会跳的玩具教学设计

1、?会跳的玩具?教学设计一、教学目标知识与水平：通过对玩具的观察、分析,让学生懂得会动的玩具制作的根本因素,了解物体会跳的原理,利用身边的会弹跳的物品,运用剪、帖、画等多种手法制作出具有弹跳性能的玩具,体会玩具的人文价值、科学性.过程与方法：巧妙利用现有的材料设计制作会动的动物、人物造型玩具,锻炼学生动手、动脑水平,培养学生的创作水平、创造性思维和协作精神,感受美术活动的乐趣和成功的喜 悦.情感态度与价值观：在实践中丰富美术的学科特性,让学生在兴趣中得到动脑动手水平 的练习,从而到达培养学生创造力的目的.通过把普通的物品变为玩具的实践,使学生感到只有自己做的玩具才更好玩、更有意义.二、教学重难点

2、教学重点：能搜集整理材料,并根据手头的会弹跳的物品,设计一个会跳的玩具.通过自己制作感受美术活动的乐趣,培养学生的环保意识,合理利用废旧材料.教学难点：有设计思路,能根据设计草图初步完成制作.在动手制作过程中激发学生的想象力和创作力三、教学策略本课是人教版美术五年级上册中的课程,属于“设计与运用领域,在教学中引导学生利用所收集的材料,发挥想象力、创造力,动手制作出能弹跳的玩具.在认知上,要让学生 清楚什么物体是能弹跳的.在技法上,利用身边的会弹跳的物品,运用剪、帖、画等多种手 法制作出具有弹跳性能的玩具.在情感上,丰富美术的学科特性, 让学生在兴趣中得到动脑动手水平的练习,从而到达培养学生创造

3、力的目的.通过把普通的物品变为玩具的实践,在学生感到只有自己做的玩具才更好玩、更有意义.教学中我还让学生欣赏教材中的学生作品,他们做的是什么,用了什么方法,激发学生的创作灵感,构思自己的玩具. 我还通过让学生自主的交流和讨论的方法,让学生主动探究知识, 自主的掌握会跳玩具的制作方法,培养了学生的发现问题和解决问题的水平.我在教学过程中设计了和同学们比一比,玩一玩的游戏过程,锻炼了学生的动手、动脑水平,提升了学生的思维创造力,并让学生体验到了制作过程的轻松愉悦和取得成果的兴奋,树立起“我能行的自信性格.这样引之以思,启之以疑,导之以问,教之以法,激发了学生们的思维兴趣和求知欲望,还可以举一反三,

4、触类旁通, 掌握了解决问题的一般方法.四、教学过程教学程序教学活动含过程与方法设计目的和说明谜语导入师：同学们,老师想问问你们,你们都熟悉很多小动物吧！谁来说说师：同学们说得可真多呀！那老师现在出两道谜语,考 考你们这不熟悉这些小动物.1 . 一物生来怪,肚子么口袋；口袋里有面藏宝宝,走起路来蹦得快.谜底：袋鼠2 .红眼睛,白皮袄,长耳朵,真灵巧,爱吃青菜和萝卜,蹦蹦跳跳真可爱.谜底：小白兔.师：这两种动物是怎样走路的谁来模仿一下.师：今天我们就来学习一课和跳有美的.板书：会跳的玩具让学生进行模仿 小动物是怎么跳 的.很快就拉近了 与学生的距离,并 激发了学生的学 习兴趣.讲授新课师：同学们,

5、我们在以前学过?会动的小纸人?会 走的玩具?不知道同学们还记得吗在那几节课里, 我们班的同学很专心,也学会了制作会动的玩具.在 我们制作的过程中我们用了哪些制作方法.生：贴、男、回、卷等等.师：上这节课前,老师先做了几件会跳的玩具,同学 们看！教师出示示范作品,并亲自演示.师：看,老师的这件作品跳的怎么样那同学们想一 想,老师在那个环节,都运用那些制作方法呢 它为什么能够跳起来的秘密吗生：学生讨论并答复老师问题.小白兔和袋鼠是 利用衣夹作为动力来制作的.生：白雪公主是利用圆珠笔里面的弹簧来制作的.生：通过观察,我们发现：玩具由几局部连接而成, 每个连接点可以用一根图钉.生：用到了手指；弹簧、夹

6、子等工具.师：对,由于我使用了有弹性的材料作为底座.师：同学们,课前老师让大家搜先-些废旧材料,谁 愿意把你的材料拿出来让大家看一看师：看来你们搜集的材料还真/、少,老师知道同学们 个个都是搜集小能手,那大家想一想,我们身边还启 哪些有弹性的材料可以用来制作今天这件会跳的玩 具呢师：让我们一起来欣赏教材中美术作品,来找找答案 吧！生：通过看步骤图,我学会制作过程.通过我的启发,学 生的思维一卜子 被翻开,有用衣夹 的,还启用铁丝 自制弹簧的 这样发散了学生 的思维,培养了学 生的想象水平.让学生自主的交 流和讨论的方 法,让学生主动探 究知识,自主的掌 握会跳玩具的制 作方法,培养了学 生的发

7、现问题和 解决问题的水平.在美术活动中尝 试合理地利用材 料,学会制作的基 本方法及步骤,体 验活动乐趣.生：书中的作品细节,是我开阔了眼界,学会了装饰 方法.师：同学们说的真不错,接下来看一#老师制作的会 跳的玩具,并总结制作方法、步骤.师生讨论制作的方法、步骤：想一想 回一回剪一剪 连一连.学生创作师：谈了那么多,同学们一定非常着急想把你脑海中 的玩具造型做出来.现在我们就看看这节课的作业要 求.1 .选择你们自己喜欢的绘画材料,制作一个会跳的 玩具.2 .大胆想象、细心制作,玩具会跳的功能要表达出 来.3 .利用彩卡纸、彩线、胶布、彩笔等材料进行恰当 的装饰,使会跳的玩具更加漂亮.4 .

8、注意平安,保持教室整洁.师：会思考,还要能动手,现在就请你和小组的同学 先讨论怎样分工,然后就用你们喜欢的材料和方法一 起来做一个会摇的玩具,好不好看谁做的好玩又漂 亮,哪个小组先完成了,就把玩具放到咱们的展示台 上.师：巡视指导,鼓励创新,完成的作品摆放到前边, 已经做完的同学鼓励再做一个.师：做完了一个的小组,又开始制作第二个会摇的玩 具了,他们真了小起！在美术活动中尝 试合理地利用材 料,学会制作的基 本方法及步骤,体 验活动乐趣.培养学生的设计 构思及表述水平.集体的智慧是无 穷的,这样做能 培养学生合作的 精神,而且整个制 作过程不仅培养 了学生眼、手、脑 的协调运用,同时 他们得到

9、精神上 的美好享受.作业展评师：停止音乐同学们快来看,这些玩具真是太漂 亮了！大家一起无-玩、选,最喜欢的是哪一个 你为什么喜欢它请同学到展示台前边玩边说生：介绍自己的玩具.师：同学给你提出了这么好的建议,我相信卜课以后你一定会把玩具修改好,对不对师：你觉得这些玩具哪一个做得最有趣为什么师：说说你觉得自己做得最成功的地方.师：如果再让你做一次,你将利用生活中哪些材料进行制作培养学生语言的 表达水平和丰富 的想象力,同时也 表达了美术学科 与语文学科的整 合.课后拓展师：今天,我们用做了会跳的玩具,想想,还能用哪些材料做师：看看这个玩具是用什么做的师：这个玩具需要仔细听.师示范师：听到什么了吗怎么会后声音生：里面放石子、沙子、豆子师：能放很多吗不能,为什么师：卜面这个玩具要用眼睛看,出示玩具,它的色彩拓展学生思维使 知识得到延伸.给你什么