2020年春部编版语文六年级下册第五单元教学计划

1、部编版语文六年级下册第五单元教学计划1. 单元说明：本单元课文主要是围绕 “科学发现的机遇， 总是等着好奇而又爱 思考的人”这个专题进行编排的，主要由文言文二则 表里的生 物真理诞生于一百个问号之后 他们那时多有趣啊四篇课文组 成。编排意图是引导学生把握课文的主要内容， 体会用具体事例说明 观点方法；培养学生想象的能力，尝试写科幻故事。 。2. 单元重点：（1）反复朗读理解课文内容。本单元的四篇课文都意蕴深厚， 耐人寻味，需要反复朗读才能体会文章的深刻含义，从而习得方法， 能力得到发展。学弈中的学贵专心；两小儿辩日中的知之为知 之，不知为不知；表里的生物中的善于发现，不断求知； 真理诞 生于一

2、百个问号之后中的见微知著，追根溯源； 他们那时多有趣 啊展开想象的翅膀， 想象未来的生活这些内容和启示都要通过反复 朗读才能感受到。 教学时注意引导学生在学习课文时一定要分配充裕 的时间进行多种形式的朗读。（2）发挥想象并且产生独特的感受。每篇课文都给学生留下了 一定的思考空间， 学生在学文的基础上形成自己的独特感受。 教学中 要抓住课文重点， 引导学生在学习过程中获得真实的体验和感受， 还 要充分利用多媒体教育资源， 用声音、 光影和一定数量的科学资料把学生带入到课文描述的情境中，让学生去感受和体会，并学会在今后的习作中尝试运用具体事例的说明方法和想象的手法来进行阅读和习作练习。3. 单元教

3、学建议：引导学生关注和阅读单元首页，形成对单元的整体认识4. 教学要点和课时安排内容教学要点课时教学建议- “ 、一 、亠 、一学弈中用两人同 学下棋，却产生不同的结 果，揭示学贵专心的道理；两小儿辩日通过两小 儿辩斗，孔子未能决，从 而揭示出为人应该做到知 之为知之，不知为不知。21. 利用提问 质疑的方式引导 学生思考。2. 引导学生 揣摩字词的含 义，从而理清两 小儿的辩论观点 和依据，借助提 问的方式引导学 生思考。14.文言文二则本课作者小时候的“我”听到父亲怀表发出 的声音从而产生好奇心 理，想一探究竟，最后用 想象产生了充满童真童趣1.引导学生 感受思考的魅 力，分析作者运 用想

4、象的手法的 奇妙之处。15.表里的生物的想法。重点是追随文中“我”的因好奇不断追问 父亲的心里想法和行为， 感受到“我”是一个充满 好奇心并且具有童真童趣 的孩子，体会作者奇异的 想象和独特的感受。22.引导学生 边读边思考，切 身感受文中“我” 的所思所感，体 验想象的乐趣。16.真埋诞生于一百个问号之后本课分别用发现问题 不断发问不断解疑一一找到真理的方法阐 述了三个事例，用这三个 事例论证自己的观点：真 理诞生于一百个问号之 后。重点是理解说明事例 的方法，用具体事例证明 自己的观点是本课也是本 单元重要的语文要素。2文章结构很 清晰，教师可以 引导学生用自读 的方法发现三个 事例写法上

5、的相 同之处，然后再 找科学家们的精 神相同之处。17*.他们本课以科幻的方式写 出了未来世界里一种学习 的方式，从而引导出现在 的读者即我们对现在与未 来生活的思考，让学生插1让学生插上 想象的翅膀，体 会科幻文章的魅 力，培养写作科 幻文的兴趣，从那时多有趣啊上想象的翅膀，体会科幻文章的魅力。而进行科幻文创 作。口语交际.辩论本课为口语交际，介 绍辩论的一些方法和技 巧，开展实践活动，在实 践中感受辩论的趣味性。1介绍基本的 辩论规则之后开 展辩论活动，产 生对辩论的兴 趣。习作：插上科学的翅膀飞1.以“科学”为载体， 引导学生想象未来世界将 发生怎样的变化。重点是 把自己想象自己运用了一 些高科技产品穿梭过去和 现在，会看到什么，并用 一种新眼光来观察穿梭后 的世界，记下有意义的见 闻。2引导学生讨 论：怎样以科技 为载体，以想象 为方法创作科幻 文章。语文园地学习自主阅读，了解 基本的文言知识，积累名 人名言用于习作；感受中 国书法的魅