A大调鳟鱼钢琴五重奏

1、“学为主线，课堂达标”六环节教学法课时备课学科：音乐 主备人：时间：2016年4月 日课题A大调（鳟鱼）钢琴五重奏 课型欣赏课设计意图教学目标1、了解变奏曲式结构和作曲家舒伯特的生平简历 及在艺术歌曲创作上的成就和贡献。2、引导学生从旋律、和声、音区、音色、力度、 织体等方面去感受、分析、理解A大调（鳟鱼）钢 琴五重奏。教学重点熟悉A大调（鳟鱼）钢琴五重奏的主题。教学难点A大调（鳟鱼）钢琴五重奏变奏曲式结构及 音乐的风格特点。教法学法对比法、小组合作交流法教学用具多媒体、课件板书设计A大调（鳟鱼）钢琴五重奏作曲家：舒伯特奥地利体裁：室内乐演奏形式：钢琴五重奏结构形式：变奏曲式教学反思A大调（鳟

2、鱼）钢琴五重奏是舒伯特根据他的艺术歌曲鳟鱼 改编的一首钢琴五重奏，乐曲通过主题的变奏展示了音乐内容的发展。学生对变奏还是能够理解的，对于变奏手法的理解还有些困难。 通过欣 赏学习，学生能够A大调（鳟鱼）钢琴五重奏的音乐思想，从而对 作曲家舒伯特有了更深的了解。教学环节教师活动学生活动设计意图自 主 学 习一、导入新课，揭示课题1聆听艺术歌曲鳟鱼， 熟悉其旋律，了解作者舒伯特。2、引入课题A大调（鳟 鱼）钢琴五重奏二、聆听感受音乐1播放鳟鱼钢琴五重奏 主题。2、让同学观看视频中的演 奏形式并听主旋律。讨论演奏形 式：五重奏。3、简介乐曲的作者，并投 影作者舒伯特的头像。弗朗兹.彼得.舒伯特，17

3、97 年出生于奥地利的一个教师豕 庭,家庭的熏陶为他以后的艺术 奠定了良好的基础，是位多才的 作曲家，被誉为“歌曲之王”， 辞世于1828年。在舒伯特20岁那年，即 1817年，他创作了脍炙人口的 歌曲鳟鱼。两年之后的1819 年，他创作了一首室内乐作品A 大调钢琴五重奏。全曲共五个 乐章，在第四乐章中，它运用歌学生模唱A大调（鳟 鱼）钢琴五重奏主题，并 记住该主题。学生自学作者介绍部分A大调（鳟 鱼）钢琴五重 奏第四乐章 就是根据歌曲鳟鱼改编 而成，因此有 必要聆听歌曲鳟鱼作为 导入，以利于 学生的新课学 习。曲鳟鱼为主旋律写成，由于 这个显著特征，全曲又名鳟鱼 钢琴五重奏。今天我们就来欣赏

4、这首由鳟鱼为主旋律与成的鳟鱼 钢琴五重奏第四乐章。三、欣赏乐曲1分段落欣赏。（1）第段主题：感觉学生听后说一说：音乐分段欣赏的安排可以使清楚轻松、自如、欢快。的主题来源于哪里？每段的演奏乐学生视唱曲谱器，还可以了（2）第二段：主奏乐器是解每段的音乐什么？速度、力度的变化怎么突回答问题，可以讨论。变化，对下步出小鳟鱼在溪水中活泼、愉快游注意音乐主题的变化。变奏曲式结构动的情景？的学习打下基（3）聆听第三段，感受、础。分析音乐的含义和变化特点。交（4）第四段洛：与前三段速度、力度的变化让人课堂上提醒学流相比又有什么样的感觉？有明感觉到情绪有什么变化？生注意音乐主显的变化吗？第五段、第六段、分组讨论

5、，得出答案题的变化。展第七段又分别是什么样的感示觉2、通过复习旧课，做音乐 形象性的对比联想：欣赏法国作 曲家圣.桑斯的动物狂欢节， 并说出里面用了什么乐器来突 出不同的动物形象。然后再与 鳟鱼对比不同特点。3、欣赏A大调钢琴五重对比音乐结构图欣赏，奏全曲，参看课本中的乐曲结说一说音乐的主题共出现多构图。少次？四、音乐知识：变奏曲探讨内容：1变奏曲的概念2、变奏曲的曲式结构：A+A1+A2+A3 3、变奏曲的主要变奏方法： 变化旋律、变化节奏、变化和声、 变化音区、变化调性等。学生自读变奏曲的概念学生尝试分析其中的一 种变奏方法，并进行总结。检测 反 馈五、课堂小结本堂课我们学习了舒伯特 的A大调（鳟鱼）钢琴五重奏， 感受了乐曲的特点及其所表达 思想内涵，同学们可以想一想， 为什么舒伯特能够体会到“小鳟 鱼”的不幸