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文档简介
1、教育学院教师教学 质量评价实施细那么课堂教学是教学的重要环节,提升 课堂教学质量对提升我院的教学质量至 关重要.为更好地落实我校 以学生为中 心的办学理念,标准课堂教学的各个环 节,保证课堂教学质量评价的严肃性、 客观性和公正性,发挥评价工作的鼓励 功能,到达以评促教、以评促改、以评 促建的目的,特制定本实施细那么.一、课堂教学评价的目的1、开展课堂教学评价旨在客观公正 的评价教师的课堂教学效果和质量,为 全面了解教师的课堂教学状况提供客观 依据.2、进一步调动教师教学的积极性和 主动性,不断改进教学内容和教学方法, 提升教学质量.3、进一步增强学科师资队伍建设, 不断深化教学改革.4、提升教
2、学治理的针对性,实施管 理的科学化和标准化.5、为教师评优、晋职、晋级提供重 要依据.二、课堂教学评价的范围教育学院(教师教育学院)所有承担 全日制本、专科教学任务的专兼职教师.三、评价的内容教师课堂教学评价的内容主要包括 教师职业道德、教学内容、教学方法、 教学效果和课外练习方案等方面.四、评价方式及实施1、课堂教学评价由学生评价、教研 室主任(同行专家)评价、治理干部评价三 局部构成,比例分另占60%、20%、20%,(1)学生评价：每位任课老师都要在 课程结束时接受学生评价.(2)教研室主任(同行专家)评价：教 研室主任或同行专家每学期根据听课情 况对本教研室的所有任课老师的课堂教 学进
3、行评价.(3)治理干部评价：院党政主要治理干部根据学校听课制度,结合自己的听 课情况,对任课老师的课堂教学情况进 行评价.2、课堂教学评价于每学期课程结束 前1周进行.院成立由分管教学的领导、 教务员和局部教师组成的课堂教学评价 小组,在规定的时间内,到教师任课班 级组织学生进行评价.教研室主任同行专家评价和治理 干部评价由教研室主任同行专家和管 理干部根据课堂教学评价指标体系进 行.3、三种评价结束后,由测算小组按 各局部比例计算出总分交教务员保存.五、几点说明1、各类测评人员要从提升全院教师 教学质量,推进教育学院教师教育学院 教学工作更上一层楼的高度认真对待教 师的课堂教学评价,争取评价效果客观、 公正.2、院分管教学的领导要及时向被测评教师反响评价结果,以便教师能够根精选公文范文据反响意见对
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