多位数乘一位数连续进位教学设计

1、?多位数乘一位数连续进位?教学设计【教学内容】人教版小学数学三年级上册第62页例3的内容及相应的练习.【教材分析】?多位数乘一位数连续进位?是第六单元?笔算乘法?中第 3课时的内容,教材第 62页例3仍然是要解决进位问题,前面的例题都是只有一次进位的题目, 而这个例题出现 的是屡次进位,即有连续进位,因此计算更为复杂.学生常常由于没有很好地掌握进位的 方法或者计算不熟练,造成各种错误.为此,教材专门安排了这个例题,重点教学这种情 况,并给学生更多的练习时机.在计算例 3此类题目时,学生最可能发生的错误是：1 忘记加后面进上来的数.2进位时加错由于这里又要算乘又要算加.3错用进上 来的数乘另一个

2、书.针对学生可能发生的错误,教师应引导学生每计算一步,都看看有没 有进位,进的是几,把进上来的数记在竖式相应位置的横线上.算前一位的积时,要想想 有没有漏加后面进上来的数.算完以后,再检查一两遍.【教学目标】1、知识目标：理解并掌握两、三位数乘一位数连续进位且有叠加情况的笔算乘法的 算理及计算方法,能正确计算.2、技能目标：使学生经历两、三位数乘一位数连续进位叠加的笔算乘法的计算过程, 从中体验迁移、类推的思想和方法.3、情感目标：激发学生学习的兴趣,让学生体验成功的乐趣,培养他们的合作意识 和探究水平,感受数学与生活的紧密联系.【教学重、难点】教学重点：掌握多位数乘一位数连续进位的笔算乘法的

3、计算算理及乘的顺序,理解哪 一位的乘积满几十,就向前一位进几,并要加进位数.教学难点：连续进位的笔算乘法的计算算理和算法.突破重难点设想：教学中采用自学的方法,让学生带着问题去思考、讨论、试做,教 师在此根底上精讲点拨,最后总结方法,再配以多种形式的练习,使学生在稳固所学知识 的根底上,培养学生的计算水平.【教学准备】多媒体课件、练习卡【教学过程】教学内容及教师活动学生活动设计意图一、创境激疑一一感知 一复习铺垫找准新旧知1、抢答.认真看题口算.识之间的连接7X3+5=5X6+3=指名口答.点,为学习新知8X9+8=3X9+8=说口算的方法.作好铺垫.运舁中启乘后加,先舁.列竖式计算.使学生感

4、悟2、用竖式计算.回忆计算法那么.到数学就在我们62X4=218X3=明确算法,理清的生活之中；同说说在列竖式计算时要注意什么算理.时意识到数学的二创设情境,生成问题.应用价值.r同学们,学校正在开运动会,我们r去看看吧.仔细观察情境使学生自己从图中你知道了哪些数学信息有9箱矿泉水,图.发现问题,激发每箱矿泉水24瓶.汇报想法.学生探讨的兴你能提出什么数学问题提出问题.趣.二、互动解疑一一探究 一尝试探究.仔细观察、认真使学生积极1、能列一个算式表示9箱一共有多少瓶吗?思考、列式.参与观察、发现、歹U式：24X9估一估、汇报.讨论、交流等数2、估一估,它们的积大约是多少观察、比较.学活动,使学

5、生3、尝试计算24X9.独立计算.自己学习、探究二算法交流.数学.1、小组交流算法.听清要求.说清楚：按要求开展活A、你是怎样计算的动.B、计算时要注意什么四人小组内说让学生独立听仔细：一说计算的方思考一小组讨论同学的方法和你的一样吗法和结果.一汇报交流,真三展示汇报.相互补充.正实现课堂教学1、教师巡视收集情况,分别让口算、笔算典型错中的探索交流,U笔算正确的三个小朋友上台板演,告诉他不能改仔细观察、思使学生在合作学变原有的写法.考.习、自主探索的2、同道题,为什么有好几种答案这是谁做过程中,形成对的说说你的想法吧.小朋友们要认真倾听,争当灵想一想,说一知识的掌握.耳朵；还要大胆发表自己的意

6、见,争当巧嘴巴.说.1 口算的同学.你们觉得可行吗2笔算错的同学.听完他的介绍,你肩什么在尝试、交问题想问问他学生提问,学生答复.认真思考、展示流中学连续进位其实我们还可以用刚刚估得的结果来检验.你看汇报.的笔算方法.都比180小了,肯定不止确J.3笔算对的同学.大家发表意见吧.是否赞观察思考.同他呢充分尊重学3、他的方法听明白了吗谁能再说说呢汇报交流.生学习的自主4、呀,我忘了,这里3是怎么来的谁能告诉我互问互答、相互性、创造性,在百位上的2呢释疑.“试试、说"5、都明白了吗算对的同学和你的同桌再说说这说、练一练的个笔算过程.算错的同学不要紧,弄?青方法后再算一说一说、算一练习中理

7、解竖式遍,请你的同桌帮你检查检查.算、互相检查.计算的算理,掌四比照出新.1、比一比：24X4、24X9的竖式.仔细观察、认真握方法.2、都是两位数乘一位数,计舁中后什么不1司 预设学生：思考比较.（1） 一位数/、同,一个乘 4, 一个乘9;（2） 一个乘积是两位数,一个是三位数.追问：汇报交流.为学生创设为什么这个积是三位数呢探究空间,提供3今天的这道题进了两次位.追问：哪两次探究材料和探究3、揭示并板书课题：多位数乘一位数连续进位互问互答、相互时机,让学生积在做连续进位的题时,你想跟大家说些什么那你还释疑.极主动开展自有什么迷惑主、合作、探究五尝试应用练一练.自主尝试解决学习.参照标准的

8、书写格式用竖式计算 137X 6=并集体i止.三、启思导疑一一理解回应前回的1、怎样列竖式计算多位数乘一位数的乘法你认真思考,汇问题,让学生体认为计算时应该注意什么报.验一个解决问题2、小结算法.读一读.的完整过程.三、实践应用一一应用练习题突出1 .估一估,再用竖式计算.针对性、层次性、r通过尝试计算,交流分析,我想大家对多位数乘认真观察.实践性、开放性,一位数有了更全面的熟悉和更深入的理解,相信你们练习学生思维的一定能够灵活而准确地进行计算.来,争当神算手！灵活性,培养学课件出示：按要求做题.生解决问题的能36X7=313X 5=499X 3=力.r典型错例分析运用估算来检验汇报交流.首先

9、针对本哦,原来你的秘诀是正确的计算方法和算完检查课所学出示根本的习惯,多珍贵的经验啊！倾听是很好的学习方式.练习；接着运用灵耳朵们已经有不少收获了吧还有问题等着大家解 决呢.观察思考.2、我是小神医.3、解决问题.书包鞋子98元 176 元你最想买什么如果买5件要多少钱4、猜猜我是谁判断对错, 出理由 买一样玩具 算出还剩多并说裙子298 元五、总结评价一一回味1、通过这节课的学习,你有什么收获在进行多位数乘一位数的笔算时,你有什么要提 醒大家的呢2、你觉得谁的表现值得你学习板书设计多位数乘一位的笔算连续进位24X 9=216 瓶教学反思:钱列式计算.汇报、口答. 想一想、说 说.归纳知识点,结学习方法.汇报收获相互评价所学知识解决一 些生活中的问 题,进行发现问