以儿童的生活为基础案例分析

1、以儿童的生活为基础学习真快乐教学案例设计理念：小学低年级阶段是儿童品德、智力、生活等形成和发展的重要时期。品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动性综合课程，遵循儿童的生活规律，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以儿童密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，引导儿童在生活中发展，在发展中生活。生活性是品德与生活课程的显著特点之一。我们在教学中应该遵循儿童的生活逻辑，在实际生活中发现问题、考虑问题，用多种广泛的知识来探讨问题、解决生活中的实际问题，让课堂回归生活，这样才能使而儿童在生活中发展，在发展中生活。背景描述： 小学一年级的学生，他们刚刚

2、脱离开幼儿园，紧接着步入小学的大门，对于小学学校的各种规章制度还是非常的陌生，在家里他们受到了长辈、家长的层层保护，不具备安全意识甚至没有安全自我防范意识，在学校少了家长的时刻关注，在校期间，课间游戏活动时发生碰撞受到伤害是难免的，因此提醒学生在课间活动时间时要注意安全，最大限度地避免伤害显得尤为重要。案例描述： 品德与生活的课程标准强调以儿童的生活为基础，把儿童的现实生活作为主要的教育资源，紧密结合儿童生活实际开展教育，提升儿童的生活品质和能力，促进儿童的发展。学习真快乐是浙教版一年级上册第二单元第三课内容，这节课让孩子们知道课间活动具有哪些危险性，哪些不文明的举止；初步懂得进行有益的课间活

3、动，不玩危险的和妨碍别人的游戏；学会合理的安排课间时间，知道劳逸结合、张弛有度。我在认真学习新课标的基础上，在教学学习真快乐“下课啦”这一环节时，我就注重培养学生愉快积极地生活，让他们在活动中认识到课间活动时要注意安全，并且运用到自己的日常生活中去，下面是教学“下课啦”这一环节的片段：师：下课啦，课间休息时，操场上的同学们在做哪些活动呢？生：操场上，有的小朋友们在跳跳绳，有的在踢毽子，有的在做老鹰捉小鸡游戏，还有的同学在教室里看书，还有的同学在教室里的饮水机旁喝水。师：那你们观察过他们在活动时的表情吗？你知道他们为什么这么高兴呢？能具体说说吗？生：在课间休息时间，同学们快乐的做游戏，活动，他们

4、都遵守规则，玩儿得很开心。师：看课间视频图片，这些在饮水机旁边喝水的同学是怎么做的呢？那他们的哪些地方值得我们学习呢？生：我看到，小朋友们都排好队，按顺序，一个挨着一个，一个接着一个地喝水。师：操场上，课间休息时，无论是做游戏的同学，还是休息的同学，都很遵守秩序，所以同学们玩儿得很好，休息得好。操场上的每一个角落都充满了孩子们欢快的笑声。师：课间休息时，学校里特别热闹，小朋友们可高兴了，都从教室里面跑出来活动活动，如果有不遵守秩序的，会怎么样呢？看图片，请你说说小朋友们有哪些地方做的不好，为什么？我们都来帮帮他们好吗？生1：不应该爬到那么高的地方跳下来，会摔伤自己还会碰伤别的小朋友。生2、荡秋

5、千的时候要一个人玩，不应该两个小朋友一起都坐在秋千上很容易摔下来的。生3：不可以在操场上和楼梯间追逐打闹奔跑，因为操场和楼梯间上有很多人，会碰到别人，楼道也比较窄，万一从楼梯上滚下来就会流血了。生4：在教室里不应该踩到凳子上面或者桌子上，以免不小心掉下，摔伤自己。生5：不要再教室内踢球，会撞坏教室内的物品的。师：同学们，无论我们在教室内，还是在操场上，我们都要遵守规则，就像视频中的这个小朋友一样和同伴玩儿时不仅不排队、拥挤，甚至于别的小朋友劝阻他时，不但不接受批评，反而去推打别人，闹得别人也很不开心。上课铃声响了，小伙伴们很不高兴的回到了座位上。瞧，这就是不遵守规则，使得课间游戏无法正常有序进

6、行，如果严重的话造成伤害事故，不仅仅是自己痛苦别人也痛苦，还会影响学习。师：下课的十分钟时间，你们还会做些什么事情呢？生1：我会上厕所。师：嗯，下课的第一件事情就是要马上上厕所哦！生2：我会看书、写写字。生3：我会和小朋友们一起做游戏。师：没想到，课间短短的十分钟，小朋友们也能安排的这么充实，这么有意义。师：原来小朋友们会玩这么多好玩的开心的游戏呀，希望小朋友们到学校来开开心心的学习，课间也要开开心心玩一些安全的、有趣的游戏。同学们下课啦，你想做什么呢？老师相信你们一定会做好。教学反思：品德与生活课程标准指出：道德寓于儿童生活的方方面面，没有能与生活分离的“纯道德生活”。只有源于儿童的实际生活

7、的教育活动，才能引发他们内心的而非表面的道德情感、真实的非虚假的道德体验和道德认知。儿童在真实的生活世界中去感受承载着对低年级学生进行德育工作的重大责任，德育的概念已经远非对学生进行道德教育，它的意义和外延正在不断的扩展到了我们的日常生活和社会生活中。品德与生活课程标准提出健康、安全地生活是儿童生活的前提和基础，使儿童从小懂得珍爱生命，养成良好的生活习惯，获得基本的健康意识和生活能力，了解环境和人的生存关系，为其一生身心健康地发展打下基础。在教学下课啦这一片断时，我通过播放一段课间休息时的场景，让学生讨论课间休息时间，操场上的同学们在做什么？在做的过程中应该注意什么？小朋友们下课了，你们想做什么呢？老师相信你们一定能做好。这几句话将学生从课堂推向了现实生活，让学生把课堂上明白的道理落实到行动上，实现了课堂教学生活化，真正意义上做到了学以致用。同时我将愉快、积极地生活与健康、安全地生活紧密联系起来，以儿童的现实生活为主要源泉，以密切联系儿童生活，引导儿