2020-2021学年高中历史新教材部编版必修《中外历史纲要》上学案：第3课　秦统一多民族封建国家的建立 Word版含解析

1、第3课秦统一多民族封建国家的建立目标展示·定方向课程标准通过了解秦朝的统一业绩，认识统一多民族封建国家的建立在中国历史上的意义；通过了解秦代的社会矛盾和农民起义，认识秦朝崩溃的原因。问题导引1秦朝统一的条件、过程、巩固中央集权和统一的措施、意义。(唯物史观，历史解释)2秦朝君主专制中央集权制度的内容、特征。(历史解释)3秦朝暴政的表现及后果。(唯物史观)历史时空基础必备·探新知一、秦的统一1统一的条件(1)长期战乱给社会带来巨大灾难，_人民_渴望安定统一。(2)各地域_经济_的发展要求结束政治分裂所带来的阻碍。(3)秦国通过_商鞅变法_使国家日益强盛，为日后秦统一奠定基础。

2、(4)春秋战国时期的民族交融促进统一。2统一的过程(1)灭掉六国。前230年至_前221_年，秦国灭掉东方六国。(2)建立秦朝。_前221_年，建立起新的统一王朝秦朝，定都咸阳。(3)南征_越族_，并加强对西南夷的控制。(4)北击_匈奴_，修建万里长城。3巩固统一的措施(1)政治上：建立和巩固君主专制中央集权制度确立皇帝制度，将新王朝的君主定名为皇帝，_嬴政_自称“始皇帝”；皇位世袭、皇帝独尊、皇权至高无上。组成_三公九卿制_中央政府，负责管理全国政务。三公指_丞相_、_太尉_、_御史大夫_，为主要辅佐大臣；九卿泛指_分掌具体事物_的诸卿。地方上废除分封制，在全国推行_郡县_制，其主要官员由_

3、中央_任免和考核；县以下设乡、里和亭，分别管理民众和治安。(2)其他巩固统一措施统一_车轨_、_文字_、_货币_和_度量衡_。修_驰道_、直道。颁行_法律_。编制_户籍_。迁徙_六国贵族豪强_到关中、巴蜀等地。整顿_社会风俗_。4统一的意义(1)建立起幅员辽阔的国家。(2)秦朝确立的政治体制被以后的王朝长期沿用，影响深远。(3)促进了_各民族_的交往交流交融，推动了_统一多民族_国家政治、经济、社会的发展。思考1：如何理解统一中央集权国家的形成，是历史发展的必然，也是客观需要？提示1：运用唯物史观的基本原理从统一的原因和意义等方面考虑。【概念阐释】(历史解释)君主专制与中央集权(1)君主专制：

4、古代中国的政体。指一个人或者少数人独裁的政权组织形式，体现在地位终身制和皇位世袭制上，其主要特征是皇帝个人的专断独裁，集国家最高权力于一身，从决策到行使军政财政大权都具有独断性和随意性。(2)中央集权：中国古代的主权结构形式。指相对于地方分权而言的，其特点是地方政府在政治、经济、军事方面没有独立性，必须严格服从中央政府的命令，一切受制于中央。(3)关系：地方集权于中央，中央集权于皇帝。二、秦朝的暴政1表现(1)赋役征发繁重，百姓不堪重负。(2)秦朝刑法严苛。(3)_焚书坑儒_，钳制思想。2后果：社会阶级矛盾和统治阶级内部矛盾尖锐，引发秦末农民起义，秦朝速亡。(1)公元前_209_年，陈胜、吴广

5、发动了中国历史上第一次农民大起义，不久失败。(2)公元前207年，_刘邦_军队进入咸阳，秦朝灭亡。(3)公元前206年到公元前202年，楚汉之争，项羽最终被刘邦击败。思考2：秦王朝速亡有何教训？提示2：忽视“攻”与“守”不同的政治形势，采取了单一、僵化的主导思想，导致灭亡。史料探究·释疑难主题对秦始皇及秦朝制度的认识(史料实证、唯物史观、历史解释)史料一历代对秦始皇统一和秦制给予高度评价：明法度，定律令，皆以始皇起。司马迁史记·李斯列传并吞战国，海内为一，功齐三代。班固汉书·主父偃传秦王扫六合，虎视何雄哉。李白古风·其三秦之所以革之者，其为制，公之大者也

6、；其情，私也，私其一己之威也，私其尽臣畜于我也。然而公天下之端自秦始。柳宗元封建论始皇帝，自是千古一帝也。李贽藏书史料二秦朝的政治危机秦统一之后，秦始皇多次到各地巡视，并且用刻石方式宣扬自己的显赫业绩，宣称“一家天下，兵不复起”“人迹所至，无不臣者”。然而就在一次出巡途中，随从车辆被刺客掷出的铁锥击中，秦始皇侥幸逃生。后来，又有人在陨石上刻下“始皇帝死而地分”的标语。这都说明外表强盛的秦朝，存在着严重的统治危机。探究1：据史料一，概括秦始皇的历史功绩。提示1：统一法律；结束战乱，统一国家疆域；革新制度，加强中央集权；创立皇帝制度，采取一系列巩固统一，发展经济、文化的措施等。探究2：据史料二，分

7、析秦朝存在严重政治危机的原因。提示2：百姓负担繁重；刑法严苛；战争破坏严重；社会经济破坏、土地兼并严重等激化了社会矛盾。【拓展】对秦封建君主专制中央集权制度的认识(1)确立原因经济上，封建经济的分散性要求有一个强有力的中央政权以维护国家统一、社会安定，保证生产发展。政治上，封建地主阶级需要一个强有力的政权来保护封建地主土地所有制，镇压农民反抗。思想上，受法家集权理论的影响。(2)特点：皇权至上；皇权独尊；皇位世袭；思想专制。(3)影响(1)积极：有利于形成统一的多民族国家；在这一制度下实行的措施有利于封建经济、文化的发展；奠定了中国两千多年封建政治制度的基本格局；大大加强了统治者的统治力量。(

8、2)消极：专制统治易形成暴政和导致腐败，使人民处境恶化。随堂训练·测达标1“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”该诗赞颂秦王嬴政的历史功绩是(b)a开发灵渠b兼并六国，完成统一c修筑万里长城 d统一文字解析该诗赞颂秦王嬴政的历史功绩是兼并六国，完成统一。公元前221年，秦王嬴政灭六国，建立了中国历史上第一个统一的中央集权的封建国家秦朝，故选b项。2秦王嬴政统一全国后，自以“德兼三皇，功过五帝”，将皇帝作为自己的帝号，这就是皇帝称谓的由来。秦始皇此举旨在(d)a维护国家统一b实行暴政统治c保障社会稳定 d实现君主专制解析根据所学知识，秦王嬴政认为自己的功业超过古代的三皇五

9、帝，把“皇”与“帝”连在一起，称“皇帝”，并自称“始皇帝”，后代称为二世、三世皇帝，以至千世万世，体现了皇帝独尊、皇权至上，故选d项。3“陛下”本是对他人的尊称，但秦以后，“陛下”一词只能专称皇帝。这体现了皇帝制度的哪一特点(c)a皇位世袭b君权神授c皇帝独尊d家天下解析皇帝制度有三个主要特点：皇帝地位独尊、权力至高无上和皇位世袭。“陛下”一词只能专称皇帝，体现了皇帝制度中的皇帝独尊，故c项正确；“陛下”一词只能专称皇帝，并未涉及皇位世袭、君权神授和家天下等特点，排除a、b、d三项。4秦朝对于军政大事的决策，一般先由丞相、御史大夫和诸卿进行朝议，最后由皇帝裁决。这一做法是(b)a强化中央对地方

10、的控制b减少重大事情决策失误c促使中央官员彼此牵制d体现国家治理民主科学解析依据材料可知秦朝军政大事的决策经过“朝议”和“裁决”两步。通过“朝议”，可以减少重大决策的失误，故b项正确。材料体现的是中央官制，非中央对地方，排除a项。秦朝是丞相制，丞相掌握国家的行政权，“朝议”体现决策过程，但无法促使官员彼此牵制，故c项错。秦朝是专制主义中央集权，“朝议”后依旧要由皇帝“裁决”，本质上依旧是皇权专制，故d项错误。5秦律规定：“偷盗者少于五人，赃款在1200钱之间的只给予流放处罚；但如五人盗，赃款只一钱以上，也要斩左止，且黥面并服四年筑城的劳役。”这一规定表明(c)a秦律注重犯罪情节和司法程序b秦朝税收赋役繁重c秦律重治“群盗”以维护治安d秦朝地方割据严重解析秦律对“五人盗”这样的“群盗”惩治更加严厉，故c项正确；秦律对是否“五人盗”的惩罚不同说明秦律不注重犯罪情节和司法程序，排除a项；材料与秦朝税收赋役无关，排除b项；材料无关秦朝地方割据，排除d项。6据史记·