6火星-地球的“孪生兄弟”

1、6 火星地球的“孪生兄弟”（第一课时）【学习目标】1. 学会本课生字，理解由生字组成的词语。2. 能正确朗读课文，理清课文脉络，概括段意，感知课文主要内容。【活动方案】活动一：初读课文，自学生字。1自读课文一遍，画出生字词并读两遍。2把生字词读给组内伙伴听一听，说说生字音、形的注意点。 3展示质疑。活动二：再读课文，理清脉络。1. 组内分自然段读课文，争取读正确，读流利。概括段意既要完整又要简洁哟！2. 独立思考后组内交流：第一段（第1自然段）： 第二段（第2-5自然段）： 第三段（第6-8自然段）： 3. 展示交流：先朗读，再汇报段意。活动三：三读课文，感知大意。1. 默读课文，口头填一填：

2、课文围绕 这一中心，告诉我们火星和地球既 又有 。2. 组内交流。3. 全班汇报。【检测反馈】1用“ ”画出加点字的正确读音。陨石（yn sn）裹挟（xi xi） 峡谷（xi xi） 钻孔（zun zun） 2. 选词填空。推测推断科学家进一步证实了火星上曾经有水的（）。（）科学家（），火星地表下面仍然可能有水。6 火星地球的“孪生兄弟”（第二课时）【学习目标】1. 有感情地朗读课文，了解把地球和火星称为 “孪生兄弟”的原因。2. 培养自己探索宇宙奥秘的兴趣和科学研究的志向。【活动方案】活动一：体会“孪生”的含义。1. 为什么地球和火星是“孪生兄弟”呢？读读课文第1自然段。2. 组内用“因为所

3、以”的句式说说。3. 展示汇报。活动二：了解两个星球的相似。可边读边想象画面。1. 关于“兄弟俩”的水来源有哪两种猜测？默读课文25自然段，用“”画出有关语句。2. 在组内读读所画的句子。 兄弟俩的水是从哪里来的呢？也许 ，可能 。这两种猜测都是有根据的，因为 。3. 交流展示。活动三：了解两个星球的差异。1. 同样是行星，环境相似，水的来源相似，火星上的水原本比地球上的还多，为什么没能留住呢？默读第三段（第6-8自然段），画出有关句子。2. 组内口头填空：火星的致命缺陷是： 。火星气体是这样逃亡的： 。3. 推选一位代表介绍一下吧。【检测反馈】1. 本文是_题材的文章。全文围绕 这一中心安排

4、材料。2. 科学家根据火星上发回的照片和对火星岩石钻孔分析推想了火星上水的两种来源： ； 。巩 固 提 升一、看拼音，写词语。xi tu c zhn sh j m ( ) ( ) ( ) ( ) zhn q po xio yn y u xi( ) ( ) ( ) ( )二、在括号里天上合适的字。rn: （ ）解 （ ）岩 （ ）洽 芙（ ） xi: （ ）持 歪（ ） （ ）子 （ ）手三、填上合适的词语。侵占（）侵入（）袭击（）四、填上合适的关联词语。1. （ ）火星比地球小得多，对物体的吸引力也小得多，（ ）气体脱离火星就不需要太快的速度。2. 火星和地球最初没有水，没有生命，（ ）荒凉寂

5、寞，（ ）经常遭到彗星和陨石突如其来的袭击。3. （ ）火星环境和地球相似，（ ）后来火星表面上的水没有留住，（ ）至今仍没有发现生命。五、写出你对加点词语的理解。1. 当时，太阳系内有无数大大小小的碎片四处游荡，彼此碰撞是家常便饭。 2. 持续不断地火星气体集体大逃亡，使得火星表面的液态水难以长时间存在。 六、课外知识积累。太阳系本有九大行星，如 、 、 等，后来 被划为矮行星，从太阳系九大行星中除名，所以现在太阳系只有八颗行星。七、阅读片断，回答问题。因为火星是地球的近邻。它与地球有许多相同的特征。它们都有卫星，都有移动的沙丘、大风扬起的沙尘暴，南北两极都有白色的冰冠，只不过火星的冰冠是由

6、干冰组成的。火星每24小时37分自转一周，它的自转轴倾角是25度，与地球相差无几。火星上有明显的四季变化，这是它与地球最主要的相似之处。但除此之外，火星与地球相差就很大了。火星表面是一个荒凉的世界，空气中二氧化碳占了95%。浓厚的二氧化碳大气造成了金星上的高温，但在火星上情况却正好相反。火星大气十分稀薄，密度还不到地球大气的1%，因而根本无法保存热量。这导致火星表面温度极低，很少超过0，在夜晚，最低温度则可达到-123。火星被称为红色的行星，这是因为它表面布满了氧化物，因而呈现出铁锈红色。火星表面的大部分地区都是含有大量的红色氧化物的大沙漠，还有赭色的砾石地和凝固的熔岩流。火星上常常有猛烈的大风，大风扬起沙尘能形成可以覆盖火星全球的特大型沙尘暴。每次沙尘暴可持续数个星期。一直以来火星都以它与地球的相似而被认为有存在外星生命的可能。近期的科学研究表明目前还不能证明火星上存在生命，相反的，越来越多的迹象表明火星更象是一个荒芜死寂的世界。尽管如此，某些证据仍然向我们指出火星上可能曾经存在过生命。例如对在南极洲找到的一块来自火星的陨石的分析表明，这块石头中存在着一些类似细菌化石的管状结构。所有这些都继续使人们对火星生命的是否存在保持极大的兴趣。1. 从文中找出合适的词语填入括号。保持（ ） （ ）大风 （ ）的大气保存（ ） （ ）世界 （ ）的二氧化碳2. 联系短