初中语文新课标测试题

1、初中语文新课标测试题一、填空：每空1分计20分1.综合性学习的评价应着重考察学生的和除了教师的评价之外,要多让学生开展 _和.2.课程标准?中要求1-6年级学生背诵古今优秀诗文段.篇段,7-9 年级学生背诵篇3.能用普通话、地朗读课文,是朗读的总要求.4. 语文各个学段的阅读教学都要重视_5. 写作水平是和.的综合表达.6. 语文课程资源包括 和.7. 新课标?第四学段中,对写作提出相应的要求,写记叙文,做到;写简单的说明文,做到;写简单的议论文,努力做到 ;根据生活需要,写 .8. 现代社会要求公民具有良好的 和.二、选择题：每题2分,计10分1 .阅读是学生的行为,不应以教师的分析来代替学

2、生的阅读实践.A个性化B 整体化 C 综合化2. 语文课程应致力于学生的形成和开展.A语文水平B语文素养C 语文精神3. 语文教育必须在课程目标和内容、教学观念和学习方式、等方面,进行系统的改革.A评价目的和方法B评价的手段和方法C评价的要求和方法D评价的意义和作用4. 以下语文课程资源不属于课堂教学资源的是A教学挂图B 教科书 C 工具书 D 展览馆5. 新的语文性质定义,表达了的教育理念,有利于人才的成长.A以人为本B师生平等C 学生和谐开展D 阅读为主三、判断正误：对打力错打X,每题 2分,计20分1 .语文素养是学生学好其它课程的根底.2. 语文是最重要的交际工具,工具性和人文性的统一

3、,是语文课程最根本特点.3. 语文学习和开展的主体既有教师,又有学生.4. 语文课程目标中知识和水平、过程和方法、情感态度和价值观三个方面是相互完整而又独立的.5. 语文课程目标中的阶段目标从“识字与写字、“阅读、“写作、“口语交际四个方面提出要求.6. 课程标准的总目标中规定,初中阶段,学生要能熟悉2500个左右常用汉字.7. 第四学段中,对学生阅读速度的要求是：阅读一般的现代文每分钟不少于350字.8. 第四学段中,在阅读中要让学生了解,表达、描写、说明、议论、抒情等五种表达方式.9. 语文实践的根本方式是：说、唱、读、写.10 .阅读教学都要重视朗读和背诵,增强对阅读方法的指导,让学生逐

4、步学会精读、略读、浏览.四、简答：每题5分,计20分1. 为了适应社会开展的需要,语文教学着重从哪几个方面进行改革2. 语文课程的根本理念包括哪几个方面3. 语文课程总目标中对学生的识字与写字、阅读、写作、口语交际四个方面具体提出了哪些要求4. 语文课程标准中提出了哪几方面的教学建议五、论述题：每题15分,计30分1. 结合自己教学实践,谈谈你在语文教学中是如何对学生进行评价的2. 从自身实际出发,谈谈自己实施综合性学习的一些设想.初中语文语文新课程标准试题学习资料一填空1、语文课程的根本特点是工具性与人文性的统一.2、新课标要求1 2年级的学生熟悉常用汉字1600-1800 个,会写800-

5、1000 个3、学生是语文学习的主人.4、语文教学应在师生平等对话的过程中进行.5不同学段的学生的写作都需要占有真实、丰富的材料,评价要需要重视 写作材料的准备过程.6、新课标要求1-2年级学生在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语.7 语文是重要的交际工具,是人类文化的重要组成局部.8、语文素养是学生学好其他课程的根底,也是学生全面开展的根底.语文课程的多重功能和奠基作用,决定了它在九年义务教育阶段的重要地位.10、语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确的理解和运用祖国语文、丰富语言的积累,培养语感,开展思维,使他们具有适应实际需要的识字写字水平、阅读水平、写作水平、口语交际

6、水平.二、判断1语文学习具有重情感体验和感悟的特点,因而量化和客观化不能成为语文课程评价的主要手段.对2、形成性评价和终结性评价都是必要的,但应增强终结性评价.错3定性评价和定量评价相结合,语文课程评价更应重视定量评价.错对4阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的水平5语文学科是一门系统性很强的学科,在语文教学中要从学习语音、语法知识和规那么入手,逐渐练习阅读与写作,努力追求语文知识的系统和完整.错6新课程把培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度的教学任务调整到品德与生活学科中去,它不是语文教学的重要内容.错7、自然风光、文物古迹、风俗民情,国内

7、外的重要事件,学生的家庭生活,以及日常生活话题等也都可以成为语文课程的资源.对8识字写字是阅读和写作的根底,是12年级的教学重点.教学中要多写少认.错9语文课程应植根于现实,面向世界,面向未来. 对10语文课程评价的目的是为了考察学生到达学习目标的程度,不是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学.错三、简做题：1、新课标的教学建议是什么一、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性；二、在教学中努力表达语文的实践性和综合性；三、重视情感、态度、价值观和正确导向；四、正确处理根本素养和创新水平的关系；五、遵循学生的身心开展规律和语文学习规律,选择教学策略.2、语文教学中如何正确处理学生根本素养与

8、创新水平的关系语文教学要重视语言的积累、感悟和运用,注重根本技能的练习,给学生打下扎实的语文根底.同时要开发学生的创造潜能,促进学生持续开展.3、综合性学习中评价的着眼点主要在哪几方面一、在活动中的合作态度和参与程度；二、能否在活动中主动地发现问题和探索问题；能否为解决问题去搜集信息和整理资料；三、能否根据占有的课外材料形成自己的假设和观点；五、语文知识和水平综合运用的表现.4、新课程的根本理念是什么一、全面提升学生的语文素养二、正确把握语文教育的特点三、积极倡导自主、合作、探究的学习方式四、努力建设开放而有活力的语文课程、 语文课程标准?提出："九年义务教育阶段的语文课程,必须面向

9、全体学生,使学生获得根本的语文素养."试述语文课程标准?的语文素养与我们传统所说的语文水平有什么不同语文素养包括培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确的理解和运用祖国语文、丰富语言的积累,培养语感,开展思维,使他们具有适应实际需要的识字写字水平、阅读水平、写作水平、口语交际水平.还有学生的品德修养和审美情操,形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐开展.而语文水平指识字写字水平、阅读水平、写作水平、口语交际水平一、填空题.1、语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成局部.工具性和人文性的统一,是语文课程的根本特点.2、语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源.

10、3语文课程标准?课程总目标中提出熟悉汉字3500 个左右,其中小学第三学段累计熟悉常用汉字3000 个,其中 2500 个左右会写.4语文课程标准?强调丰富语言的积累,培养语感,并在阶段目标中作出了具体的规定,第一学段阅读总量不少于5万字；第二学段阅读总量不少于 40万字；第三学段阅读总量不少于100 万字.、5新课程评价要改变过分强调评价的甄别和选拔的功能,倡导发挥评价促进学生开展,教师提升教学,改进教学实践的功能.二、 简做题.、语文课程标准?在“课程性质与地位中说：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与开展,其“语文素养指的是什么语文素养包括培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确的理解和运用祖国语文、丰富语言的积累,培养语感,开展思维,使他们具有适应实际需要的识字写字水平、阅读水平、写作水平、口语交际水平.还有学生的品德修养和审美情操,形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐开展2语文课程标准?中“课程目标是从哪三个维度设计的“阶段目标又是从哪四个方面