妈妈的账单导学案

1、20*.妈妈的账单课题妈妈的账单课型新授课设计说明本课教学力求表达“一切从学生实际出发的理念,理解感悟课文从学生的实际生活和 已有经验出发.教师组织引导时,参考学习提示,为学生进行有效学习效劳.主张“阅读是 学生的个性化活动.学生的阅读水平只有在自主阅读过程中才正得到锻炼和提升,让学生在阅读实践中肩所感悟.学前准备1 .制作多媒体课件.教师2 .搜集后关货币的简单资料.师生课时安排1课时教学过程第一课时学习目标1 .正确、流利、有感情地朗读课文.读懂课文内容,体会母爱的无私与无价,懂得主动帮父 母做事.2 .从文中的事例中受到人文教育,引导孩子做一个热发劳动、热爱家庭的好孩子.学习重点读懂课文

2、内容,体会人物的思想感情；理解妈妈给彼得的那份账单的含义.教学环节导案学案达标检测一、谈话导 入用时：5 分钟1 .教师出示图片.同 学们,看,你熟悉吗对, 这是超巾小票,也叫账 单.过渡：但是,今天我 们要研究的账单很特别, 它/、是用在商店里,而是 用在妈妈和自己孩子之 问的账单.2 .教师板书题目,指 导“账是贝字旁.1 .学生仔细观察教师出示的账单.说说账单的特点.2 .学生齐读课题.二、初读课文用时:10分钟1 .出示学习目标.过渡：为了做到这节 课心中有数,首先来看学 习目标.2 .课件出示重点词语：如愿以偿 羞愧力 分蹑手蹑脚 小心翼 翼怦怦直跳收款付 款款项芬尼3 .引导学生逐

3、段读 课文,并随机指名学生 读.4 .引导学生说出本 课的主要内容.1 .学生齐读学习目标.2 .小组之间齐读或开火 车读,比一比哪一小组预习 的最好.3 .学生跟随老师读课 文,注意读准字音,把课文 读通顺.4 .学生用段意合并法概 括出课文的主要内容.1 .在文中找出以下词语的近义 词.索要一 好似一认真一 惭愧一2 .课文内容我知道.课文讲的是 _给_开了一 份,索取_报酬；当他在餐桌 为看到一时,同时也看到 ,这 份账单让小彼得感受到 ,他 地把索取来的报酬塞进了 .三、解决问 题,感音母 爱用时: 20分钟1.引导学生解决问 题：妈妈为什么要写这份 账单1引导学生读义, 寻找答案.2

4、课件出示妈妈 的账单,引导学生理解妈 妈对彼得的爱.3引导学生有感 情地朗读妈妈的账单.1.寻找妈妈写这份账单 的原因.1带着问题读文,寻 找答案.由于小彼得写了一份 账单向妈妈索要报酬.妈妈要通过这份账单 教育儿子,让儿子知道妈妈 有多爱他.2小组内自主阅读妈3 .品悟语百o“彼得经常被派去把这些账 单送往邮局寄走.他渐渐觉着自己 似乎也成了一个小商人.这句话也 可以换一种说法：由于 ,所以.其中“渐渐 一词表明,“似乎 一词可以看出04 .从妈妈的账单中,你体会到 了什么2.引导学生解决问 题：小彼得看到妈妈的账 单后是怎么想的(1)课件出示小彼 得的账单.(2)引导学生体会 小彼得的心情

5、.(3)引导学生读相 关语句体会小彼得的心 理义化.(4)引导学生有感 情地朗读.妈的账单,讨论：从账单中 你体会到什么(3)有感情地朗读妈妈 的账单,读出自己的理解.2.学生交流讨论：小彼 得看到妈妈的账单后有什么 感受(1)读一读小彼得的账 单.(2)抓住“羞愧力分 “蹑手蹑脚 “小心翼翼等 词语体会小彼得的懊悔、羞 愧.(3)默读描写小彼得心 情和动作的语句,体会小彼 得的心理艾化.(4)有感情地朗读.5.你觉得小彼得是一个怎样的孩子四、学生讨 论,教师点 拨(用时：5 分钟)1 .引导学生讨论课 文为什么以?妈妈的账 单?做题目2 .组织学生讨论假设 给课文换个题目,你想换 什么1 .

6、学生在讨论中明白, 这不是一份普通的账单,而 是包含着教育技巧和爱的表 达的账单,启着妈妈的良苦 用心.2 .学生自由讨论发言. (如?爱的账单?无价的账 单?可贵的账单?无法偿 还的账单?等)6.读完这篇课文,我想对自己说：0我想对自己的妈妈说：0板书设计_ _母亲妈的账单无私,伟大0芬尼:>60芬尼 儿子 母爱金钱！羞愧万分教学反思这篇课文切入角度独特,把母爱的无私和无价表现 得极为动人.看到儿子开出的账单,妈妈什么话也没有 说,而是根据儿子的要求,把儿子索要的报酬如数放在 他的餐盘旁,同时给儿子留了 一份总额为零,却满载着 母爱的账单.学习这篇课文的目的是在深入领会课文内 容的根底

7、上,受到关心父母、回报父母之爱的教育,学 会关心别人,积累课文中的优美词语,精彩句段,培养 语感,同时为综合性实践活动的开展奠定根底.?妈妈的账单?教学片段比照彼得和妈妈的账单,感受彼得的情感变化.教学重点师：同学们,课文中出现了两份账单.那么,这两份账单都写了些什么内容呢它们又有什么区别呢 让我们来看一看.大屏幕出示两份账单比较账单,发现区别男生读彼得写给妈妈的账单,女生读 妈妈写给彼得的账单师：一份是彼得写给妈妈的账单,一份是妈妈写给彼得的账单.仔细观察一下,这两份账单有什么区别生：彼得给妈妈的账单上的总数是 60芬尼,而妈妈给彼得的账单上都写着 0o师：是的,同学们观察得很仔细.那么,除

8、了从金额的数量上来区别外,你们还能看出什么吗生：妈妈的账单上的时间是十年,彼得的账单上没有写时间.师：是啊,十年了,在这么长的时间里,从日常的照顾到每一次生病时的护理, 妈妈为彼得做了很多. 可事实上,又何止这些呢.你能联系自己的妈妈,想象一下妈妈是怎样照顾彼得的吗补充账单,加深 感卜吾生：妈妈每天接送彼得上学,放学.生：下雨的时候还给彼得送雨伞.生：妈妈还为彼得洗了很多很多的衣服.生：彼得生病时领他看病、打针赏析：在这个教学片段中,老师把教学重点放在了解读妈妈的账单和小彼得的账单这一重点内容上, 引导学生通过解读两份账单,层层深入,真切地去体会母爱的无私与无价,并感受文中小彼得的情感变化 引领学生