高中物理电磁学公式总整理

1、高中物理电磁学公式总整理高中物理电磁学公式磁场1. 磁感应强度是用来表示磁场的强弱和方向的物理量 , 是矢量，单位 T),1T=1N/A?m2. 安培力 F=BIL;( 注： L⊥B) B: 磁感应强度 (T),F: 安培力 (F),I: 电流强度 (A),L: 导线长度 (m)3. 洛仑兹力f=qVB(注V⊥B); f:洛仑兹力(N) , q:带电粒子电量(C) , V:带电粒子速度(m/s) 4. 在重力忽略不计 (不考虑重力 )的情况下 ,带电粒子进 入磁场的运动情况 ( 掌握两种 ) ：(1) 带电粒子沿平行磁场方向进入磁场 : 不受洛仑兹力 的作用

2、 , 做匀速直线运动 V=V0(2) 带电粒子沿垂直磁场方向进入磁场 : 做匀速圆周运动,规律如下a)F向=f洛=mV2/r=mω2r=mr(2π/T)2=qVB;r=mV/qB;T=2πm/qB;(b) 运动周期与圆周运动的半径和线速度无关 , 洛仑兹 力对带电粒子不做功 (任何情况下 );(c) 解题关键 :画轨迹、 找圆心、定半径、圆心角 (= 二倍弦切角 ) 。注： (1) 安培力和洛仑兹力的方向均可由左手定则判定， 只是洛仑兹力要注意带电粒子的正负。电磁感应1.1)E=nΔΦ/Δt

3、( 普适公式 ) 法拉第电 磁感应定律，E:感应电动势(V) , n感应线圈匝数，& Delta;Φ/Δt:磁通量的变化率2) E=BLV垂(切割磁感线运动)L:有效长度(m)3) Em=nBS&o mega;交流发电机最大的感应电动势)Em:感应电动势峰值4) E=BL2ω/2(导体一端固定以 &omega旋转切割) ω: 角速度 (rad/s) ， V: 速度 (m/s) 2. 磁通量 Φ=BS Φ: 磁通量 (Wb),B: 匀强磁场的 磁感应强度 (T),S

4、: 正对面积 (m2)3. 感应电动势的正负极可利用感应电流方向判定 电源 内部的电流方向:由负极流向正极高中物理电磁学知识点一、磁现象 最早的指南针叫司南。 磁性:磁体能够吸收钢铁一类的物质。磁极:磁体上磁性最强的部分叫磁极。磁体两端的磁性 最强，中间最弱。水平面自由转动的磁体，静止时指南的磁 极叫南极 (S 极) ，指北的磁极叫北极 (N 极) 。磁极间的作用规律:同名磁极相互排斥，异名磁极相互 吸引。一个永磁体分成多部分后， 每一部分仍存在两个磁极。磁化:使原来没有磁性的物体获得磁性的过程。钢和软铁的磁化：软铁被磁化后，磁性容易消失，称为软磁材料。 钢被磁化后， 磁性能长期保持， 称为硬

5、磁性材料。 所以制造永磁体使用钢，制造电磁铁的铁芯使用软铁。磁铁 之所以吸引铁钉是因为铁钉被磁化后，铁钉与磁铁的接触部 分间形成异名磁极，异名磁极相互吸引的结果。物体是否具有磁性的判断方法： 根据磁体的吸铁性判断。 根据磁体的指向性判断。 根据磁体相互作用规律判断。 根据磁极的磁性最强判断。磁性材料在现代生活中已 经得到广泛应用，音像磁带、计算机软盘上的磁性材料就具 有硬磁性。二、磁场 磁场：磁体周围存在着的物质，它是一种看不见、摸不 着的特殊物质。磁场看不见、摸不着我们可以根据它对其他 物体的作用来认识它。这里使用的是转换法。（ 认识电流也运用了这种方法。 ）磁场对放入其中的磁体产生力的作用

6、。磁极间的相互作 用是通过磁场而发生的。磁场的方向规定：在磁场中的某一点，小磁针静止时北 极所指的方向，就是该点磁场的方向。磁感线：在磁场中画一些有方向的曲线。任何一点的曲线方向都跟放在该点的磁针北极所指的方向一致。磁感线的方向：在用磁感线描述磁场时，磁感线都是从磁体的N极出发，回到磁体的 S 极。说明： 磁感线是为了直观、形象地描述磁场而引入的带方向的曲线，不是客观存在的。但磁场客观存在 . 磁感线是封闭的曲线。 磁感线的疏密程度表示磁场的强弱。 磁感线立体的分布在磁体周围，而不是平面的。 磁感线不相交。地磁场：在地球周围的空间里存在的磁场，磁针指南北 是因为受到地磁场的作用。地磁极：地磁场

7、的北极在地理的 南极附近，地磁场的南极在地理的北极附近。磁偏角：地理 的两极和地磁的两极并不不重合，这个现象最先由我国宋代 的沈括发现。三、电生磁电流的磁效应通电导线的周围存在磁场，磁场的方向跟 电流的方向有关，这种现象称为电流的磁效应。该现象在 1820 年被丹麦的物理学家奥斯特发现。 奥斯特是世界上第一 个发现电与磁之间有联系的人。通电螺线管的磁场通电螺线管的磁场和条形磁铁的磁场一样。其两端的极性跟电流方向有关，电流方向与磁极间的关系可由安培定则来判断。 安培定则：用右手握螺线管，让四指指向螺线管中电流 的方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的N极。四、电磁铁 电磁铁在螺线管内插入软铁芯，当

8、有电流通过时有磁性， 没有电流时就失去磁性。这种磁体叫做电磁铁。工作原理：电流的磁效应。 影响电磁铁磁性强弱的因素：电流越大，电磁铁的磁性 越强 ; 线圈匝数越多，电磁铁的磁性越强 ; 插入铁芯，电磁铁 的磁性会更强。特点：其磁性的有无可由通断电流来控制 ; 其磁极方向 可以通过改变电流方向来改变 ; 其磁性强弱与电流大小、线 圈匝数、有无铁芯有关。电磁铁的应用：电磁起重机、电磁继电器。五、电磁继电器、扬声器 电磁继电器是利用低电压、弱电流电路的通断，来间接 地控制高电压、强电流电路的装置。电磁继电器：实质是由电磁铁控制的开关。应用：用低 电压弱电流控制高电压强电流，进行远距离操作和自动控制。

9、扬声器是把电信号转换成声信号的一种装置。它主要由 永久磁体、线圈和锥形纸盆组成。六、电动机磁场对通电导线的作用通电导线在磁场中要受到力的 作用，力的方向跟电流的方向、磁感线的方向都有关系。当 电流的方向或者磁感线的方向变得相反时，通电导线受力的 方向也变得相反。电动机主要由转子和定子组成。电动机是利用通电线圈 在磁场里受力而转动的原理制成的。电动机在工作时，线圈 转到平衡位置的瞬间，线圈中的电流断开，但由于线圈的惯 性，线圈还可以继续转动，转过此位置后，线圈中的电流方 向靠换向器的作用而发生改变。电动机工作时，把电能转化为机械能。电动机构造简单 控制方便、体积小、效率高、功率可大可小。七、磁生

10、电 电磁感应由于导体在磁场中运动而产生电流的现象，叫 做电磁感应现象，产生的电流叫做感应电流。英国物理学家 法拉第于 1831 年发现了利用磁场产生电流的条件和规律。 产生感应电流的条件：闭合电路的部分导体在磁场中做切割 磁感线的运动。导体中感应电流的方向：跟导体运动的方向和磁感线的 方向有关。发电机主要由转子和定子组成。发电机的工作原理：电 磁感应现象。 发电机在发电的过程中， 把机械能转化为电能。 方向不断变化的电流叫交变电流，简称交流 (AC) 。我国电网以交流供电，频率是 50Hz,周期0.02s，电流方向1s改变100 次。高中物理学习方法强调手脑并用学物理 物理是实验科学，物理教学

11、中要重视实验，尤其要重视 演示实验和学生实验，对于演示实验一定创造条件设法开出， 并注意引导学生观察 ; 对于学生实验一定要强调人人动手， 不能做“观众” ; 在课后适当布置一些课外小实验、课外小 制作，培养学生的动手能力。在上课时，强调注意力集中的 基础上，要求每个同学都有一本草稿簿，便于边听课边在草 稿纸上演算、分析，做到听课手脑并用。解题时要让同学养 成边思考边画草图的习惯，提高利用图形、图象、框图进行 分析的能力。学会理解归纳 大多数女生在进入高中以后都比较刻苦，在学习之初都 有良好的愿望，但往往事倍功半，这主要是方法问题。好的 学习方法是学好物理的关键，对概念、规律的学习要注意知 识

12、的前后联系，概念的理解包括定义、性质、物理量的单位 以及与其它物理量的关系都需要弄清，规律的发现、内容、 适用范围及如何用也都需要掌握。课后应做一定的练习巩固 知识，注意独立思考和各种创造思维的应用，对练习中的错 误要找出原因，及时弥补才能提高，这一点也适用于测验以 后，做到考后 100 分。复习时教师要教会女生归纳、总结， 将厚书读薄，理出知识的主线，使知识条理清楚，这样才能 融会贯通。对练习、测验中同种类型的题目、易错的题目要 注意归纳、收集，便于复习。教师通过对女生学法的指导， 提高了她们的学习能力，她们在成功学习的同时自信心也会 大大增强，形成学习的良性循环。重视发散思维的训练 发散思维是创造性思维的一种形式，它沿着不同的方向 去思考， 有利于克服女生思维呆板、 思路多年来狭窄的缺点 “一题多解”、“一题多问”、“一题多思”是训练发散思 维的好办法 ; 在课堂教学中对于一题多解的例题，要特别讲 解清楚，并要求课后务必整理一遍 ; 对于已知条件字母化、 物理过程不明确的开放性习题