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文档简介

1、古诗?枫桥夜泊?教学案例教学目的1、理解古诗?枫桥夜泊?的意思.2、理解景物描写中所蕴含的情感.3、朗读练习,背诵课文.教具准备幻灯机、幻灯图片、朗读录音、颜料教学过程一、谈话导入,揭示课题.师：大家熟知唐朝的诗人有哪些 生：李白、杜甫生：白居易师：今天我们再来熟悉一个位诗人一一张继,了解这位 大诗人的同学可以自由地来向大家介绍.生；他写的诗歌多愁善感.生：他的诗有很强的艺术感染力.师相机以补充：?枫桥夜泊?是诗人夜泊枫桥,见景 伤情,有感而发,写下了这首?枫桥夜泊?.二、自由读诗,了解诗意.1、教师由示幻灯片.2、由示学习方法.1自由读诗.2根据注解上台讲诗句的意思.3、生朗读古诗.4、生上

2、台讲诗句.生A:我知道“江枫渔火对愁眠的意思是：生B:我知道：5、师根据桂图相机纠正,指导.三、深入读诗理解思想感情.1、听录音范读,画节奏.枫桥/夜泊月落/乌啼/霜满天,江枫/渔火/对愁眠.姑苏/城外/寒山寺,夜半/钟声/到客船.2、师：诗歌中描写了那些景物 生：月亮生：乌鸦3、师：看着幻灯片,背诵诗歌,告诉老师这幅图该涂 上明快还是阴沉的色彩.生：阴沉师：表现阴沉的色彩该用什么颜色 生：蓝、灰生：淡绿、黄4、请学生将幻灯片上色.5、师：这样的图画,这样的诗句表达了怎样的思想感第2页生：表达了作者淡淡的哀愁.生：表达了作者浓浓的忧伤.生：表达了作者的痛苦.生：表达了作者的失望.6、师总结：大

3、家从诗句中的哪些景中读生这份情感说一说.7、生发言,师归纳；月西沉,乌鸦噪,清霜寒给人凄清的感受.江枫摇、渔火闪、人独卧、无法眠感知了诗人忧愁.寒山寺、夜半钟、敲客船、落心头,深知诗人心境凄凉.师：这样浓浓的哀愁该用怎样的语气读生来.生：用消沉的语气.生：用压抑的语气.生：用缓慢的语气.8、指导朗读,师范读以下带点的为重读：月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠.姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船.9、学生练习朗读.四、进一步感悟诗情.1、师：这首诗是写“愁的,请同学们结合诗中有关的词句来谈一谈作者“愁些什么 第3页生：思乡之愁.生：忧国忧民.生：测试落榜2、师：同学说得很好,能不能把这首诗背下来.3-生试背一一指名背.五、小结：大家的朗读把我带入了悲凉之中,这就是诗 的魅力,就是景物描写的魅力.希望大

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