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文档简介

1、309教育网 Module 10 Unit 2 It was there.v 教材分析 本节课是这本书的最后一课，将继续学习一般过去时。在前几课的基础之上，本课侧重于描述事物而非人在过去和现在的位置。通过本课的学习，学生将会学会询问和回答事物在过去和现在的位置。 教学目标【知识目标】能够听、说、读、写本单元单词和词组。【能力目标】学习用英语提问事物过去在哪里，并回答。【情感目标】提高小组的合作精神和学生的语言表达能力，增强学生多与朋友沟通交流的能力。 教学重难点【教学重点】was ,were 的运用。【教学难点】在学习中善于利用图画等非语言信息理解主题。 课前准备1.课前准备：调试光盘与课件、

2、给学生分组、为学生布置预习作业等； 2.教具学具：光盘、大卡片等。 教学过程Step1. New words1.学习fruit老师出示图片，学习fruit。2.学习milk学习milk，老师提醒学生这个词一般是不可数的。T: The milk is good.3.学习vegetable老师出示图片，学习vegetable。Step2. Lets watch1.观看视频。并让学生说出Katy的鱼去哪儿呢。2.播放录音，请学生跟读活动1。3.请学生单独范读。Step3. Lets learn 1.看视频请学生观看活动2的挂图，回答不同商品上个星期日和今天都在哪儿。 2.老师讲解lastlast表示

3、上一个，last Sunday表示上个周日。前面不用任何介词。3.听录音播放课文录音两遍。第一遍，请学生仔细听录音，记录各个商品都在什么地方。第二遍，教师和学生核对写的是否符合原文。4.跟读播放课文录音，先让所有学生一起跟读，然后让几位同学进行分角色朗读。在过程中，老师注意纠正不对的发音。Step4. Look and say1.学生两两一组仔细观看两张图片，并说出图片中各个物品昨天在哪儿。A: Where are the cakes?B: I dont know. They were on the first floor yesterday.在过程中，让学生注意was和were的选择。2.请几个表现有代表性的学生上台操练，老师指正他们的错误。Step5. Practice1.学生仔细观察两张图片，比较各个事物之前和现在的位置。在过程中，让学生注意was和were的选择。2.学生两两一组，进行对话，老师下台巡视指导。Step6. Lets chant1.听歌曲，感受歌曲的韵律。2.再听一遍，画出不会的单词。3.跟唱歌曲。4.找学生单独表演

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