卖木雕的少年教学设计

1、?卖木雕的少年?教学设计教学目标1、会认11个生字,会写14个生字.理解并积累“栩栩如生、琳琅满目、构思新奇、爱不释手等四字词语.2、准确、流利、有感情地朗读课文.3、学习通过人物的言行体会人物的内心活动,感受卖木雕的少年对中国人民的友谊,继而让学生感受爱是相互的,正由于中国人对非洲人的爱,所以让非洲少年把我们当朋友.教学重难点一是了解非洲人民同中国人民的友谊；二是通过人物的动作和语言揣摩人物内心活动；三是积累一些四字词组.教学准备1、教师准备：多媒体课件关于莫西奥图尼亚大瀑布、非洲木雕、中国在70年代援赞的图片及?医疗队员到坦赞?、?友谊地久天长?的乐曲2、学生准备：搜集相关非洲地理位置、

2、气候物产、自然景观和人文风情等方面的文字 和图片资料,读中国国际救援队,真棒！来了解课文的背景.第一课时课时目标1、会认11个生字,会写“卖、售2个生字.理解并积累“栩栩如生、琳琅满目、构思新奇、爱不释手等四字词语,从而体会“我的遗憾.2、准确、流利地朗读课文.教学过程一.导入新课1、非洲的维多利亚瀑布是世界三大瀑布之一,高120米,宽达1800米,在非洲赞比亚与津巴布韦的接壤处,瀑布落下时声如雷鸣,所以,当地居民称之为“莫西奥图尼亚,意思是 说“雷霆翻滚的云雾.课件投出莫西奥图尼亚大瀑布的照片并播放瀑布的声音2、这就是举世闻名的莫西奥图尼亚大瀑布.这里景色壮观,游人如织.这里有很多出售木雕工

3、艺品的人,下面让我们来结识一位卖木雕的少年.板书课题3、教学“卖.揭题.二.初读课文,整体感知1、通读课文,难读处多读几次,给自然段标上序号.2、指名轮读课文,并即时正音.3、这事发生在谁与谁之间的事板书：中国游客非洲少年文章讲了我们俩的一件什么事出示：“我到非洲旅行时,想买做纪念,但是,只好放弃.后来非洲少年.自由准备一一指名说三.紧扣“遗憾研读第一板块1 6自然段一出示第9自然段.“我点了点头.少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情.我也为不能把这件精美的工艺品带回国而感到遗憾.1、师：小朋友,这段话比较难读,里面有个长句子,你能读好它吗用指名读、齐读方式将句子读准确、读流利.2、师：发现了吗

4、“遗憾在这段里出现了几次两次,一次是一一少年遗憾,一次是“我遗憾.板书：遗憾二学习第一块1 6自然段：体会“我为什么“遗憾1、理解“遗憾1什么叫“遗憾2联系学生平时生活说说：你有过遗憾的经历吗师生互谈遗憾的经历.2、体会“我为什么会遗憾直接从这句中能够找到原因：由于我不能带走这件精美的工艺品3、请仔细读读课文的16自然段,拿出笔来找找划划,说说为什么我会那么遗憾, 你从哪 些词句里看出来了具体原因.4、交流原因： 由于木雕小象墩构思新奇,大象雕得栩栩如生,令我爱不释手.我为自己不 能买下它而遗憾.1理解“栩栩如生指名读这个词师：听你的读,读得那么有感情,你知道这个词是什么意思了吗指读这句话.2

5、理解“爱不释手：“释是放下的意思.整个词是说一一想象说话：看着自己这么喜欢的象墩,肯定是赞不绝口了,我会怎么说呢3理解“琳琅满目课文还有哪句话也形容了这些木雕一一“木雕各式各样,琳琅满目“琳琅满目这个词语的意思就是一一美好的东西非常多.播放课件欣赏琳琅满目的木雕,师简介非洲木雕：这就是木雕,木质的工艺品,来自非洲I.木雕是非洲古老的艺术形式,因多数民族都没有文字,所以很多古老的神话都是靠木雕一代一代流传下来的,这些木雕大多出自民间艺人之手,造型怪异,表情刻画生动,又被称为“非洲式照片,各国人民都乐于收藏.5、“闯关填空,理解“我遗憾的原因：1出示“各式各样、琳琅满目等四字词语,并让学生朗读.2

6、摊点里陈列的木雕琳琅满目,各式各样.其中象墩构思新奇,大象雕得栩 栩如生,我一看就爱不释手.但是由于象墩沉甸甸的 ,我要带的行李已经超重, 只得放弃购置的念头,所以很遗憾.自由准备一一指名说,师适时指导“沉甸甸的“甸字读音.6、过渡：那非洲少年为什么遗憾呢让我们下节课来学习.四.书写指导,作业稳固1、书写“售、“卖：J引导学生发现“出售的意思与“卖相同,让学生自己去发现“售书写时应注意的地方.教师范写一一学生临写2、抄写文中四字词组.课时目标1、会学其他12个生字.2、继续学会准确、流利、有感情地朗读课文.3、学习通过人物的言行体会人物的内心活动,感受卖木雕的少年对中国人民的友谊,继而 让学生

7、感受爱是相互的,正由于中国人对非洲人的爱,所以让非洲少年把我们当朋友.教学过程一、复习导入1、课件播放琳琅满目的非洲木雕,师：你能用“这些木雕有有有来夸夸这琳琅满目的木雕吗出示：(这些木雕有,有,有,真是琳琅满目.)引导学生用上“栩栩如生、构思新奇、爱不释手、各式各样等四字词语来夸夸这些木雕.2、就是这些琳琅满目的木雕,就是这栩栩如生的小象墩吸引了我,但是我又不能将其带回 国,所以我很一一遗憾.但少年为什么遗憾呢让我们接着去学习课文.二、紧扣“遗憾研读第二板块715自然段：理解少年遗憾什么1、自由读读715自然段,用笔划出写少年言行的句子,体会少年遗憾什么2、交流第一次对话局部(1)自己的木雕

8、不能卖出去.(板书：不能出售)(2)师生对读,读出语气.(3)分角色表情朗读.(4)非洲少年仅仅是为自己的木雕不能出售所以遗憾吗还有别的答案吗3、研读第二次对话：“这个小,能够带上飞机.少年连连摆手说："不,不要钱.中国人是我们的朋友. “我们是朋友！我感动极了,连声说,“我们是朋友！(1)他把中国人当成是朋友,由于朋友的遗憾而遗憾.(2)那天晚上,少年和“我之间有一番怎样感人的对话呢师生对读：老师夸张地强调“你们是朋友这句话.(3)读到这里,你有什么疑问吗引导学生提出问题：少年为什么会说中国话为什么要“送木雕,而不是“卖 莫西奥图尼亚大瀑布景区游人如织,每天都有来自世界各国的成千上

9、万的游客,卖木雕的少年为什么却特别喜欢中国人呢补充资料,解疑：同学们,在上个世纪 60年代,中国人曾大力援助非洲.(教师出示课件,打出相关图片或网页：周总理访问非洲.中国医生给非洲儿童治病.播放背景音乐?医疗队员到坦赞?. 坦赞铁路.)周总理曾三次赴非, 访问非洲十国；中国派出了 100多个医疗队支援非洲； 特别是协助他 们修建了著名的坦赞铁路.坦赞铁路东起坦桑尼亚首都达累斯萨拉姆,西至赞比亚的新卡比里姆博希,是把坦、赞两国连结在一起的一条主要交通干线,全长1860公里,全部由中国专家和工程技术人员完成.为了修这条铁路,中国政府提供无息贷款9.88亿元人民币,发运各种设备材料100万吨,工程浩

10、大,技术复杂,条件恶劣,有60几个中国人为之献出了珍贵的生命.课前,同学们有收集到相关资料吗,能交流一下吗此时,如果你就是那个卖木雕的少年,心情会怎样(4)你能通过自己的读让我们感受到非洲少年对中国游客的情谊吗去读一读.通过朗读,体会少年对中国人民的情谊,他不希望“我带着遗憾离开非洲I.读出两处“我们是朋友这个语句的理解.(5)同学们,这个块沉甸甸的木雕难道仅仅是一块木雕吗它还是什么出示：这木雕还是.4、现在我和非洲少年还遗憾吗板书：不三、情境朗读,升华情感1、课件出示一幅画面：夜晚宾馆外的小树林边,作者手捧木雕的剪影,?友谊地久天 长?的音乐轻轻响起.师：就在这样一个晚风吹拂的夜晚,一个黑人少年送给我一个雕得栩栩如生的木雕,我捧着它,心中感慨万千请你带着这样的感受轻声朗读10-15自然段.学生随着音乐