假如没有灰尘备课

1、“三段六环节”教学法课时备课总第（）课时 第（）页学科：语文 主备人:时间：2015 年10月 日课题12、假如没有灰尘课型略读教学目标1、认识4个生字。正确读记 然而、面临、颗粒、来源、分裂、飘浮、 削弱、柔和、性能、依附、稳定、朝晖、单调、古往今来、庞然大物、气象万千”等词语。2、正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。 领悟作者的表达方法，并学习运用。3、懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。教学重点在理解课文内容的基础上，体会作者用词的准确和说明事物的表达方法。教学难点明白灰尘与人类的关系，懂得任何事情事物都有两面性。教法学法新杏坛式六步教学法教学用

2、具多媒体12、假如没有灰尘大小及来源列数字使阳光变柔和板书设计作用使天空呈蔚蓝对比形成气象万千的景色假设教学反思教师活动学生活动一、学习目标1、1、默读课文，说说灰尘有哪些特点 和作用。2、讨论作者是怎样说明这些特点和作用 的。3、懂得任何事物都有两面性。二、指导自学假如没有灰尘，人类和自然界将会怎 样？默读课文，印证设想1、自由读课文，要求读准字音，读通 课文，并想想：自己的想法与课文的内 容是不是一样？有哪些异同点？2、出示生字新词，引导学生读准字音： 模样（mnu ） 削弱（xue） 散射（s dn 干涸（he ） 单调（di （O ）朝（zh do）晖直径（j ng）较（ji G&）短

3、可恶（WU）削（xu e ）弱尘埃（d）i调（ti O）节气候3、交流：自己的想法与课文的内容是不是一样？有哪些异同点？将生活与课文对比联系，将自己的大胆 设想与课文内容之间进行比较，引起学 生思想上的震撼。为下文的学习奠定情 感的铺垫。4、灰尘有什么特点？用 “一一画出来。 灰尘有什么作用？用 ”画出来。明确学习目标导入自由读课文，读准字音，读通课文,并想想：自己的想法与课文的内容是不是一样？有哪些异同点?小组内交流默读课文，用“一一出来。灰尘有什么作用？用纥画出来。小组内交流总第（）课时第（）页1、 灰尘有什么特点？与同组同学互相交流。全班交流汇报：小来源于土壤和岩石。在空中飘浮。2、灰尘

4、的作用：反射光线。反射光波较短的光线，吸收光波较长的光线。灰尘具有吸湿性能。展3、通过学习我们对灰尘的特点和作用有 了了解，假如没有灰尘，我们将面临怎 样的情形呢？句式相似，都强调了灰尘的作用大，出示句式：假如大气中没有灰尘，。但强调的角度不同。这三个句子都示交 填写课文内容。 读一读，说一说从这几句话中发现了 什么？采用假设”的说明方法写的。流4、课件出示：灰尘颗粒的直径一般在万 分之一到百万分之一毫米之间。人眼能 看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物，细庞然大物”是指庞大的东西。这段话首先运用列举数字的方法介绍了小的灰尘只有在咼倍显微镜下才能看 见。这句话是怎样写出灰尘 小”的？这样写灰尘的大小

5、，接着又运用对比的方 法突出了灰尘非常细小的特点。这有什么好处？ 朗读体会。两种说明方法的运用，使说明的事物更加具体、真实、生动。5、读了这篇课文，你学会了哪些说明方 法？6、明白道理，拓展思维1）从灰尘的危害和作用中，你悟出了 什么道理？（使学生懂得：灰尘太多确实会污染环 境，但适量的灰尘存在，对大自然和人 类都有好处。）学生练习交流2）生活中还有哪些事物也像灰尘一样， 具有两面性，举例说明。（如鸟粪、电视、 网络）一、根据课文内容填空：如果没有灰尘，阳光将，天空将大自然，地球上的水将。因此，0灰尘的作用告诉我们：事物往往具有 两面性。被人们称为废物”的东西，往往 有。灰尘虽然，但。然而，如果人们不注意保护环境