冀教版五年级科学上册试验报告单自己弄好

1、实验报告1实验名称：研究种子萌发的外界条件提出问题：种子的萌发需要哪些条件猜想假设：种子的萌发可能需要水.实验材料：大豆种子、培养也、布、烧杯、筷子、细线、土、纸盒、水等实验过程：1、在两个瓶中分别放入同样的卫生纸或棉花,并在每个瓶中放入5-6粒菜豆的种子.2、保持1号内的种子枯燥,经常向2号瓶中洒一些水,使纸或棉花始终保持潮 湿状态,但不要让种子浸没在水里.3、将两个瓶子同时放在相同的室温中,并保持光照的情况相同.4、记录种子在第一天、第三天、第五天、第七天的萌发的情况.实验现象：1号瓶中的种子没有萌发,2号瓶中的种子逐渐萌发.实验结论：种子在枯燥的环境中不会萌发,种子的萌发需要适量的水.实

2、验报告2实验名称：渗水比赛提出问题：哪种土壤的渗水水平强哪种土壤的渗水水平弱猜想假设：沙质土的渗水水平最好,黏质土的渗水水平最差.器材试剂：沙质土、黏质土、壤土、烧杯、水、渗水比赛演示器实验过程：1、向三个瓶中分别装进同样多的沙质土,黏质土和壤土,并同时倒入同样多的 水.3、过一段时间,对三个烧杯渗出的水进行比较.实验现象：沙质土渗出的水最多,黏质土渗出的水最少实验结论：三种土壤的渗水水平由高到低依次是沙质土、壤土、黏质土实验名称：豆苗在哪种土中长得好提出问题：豆苗在哪种土中长得好猜想假设：豆苗在壤土中长得好器材试剂：沙质土、黏质土、壤土、花盆、3株绿豆苗实验过程：把三株绿豆苗分别栽在盛有沙质

3、土、黏质土、壤土的三个花盆里,水分、光照、温度、空气等条件都相同,看哪个花盆里的豆苗长得好.实验现象、数据及结论：豆苗在壤土里长得好.实验名称：研究植物的生长条件提出问题：植物的生长需要哪些条件猜想假设：植物生长需要有充足的光照、空气和适宜的温度、水.器材试剂：黑色纸袋、线绳、8株生长情况相似的绿豆苗、水.实验过程：1、 将绿豆苗分成1、2两组,1组绿豆苗用黑色的纸袋套住,而 2组绿豆苗不用黑色纸袋套 住,放在有阳光的地方,两组绿豆苗同时浇适宜的水,一周后,观察植物生长情况并记录.2、 将绿豆苗分成1、2两组,1组绿豆苗用黑色的纸袋套住,放在阳光下,而 2组绿豆苗也 用黑色纸袋套住,放在冰箱的

4、保鲜室里,两组绿豆苗同时浇适宜的水,一周后,观察植物生长情况并记录.实验现象、数据及结论：实验现象：1、在实验1中第2组绿豆苗生长得好.2、在实验2中第1组绿豆苗生长得好.结论：植物的生长需要有充足的光照、适宜的温度.实验名称：研究根的作用提出问题：根的作用有哪些猜想假设：根有吸收水分的作用器材试剂：集气瓶、水、滴管、植物油、胶塞、带根的植物实验过程：1、把一株完整植物的根浸在盛水的小瓶里,并在小瓶里滴上一层植物油2、用彩笔在水面处做一个标记.3、把实验装置放在向阳处.4、过一段时间,观察水面有什么变化.实验现象：瓶中的水面下降了.实验结论：根有吸收水分的作用.实验名称：研究茎的作用提出问题：

5、茎的作用有哪些猜想假设：茎有输导和支撑的作用器材试剂：烧杯、红水、一段新鲜芹菜实验过程：1、将芹菜等植物的茎插入到滴有红墨水的水瓶中.2、过一段时间后,观察茎的变化.3、然后将茎纵切和横切,观察茎的颜色变化.实验现象：茎的横切面上出现一圈小红点,在茎的纵切面上出现一条条红线 实验结论：茎有运输水分的作用.实验名称：研究植物的向光性提出问题：植物的生长是否会受到光的影响猜想假设：植物会向着有阳光的地方生长器材试剂：两株生长情况根本一致的绿豆苗、纸盒、剪刀实验过程：1、将两株绿豆苗分成1、2两组,并且把两组绿豆苗都用纸盒罩住.2、1组绿豆苗不作处理,将罩住2组绿豆苗的纸盒右侧上方剪开一个洞, 使阳

6、光能照射进去3、一周后,观察两组豆苗的生长情况.实验现象、数据及结论：现象：1组豆苗正常生长,2组豆苗偏向有阳光的洞口方向生长.结论：植物具有向光性.实验名称：研究植物的定向运动提出问题：植物的生长有哪些特性猜想假设：植物可能有向水性、向地性.器材试剂：两种不同根的根系的植物标本、植物向水性实验装置实验过程：1、把筷子穿过纸盒,绿豆苗固定在筷子上,把一个盛水的盘子放入纸盒中,观察植物的根有 什么现象2、把一株绿豆苗种在一个盛土的纸盒中,把一段海绵的一端与烧杯里的水连接,把海绵的另一端埋入盛土的纸盒,一周后,观察植物的根有什么现象实验现象、数据及结论：现象：在实验一中,绿豆苗的根都向着盛水的盘子

7、方向生长,在实验二中,绿豆苗向着有水的土壤方向生长.结论：植物具有向水性.实验名称：仙人掌-莲提出问题：仙人掌与天竺葵的区别有哪些猜想假设：两种植物的叶子蒸发水分的水平有所不同.器材试剂：仙人掌、天竺葵、大塑料袋.实验过程：将仙人掌、天竺葵分别用大塑料袋套上,观察塑料袋内壁的变化.实验现象、数据及结论：现象：仙人掌的大塑料袋内壁水少,天竺葵的大塑料袋内壁水多.结论：仙人掌届旱生植物,自身蒸发水分水平弱.天竺葵届水生植物,自身蒸发水分水平强实验名称：测量水温的变化提出问题：冷水在热水中温度会不会变化呢猜想假设：冷水在热水中温度会上升.器材试剂：锥形瓶、烧杯、温度计两支、铁架台、热水、纸板、冷水实

8、验过程：1、 向烧杯中参加280毫升热水温度在80C左右向锥形瓶中参加80毫升冷水.2、将盛有冷水的锥形瓶放入盛有热水的烧杯中,将打有两个孔的纸板盖在烧杯上.3、将两支温度计分别放入热水和冷水中.4、观察两个容器中水的初始温度和每隔 1分钟的温度变化.实验现象、数据及结论：现象：冷水和热水的初始温度分别为12C和78C , 一分钟后两种水的温度分别为18C和75C , 两分钟后两种水的温度分别为 25C和71 C,三分钟后两种水的温度分别为 29C和70C,四 分钟后两种水的温度分别为 39C和65C,五分钟后两种水的温度分别为 50C和61C,六分 钟后两种水的温度都变成了 57 Co 结论

9、：随着时间的推移,冷水会逐渐变热,热水会逐渐变冷.实验名称：勺柄的冷热变化提出问题：热在物体中是怎样传递的猜想假设：热在同一个物体中是由高温局部向低温局部传递的.器材试剂：烧杯、铝勺、金届杯、金届锅、凡士林、洒精、蜡烛、热水、小棒、金届片、豆子实验过程：1、把铝勺放进热水中,用手捏住柄的一端,一分钟后有什么感觉2、在锅的金届把上粘上豆子,用炉火加热铁锅.3、在金届片的一端粘上豆子,用洒精灯给金届片另一端加热.4、在金届杯的杯壁上粘上豆子,用蜡烛给金届杯加热.实验现象、数据及结论：现象：1、勺柄的另一端在一分钟之后就变热了.2、用炉火加热铁锅时,金届把上的豆子一会儿就掉下来了.3、金届片上粘的豆

10、子一会儿也掉了下来.4、金届杯壁上的豆子一会儿掉了下来.结论：热能从高温物体传向低温物体,在同一个物体中,热能沿着物体从温度高的局部传向 温度低的局部.实验报告实验名称：传热比赛提出问题：什么样的物体传热水平比较强一些猜想假设：金届传热水平可能要强一些.器材试剂：铝棒、塑料棒、橡胶棒、木头棒、凡士林、豆子、热水、烧杯实验过程：将不同材料的金届棒、塑料棒、橡胶棒、木头棒的一端用凡士林粘上豆子,另一端浸入盛有热水的杯子中,观察现象实验现象、数据及结论：现象：金届棒上粘的豆子很快掉了下来,而其它材料小棒上粘的豆子好长时间都不掉下来.结论：不同材料的传热水平不同,其中金届传热水平最强.实验名称：观察上

11、升的空气提出问题：空气受热以后会出现 什么现象猜想假设：空气受热以后会上升器材试剂：画螺纹线的纸片、细线、蜡烛、火柴、实验过程：用纸剪一个螺旋圈,把一条细线固定在螺旋圈中央,并悬挂起来,在螺旋圈的下面放一支点燃的蜡烛,观察螺旋圈的变化.实验现象、数据及结论：现象：螺旋圈受空气推动旋转了起来结论：空气受热以后会上升实验名称：风的形成提出问题：自然界中的风是怎样形成的猜想假设：空气的流动形成风器材试剂：实验箱、蜡烛、蚊香、火柴、毛巾实验过程：1、把一支蜡烛放进实验箱内.2、把毛巾用冷水浸湿放在实验箱左侧.3、点燃蚊香放到实验箱左侧小口处,观察蚊香烟流动的方向.4、点燃实验箱内的蜡烛,此时再观察蚊香

12、烟流动的方向.实验现象、数据及结论：现象：第一次观察时蚊香的烟是向上飘动的. 第二次观察时蚊香烟 飘进了实验箱内乂从实验 箱内蜡烛上方的口处飘出.结论：空气受热后会上升,此时周围的冷空气补充过来形成空气的流动从而形成风.实验名称：颜色与吸热提出问题：物体的吸热水平与颜色有关系吗猜想假设：不同颜色的材料吸热水平不同器材试剂：三个形状、材料相同的小瓶、大小相同的黑、红、白纸各一块、三支温度计、台灯.实验过程：1、分别用黑、白、红颜色的纸将小瓶包起来,尽量包严.2、 分别向三个小瓶中各插入一支初始温度相同的温度计,并同时将三个小瓶放在灯光下照射.3、过一段时间观察温度变化并记录.实验现象、数据及结论

13、：现象：包黑色纸的小瓶内温度为 19C,包红色纸小瓶内的温度为 16C,包白色纸小瓶内的温度为10C.结论：不同颜色的材料吸热水平不相同,黑色材料吸热水平最强.实验名称：热水变凉提出问题：怎样让热水变凉猜想假设：与冰冷物体接触、增大容器外表积可以使热水变凉.器材试剂：一杯热水、冷水、形状大小材料不同的容器、金届管、温度计实验过程：1、把一个盛有热水的容器放入冷水里,观察热水是否要凉得快些.2、将热水放入大口的容器中,观察热水是否要凉得快些.3、向热水吹风,观察热水是否要凉得快些.4、把热水从一个杯子里倒入另一个杯子,再从另一个杯子里倒回来,反复如此.5、把热水放入金届容器中,看热水是否要凉得快些实验现象、数据及结论：用热的良导体,与冷水、冰等物体接触,增大容器外表积,加快水的流动或者风吹等方法可 以使热水变凉.实验名称：褶皱断裂的模拟实验提出问题：地层在互相挤压下会有什么变化猜想假设：地层