟桥的狮子（ 2） C（ 3）这些狮子真有意思、大小、形态（ 4）形容事物数量多，数不胜数。（5）有的横躺在地上，好像一个昏昏欲睡的老人；有的挺直身子站立不动，好像一个训练有素的士兵。【点评】（1）此题主要考查提炼文章标题的能力。（ 2）此题考查学生对短文内容的掌握的能力,平时一定要认真理解并加以识记。（ 3）考查学生掌握找中心句的方法并运用。（ 4）此题主要考查联系上下文，理解歇后语的能力。（ 5）本题旨在考察学生表达能力，分析题中所给的句子结构，选择句式相同或相似的句子即可。5 阅读下文，回答问题。一会儿，天空出现一匹马， 。马是跪着的，像等人骑上它的背，。过了两三秒钟，那

14、匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。忽然又来了一条大狗。那条狗，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了。（ 1）把文段补充完整。 一会儿，天空出现一匹马， 。马是跪着的，像等人骑上它的背，。 那条狗 ，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。 接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，地蹲着。（ 2）文段写了火烧云（）的特点。A.颜色多变化快瓢得高（ 3）用“ 在文段中

15、画出表示时间短的词语，从这些词语中你体会 ”到 。（ 4）火烧云都有哪些变化？请你根据文段内容填一填。火烧云变成了的 ， 的 ， 的（ 5）火烧云还会变成什么？它是什么样子的？请你发挥想象写一写。【答案】（ 1）马头向南；马尾向西；它才站起来似的；十分凶猛；很威武很镇静（ 2） B（ 3）一会儿过了，两三秒钟，忽然，接着，一转眼；火烧云的变化速度快（ 4）跪着；马；凶猛；狗；蹲着；大狮子（ 5）一会儿工夫，它已变成了一条中国龙，在广阔无垠的苍穹中飞来飞去。风微微一吹，那条龙不到几秒钟就模糊了，变成了连绵起伏的红山。过了几秒钟，一只惹人喜爱的小狗叼着香喷喷的肉骨头，来到这座山上，津津有味地吃着。

16、风一吹，那只小狗模糊了，红山也不见了。【解析】 【分析】（1）根据上下文的意思把不完整的句子补充完整，使句子前后意思一致。（ 2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。（ 3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（ 4）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句（题目提供的信息）进行补充填空即可。（ 5）续写的写作要求：续写部分必须保持与原文的统一性。就是主题的统一，语言风格的统一。故答案为：（1）马头向南、马尾向西、它才站起来似的、十分凶猛、很威武很镇静。（ 2） B（ 3）

17、 1、一会儿过了，两三秒钟，忽然，接着，一转眼2、火烧云的变化速度快。（4）跪着、马、凶猛、狗、蹲着、大狮子（ 5）一会儿工夫，它已变成了一条中国龙，在广阔无垠的苍穹中飞来飞去。风微微一吹，那条龙不到几秒钟就模糊了，变成了连绵起伏的红山。过了几秒钟，一只惹人喜爱的小狗叼着香喷喷的肉骨头，来到这座山上，津津有味地吃着。风一吹，那只小狗模糊了，红山也不见了。【点评】（1 ）此题考查句子的衔接,仔细观察前后句,展开想象可得出答案。（ 2）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。(3)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。(4)这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读 边思考，才

18、能填好每一空。(5)续写部分与原文有机结合，保证文章的完整性。就是说所续之文与 所给之文结合在一起，必须是一个完整的文章。衔接处要自然。6 .阅读短文，回答问题。女儿眼里的父亲都说父亲是儿女心中的一座山，静默而威严。我的父亲不是，在我面 前，父亲总是一副小心翼(y)翼的神色。从小到大，一直如此。小的时候，我得了一种很奇怪的病，整日不停地呕(0。吐。家里没有钱送我去更好的医院，父亲能做的，只是陪着我，看着我日渐消瘦。终于，我 开始慢慢好起来，父亲放了心，一大早就推着一车白莱到县城去卖。可没多 久，我就又吐起来，慌乱的母亲只能叫人去找父亲。等父亲跑了10公里路赶回家时，我已平静下来，沉沉睡去。很久

19、以后，母亲告诉我，那天早晨，刚到菜 市场不久的父亲听到消息立即往家赶，车上的白菜掉了一地，父亲都没有弯腰 去捡。我渐渐长大，对父亲过度的细心开始感到厌恶，也开始埋怨着父亲的无 能和软弱。父亲似乎也意识到了，一起出门时不再牵着我的手，考试结束后不 再问我成绩如何。拿到我的大学录取通知书时，父亲的手有些颤( ch a D抖，过了很久， 才小心翼翼地问： 要我送你去吗？ ”我曾对父亲说过考上大学时要自己走，毕竟，对身体一向不好的父亲来 说，这是一段并不容易的行程。于是我久久不说话，父亲也无语，只是眼神渐 渐黯(a。淡下去。父亲最大的心愿就是陪我走进大学的校门。我明白父亲的意思，不忍让 他失望，终于轻

20、轻点头，对父亲说：好啊，东西挺多的，我自己也拿不了。 ”父亲顿时高兴起来，像个得到了心仪(yj已久的礼物的孩子。我的眼睛有些 潮湿。在我心中，父亲从来不是一座山，我的父亲只是一个父亲，一个深深爱 着自己的女儿也深深渴望被女儿爱的父亲。(1)给划线的字选择正确的读音。呕吐(t u t u) 厌 31 ( e w/u )埋怨(m& i m )a n似乎 ( sh i s j) 曾 经 ( z e ngc e ng IL大 (ch 6 ng zh 0 ng(2)找出文中的比喻句，用横线画出来。(3)阅读第二自然段，用波浪线画出父亲爱女儿的句子。(4)你有一个怎样的父亲呢？能通过一件小事来写写

21、吗？7 .阅读。我的发现我在童年的时候，就发现了太阳与影子的(密切 亲切)关系。一天中午，我走在回家的路上，望了望自己的影子咦，影子怎么缩短了？比往常短了好多呢！难道影子自己会变小？我疑惑了，便去问爸爸妈妈。爸爸妈妈没有回答我，让我自己去想。早晨，我在阳光下观察自己的影子，影子长长的，似乎比我长得高很多。中午，我的影子变短了。到了傍晚，影子又变长了。经过一番苦思冥想，我终于想出了一点眉目：影子的长短与阳光的温度有关。影子就像冰雪一样，早晨的阳光不怎么热，所以影子不会缩小；而正午却很热，于是影子一点一点萎缩，最后就变短了。我十分兴（x i ngx ng） :奋，为自己能发现影子的秘密而感到自豪。

22、直到我 1l 岁那年，有一天，科学老师讲起了太阳与影子的联系，可原因却与我的发现截然不同 影子的长短是随着太阳在天空中的位置变化而变化的。我的心里有些失落,但当年的那份发现的快乐却是永远忘不掉的。（ 1）选出括号里正确的词语和读音。（ 2）根据意思在文中找出相应的成语。 深沉地思考。 界限分明 ,完全不一样。（ 3）根据短文内容填空。“ 我 ”在阳光下观察自己的影子:早晨时 , “我 ”的影子 ；中午时，影子 ；到了傍晚，影子又 。“ 我 ”认为影子的长短与有关，而科学老师告诉我们影子的长短是随着 而变化的。（ 4）对第三自然段的段意概括最恰当的一项是A. “我 ”又仔细观察了影子长短的变化。

23、B. “我 ”经过观察与思考,认为影子的长短与阳光的温度有关。C. “我 ”的苦思冥想。（ 5）“我 ”当年发现影子的秘密时的心情是；后来科学老师告诉“我 ”太阳和影子的关系时, “我 ”的心情是。（ 6）你在童年发现过什么呢？8.【答案】（1） kc lai（ 2）形容非常饥饿；喜爱或重视。（ 3） B； B【解析】【分析】（1 ）准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。（ 2）多种方法理解词语的意思。 阅读时不理解的词语，可以查字典解决。 通过联系上下文可以明白。（ 3）考查对课文内容的理解能力。解

24、答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，再结合选项找到答案。（ 答案为：（1） ke lai（ 2）形容非常饥饿、喜爱或重视。（3）EB【点评】（1 ）本题主要考查对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别，平时注意多读多练。（ 2）本题考查学生对短文中重点词语的理解，可结合语境、课后注释或查字典理解词义。(3)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。9.【答案】(1)清楚；轻快；陪伴(2)林间的小鸟唱出了它们(3) C(4)我想对小音符们说：你们真是好样的！帮助了别人也快乐了自己，我要向你们学习。”【解析】【分析】(1)词语搭配就是前一

25、个词语和后一个词语搭配得当， 能将意思表达得更好，更准确。(2)排比通常是三个或三个以上结构相同或相 似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气。(3)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。(4)回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。故答案为：(1)清楚、轻快、陪伴(2)林间的小鸟唱出了它们(3)C; (4)我想对小音符们说：你们真是好样的！帮助了别人也快乐了自己，我要向你们学习。”【点评】(1)本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语 积累和对课文的掌握。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做 起来就不难。(2)考查学生对排比修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。(3)此题考查学生对短文内容的掌握的能力。(4)此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通 旬顺即可。10.阅读下文，完成练习。对牛弹琴战国时期，有个叫公明仪的音乐家，弹得一手好琴。有一天，天气晴朗，公明仪带着琴来到郊外，远处有一头黄牛正在吃草。 公明仪顿时来了灵感,他摆好琴，拨动琴弦，对牛弹起琴。听到这么优美的曲 子，老黄牛一点反应也没有，只管