外研版小学英语（一年级起点）四年级上册Module9 Unit2 参考教案

1、.Module9 Unit2 参考教案一、教学内容外语教学与研究出版社（一起点）四年级上册第九模块Unit2 I bumped my head.二、教学过程建议（一）热身导入1. 师生互致问候，请学生说SB Module8 Unit1活动1的韵句和SB Module8 Unit2活动4的韵句。2. 播放SB Unit2活动1的动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图，理解韵句的语义：这个小孩不听父母的话，在床上蹦来蹦去，结果摔下了床，磕到了头。3. 再次播放录音，请学生全班跟读、小组跟读、个人跟读，注意语音语调和节奏。4. 最后请部分学生向全班展示。（二）任务呈现教师告诉学生：“今天我们要表

2、演去医院看病的短剧。在医院里，护士会询问病人的病情，人则要描述自己的情况。不过，我们该如何用英语来描述呢?我们快来看看课文中的小朋友是如何描述的吧。”（三）课文学习1. 播放SB Unit2活动2的动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图。教师帮助学生理解课文语境。2. 再次播放录音，请学生完整听一遍课文。播放第三遍录音，请学生逐句跟读。3. 在跟读过程中，学习“hurt, knee, cut, finger”的语义，并通过造句练习进行运用训练。4. 请学生分组、分角色朗读课文，然后请几组学生向全班展示。5. 再次展示挂图，鼓励学生看图复述课文，注意纠正学生的语音语调。（四）训练巩固1. 完

3、成SB Unit2活动3。请学生看图，理解练习要求：两人一组，针对图片中人物的遭遇进行问答。先请学生看图，说一说图片中的人物发生了什么事情，然后请学生朗读例句，接下来请学生在小组内练习，轮流问答，最后请部分小组向全班展示。2. 完成SB Unit2活动4歌曲的学习。先请学生观察图片，猜一猜图中的人物可能会遭遇什么事故。再请学生朗读歌词。然后完整播放一遍录音，请学生整体感知，理解歌曲内容。再次播放录音，逐句停顿，请学生跟唱。接下来请学生在小组内练习。最后请部分小组展示练习成果。3. 完成AB Unit2练习1。教师引导学生理解练习要求：根据录音内容为图片标序号。先请学生观察图片，说一说图片描述的

4、内容。然后完整播放一遍录音，学生整体感知。再次播放录音，请学生根据录音内容为图片标序号。教师可 以请部分学生说一说自己标注的序号。播放第三遍录音，全班核对答案。课堂活动用书第二单元练习1录音原文及答案：1) I bumped my head.2) I fell off my bike.3) I hurt my knees.4) I cut my finger.答案：1)-4 2)-1 3)-2 4)-34. 完成AB Unit2练习2。教师引导学生理解练习要求：根据练习1图片内容5. 补全语句。先请学生独立补全语句，然后请学生两人一组进行问答，相互检查补全的语句是否正确。最后请部分小组展示，全

5、班核对答案。活动用书第二单元练习2答案：a) cut; finger b) bumped; headC) fell off his bike d) She hurt her knees.6. 完成AB Unit2练习3。教师引导学生理解练习要求:为结果选择恰当的原因，并连线。教师先请学生朗读左栏描述结果的语句和右栏描述原因的语句。然后引导学生思考可能造成左栏语句（结果）的原因，并与右栏语句（原因）连线。鼓励学生思考并说出多种原因。最后请部分学生展示并朗读自己的选择，全班核对答案。教学提示教师可以引导学生进一步关注因果关系，尤其是多因一果、多因多果、一因多果等关系，并学会在本题这样的限定条件下正

6、确判断因果关系。这是可以促进学生心智发展的活动，如果学生比较感兴趣，教师可以适当多花一点时间开展此 类活动，提供更多的含有因果关系的语句，或者鼓励学生课后进一步思考因果关系问题。课堂活动用书第二单元练习3答案:1)C2)A3)B7. 完成AB Unit2学生认读单词，然后播放一遍录音，请学生注意字母组合“沉”的读音。再次播放录音，请学生模仿跟读。如果学生模仿不够准确，教师可适当进行示范，纠正学生的发音。如果只是轻重音、长短音问题，则可以先不纠正，因为语音的轻重、长短在语句中是可能变化的。在学生基本能够正确读出这些字母组合的发音后，教师可鼓励学生说出更多含有相同字母组合且发音相同的单词。教师也可

7、以补充一些单词进行发音练习，只要求能拼读，不要求识记。8. 完成AB Unit2练习5。先请学生观察图片，说一说图片中描述的内容，再请学生读语句，说出句意，并关注其中的黑体部分。然后播放一遍录音，请学生整体感知含有黑体部分的单词在语句中的读音。再次播放录音，请学生 跟读，注意模仿语音语调。最后，教师请部分学生合上书说句子。如果学生程度较好，教师也可以请学生用练习4中列出的单词造句。（五）任务完成1. 完成SB Unit2活动5。引导学生观察图片并理解活动要求：两人一组，一位学生做动作，呈现自己发生的某种事故，另一位学生询问对方发生了什么事故并猜测事故的原因。先请学生观察图片，朗读例句。然后请学

8、生两人一组，仿照示例开展练习。最后请部分学生向全班展示。2. 完成SB Unit2活动6。引导学生观察图片并理解活动要求：表演去医院看病的短剧。先请学生看图，说一说图中的小朋友发生了什么事故。然后请学生朗读例句。教师可以引导学生复习本模块内谷，并复现二年级上册中关于生病的单词和短语。接下来教师可以与几位学生示范，引导扮演护士的学生使用“What happened to you?”提问，扮演病人的学生用一制off my bike and hurt my legs. I have got a cold.”等语句回答。教师还应提示学生，医院有不同的科室，护士要根据病人的情况请病人去不同的科室看病。3. 然后请学牛四人一组，仿照示例表演短剧。最后请部分小组向全班展示练习成果。注意引导学生发现并纠正自己或同伴在把行为动词变为过去式时