初三就是人生的一个拐弯处

1、初三就是人生的一个拐弯处如果将人生比作一圈400米长的跑道,那么初三就是这一圈中的一个拐弯处.面对可能左右自己人生走向 的升学压力,面对青春期的困扰,每个孩子都希望父母在自己最需要的时候给予恰到好处的帮助.那么,什么是初三孩子 最需要的时候,家长微博怎样做才能给予孩子 恰到好处的帮助呢一、稳定情绪,做一个理智的倾听者心理学家认为,人的一生中央理发育要经历两次对抗期,一次出现在23岁,表现为任性、不听话、爱哭爱闹；另一次出现在 1216岁,一般称之为青春期,敏感、易怒、任性是这一阶段的主要表现.初三 正是青春期的中期,叛逆现象一般出现在这个阶段.处于青春期中的初三孩子本身就容易烦躁,再面对同学间

2、的剧烈竞争,面对老师、家长对自己升学的 期望,无论学生学习程度上下,都会对自身的学习水平、学习方法、学习成绩产生疑问.因此,行为上就 容易出现某些偏差,将自己的父母当成发泄的对象.所以,上了初三后,家长会陡然感到孩子变了,感到 十分困惑.面对这种变化,家长要稳定自己的情绪,不要因孩子的不良情绪而影响到整个家庭.孩子急你不急, 他发牢骚你就耐心倾听,他生闷气你就仔细观察,用理智克制自己急于评头品足的欲望,在倾听和观察中 尽快找到困扰孩子的症结；待孩子情绪平复后再有理有据地与之交流,尊重孩子的一些看法,共同探讨解 决问题的途径,使孩子尽快走出心理波动期,愉快地进入下一个环节的学习.类似这样的沟通,

3、不仅可以 使孩子逐渐减少情绪的波动,提升应对困难的技巧和信心,而且在孩子最需要理解和抚慰的时候,家长的 宽容和帮助会使孩子心存感谢,奠定了以后两代人愉快沟通的根底.反之,遇到孩子不快乐,成绩下滑时,如果父母不分青红皂白地盲目指责,眼睛只盯着成绩,不给孩子倾诉感受的时机和单独反思的空间,就会加重孩子的逆反情绪和学习挫败感.甚至会由单纯对自身学 习的不满转化为对家长的不满,以至与家长之间产生巨大的矛盾.初三阶段,家长要有意识地营造良好的家庭生活气氛,不要因其他外在因素触及孩子青春期相对敏感 的神经.比方夫妻之间闹矛盾,不能让孩子感觉到家里面充满了火药味,大人的问题最好在孩子视线之外 得到妥善解决,

4、实在解决不了也最好延至中考微博后再公开；比方家长工作忙,一方或双方晚上经常不回家或回家很晚,这都会让孩子感觉到一种亲情的缺失,正像有些孩子说的爸爸妈妈都在家,我觉得心里踏实,学习起来也安心父母只要在家,孩子就会感觉到有家的味道,他的心里就有了平安感.二、准确定位,做一个明智的点拨者由于学生学习根底的不同以及学习水平的差异,到了初三考查综合实力的时候,学生间产生比较大的 差距总是难免的.面对日出而作、日落不息的孩子.有些家长往往心理失衡,觉得自己的孩子不应该比别人的孩子差.同事间、同学问盲目的攀比往往也使家长和孩子不能给自己一个准确的定位,握苗助长的现 象时有发生.作为老师,认可每一个孩子的付出

5、,也知道每一个孩子的未来都关系到家庭的幸福.但有人的地方就 有比较,有比较就有优劣.这个事实家长必须冷静面对.所以,到了初三上学期期末,家长就应该对孩子 在班内和校内的学习成绩有一个准确定位,并对孩子下一步的升学目标有一个清醒的熟悉.定位后,家长除了真正从心理上接受现实,还要有针对性地对孩子的学习,行为、心理等进行点拨调 整,帮助孩子以良好的心态扩大优势或缩小差距.比方学习中上等的学生,有的往往刻苦缺乏、难题钻研 不精,对中考又盲目乐观.这就需要家长配合老师,及时了解孩子在校状态,为孩子敲敲警钟,给孩子指 出问题,以催促为主,力所能及地帮助孩子加大对作业和复习的纠错力度,拓宽对高难度题型的研讨

6、思路,以求学得扎实、有序.而学习成绩中下等的孩子往往学习根底不牢、信心缺乏.这就需要家长帮助孩子克 服畏难情绪,以鼓励为主,调整学习思路.以求综合成绩有所提升.在人生的第一个转折点,孩子身上往往过多地背负家长的期望.一旦孩子的学习成绩未能到达家长的 期望值,很多父母的第一反响便是迁怒.他们往往不顾孩子的智力水平,不顾孩子的主观感受,把自己的意志强加给孩子.定位过高,使孩子在学校累,在家里烦,身心俱疲.所以有些孩子的逆反心理、叛逆 行为是家长的不明智之举逼出来的.任何一个学生,只要上了初三这座桥,就没有不愿意一步一个脚印地 走到终点的.这就意味着不管是什么水平的学生,面临严峻的中考,人人心里都有

7、一个上紧了的发条.只 要家长和老师能够换位思考,时时给予鼓励和信任,他们就会量力而行,尽力而为,在中考中实现自身的价值.三、合理让步,做一个睿智的催促者初三的学习生活是紧张而忙碌的,而玩的诱惑也是很强烈的.所以,家长要深刻领会劳逸结合的涵义.学习固然重要,但适宜的玩耍以及交友,对他们的学习生活是有益的.何况,青春期的孩子本来就是以适 度的玩耍和交友来释放一局部情绪并获得人生体验的.比方：有的孩子喜欢玩电脑,那就和孩子约定周六、周日有几个小时可以尽情玩；有的孩子喜欢打篮 球,那就放孩子出去半天,与自己熟悉的球友驰骋球场；有的孩子喜欢看电视,那就在固定的时间让他看 上一段自己喜欢的节目 凡事要有度

8、,这个度就是在孩子要求合理的情况下,家长与孩子交流之后做出一些合理的让步.这样 既满足了孩子的某些愿望,又不至于使监督失控,还会使孩子觉得父母通情达理,拉近双方的距离.说到青春期,不能绕开的一个话题是早恋.我的看法是,正值青春期的少男少女彼此有好感,甚至有 一定的来往都是正常的,关键要看学生交往的意图以及老师和家长处理这种事件的技巧.有的孩子学习不 行,感觉到升学无望,就可能想找一个玩伴混下去；有的孩子由于家庭不和睦,精神没有寄托就可能想找 一个朋友,作为倾诉和获得心理抚慰的对象；有的孩子那么是由于欣赏彼此的优点而走到一起.这三种情况 中,对第一种应该态度鲜明,果断采取较强硬的举措加以限制；对第二种那么需要在翻开其心结的根底上耐 心抚慰,使其找到正确的发泄渠道；而第三种需要慎重对待,由于他们的出发点往往是好的.先定了性, 再看孩子们的交往,家长就能适当做出一些让步,给孩子一定的交往空间,以利于初三的学习生活.有人说 改变别人难上难,调整自己很容易 ,这话很适合家长.处在升学和青春期夹缝中的孩子们, 在老师和同学面前展示成熟、稳重的一面较多,由于他们渐渐学会了在外人面前克制、忍让；而在最亲近 的家长面前,他们显露的才是 真我的孩子本相,由于他们需要放松