八年级美术教学设计泥土的味道

1、八年级美术教学设计泥土的味道?一、教材分析泥土是最普通但又是最特殊的物质, 它具有很强的可塑性,经火 的高温烧结,用泥土塑造的东西可烧制成坚硬的陶器. 伴随着人类文 明的进程,泥土制作的泥偶、陶器至今依然呈现在我们的生活中. 本 课的知识要点是让学生了解泥土与人类器物文化的关系,了解以泥制 器对人类生活的重要影响,掌握根本的泥制工艺方法及工艺流程二、教学目标了解以泥制器的开展历史.体验各种泥制器物的器型和装饰特点,了解紫砂壶的根本知识.知道泥条、泥片、捏等的根本制器方法, 运用所学,尝试制作器型并加以适当的装饰. 感受泥陶、泥偶中丰富 的文化内涵,体会各类器型中由造型装饰的变化所带来的审美韵味

2、三、教学重点、难点重点：了解和根本掌握泥陶、泥偶、简单器具的制作工艺难点:理解和体会各时期各种泥制器物所蕴涵的文化内涵和审美 韵味比较古代和现代的陶器制品,探讨其异同之处并寻找相关原因； 讨论紫砂壶独特的工艺和造型,赏析其审美表现；探讨民间泥玩具造 型装饰的地域变化,分析其中的文化内涵；寻找现代陶艺中的创意点.五、教学过程课前准备：【教师】不同的历史时期、不同地域的陶器、泥俑、 泥偶的图片,传统紫砂壶到现代茶壶的图片、实物,陶泥或粘土材料、泥制工具、教学课件【学生】事先了解有关泥塑的知识,收集一导入1. 媒体播放音乐古塌演奏片段,师生聆听,用心体会、感受.2. 教师讲述典故：音乐名为哀郢?,郢

3、是楚国的都城,曾两次 被灭亡并毁城,后人为纪念这段历史,谱写此曲.3. 教师设问：听了这音乐有什么感受有谁知道这是什么乐器 演奏的呢学生猜测.4. 出示实物“塌,介绍塌是一种吹奏乐器,是陶制乐器的一种, 古称“颂塌,类似的还有“陶笛等.生活中实用的陶器有很多,多媒体课件呈现生活中常见的陶器.学生欣赏,引入课题.二欣赏与感悟1.媒体呈现新石器时代的陶器,如舞蹈纹盆?人面鱼纹盆?、人头形器口彩陶瓶?等,师生共同讨论陶器产生的年代、 背景以及背后的故事.2. 师生重点研究分析作品陶马?,了解作品的历史记录及文化 价值.3. 用泥土制作是人类最早也是最普遍的造物行为之一,不仅在 中国,制陶技艺广泛存在

4、于世界各地的文化之中. 媒体呈现各地陶器 作品,学生进一步欣赏、了解.4. 媒体呈现唐三彩作品,教师要求学生欣赏并思考作品与前面 的陶器作品相比较发生了什么样的变化学生寻找并描述.5. 教师介绍：唐三彩是唐代的一种精美陶器.唐三彩的制作, 是中国古代陶瓷开展史翻开的新一页,它的制作是人类制陶史上的一 个闪光点.到了宋代,陶瓷工艺可以说到达了炉火纯青的地步, 是我 国陶瓷史上的一个顶峰,出现了 “汝、官、哥、钧、定五大名窑.三分析探究欣赏世界级泥塑作品«山羊杯形彩绘陶?美索不达米亚文化世沙出土 公元前4000年陶面塑? 新石器时代江苏南京1. 教师展示泥玩具实物,学生欣赏、讨论2. 教

5、师介绍：泥玩具是历史悠久的工艺品,在民间颇具盛名. 中国民间泥玩具的出现,可以追溯到50006000年前的新石器时代. 它以泥土为原料,以手工捏制成形.3. 媒体呈现中外各类泥玩具作品,学生根据教师要求思考以下 问题：1中外民间泥玩具主要表现哪些题材 2各地泥玩具有 什么不同特色 3它们的造型都夸张了哪里色彩有哪些特点4仔细研究民间艺人们运用了哪些方式让泥的形状发生了变化 各小组依问题进行讨论研究并做相应的答复.4. 师生欣赏泥塑制作过程的录像,学生深入了解泥塑的制作方 法,并体验对泥土的揉、捏、压等根本技术.四合作创作教师要求每小组商讨一个主题内容,各小组学生按主题完成一件独立作品,并组合完成同一主题下的一个场景. 小组欣赏,交流体会 与感受.五课堂小结在课堂上,展评学生的创作作业,肯定鼓励和赏识学生,激发学生的创作热情六作业完成一个泥塑作品,表现白己的情绪情感七拓展延伸教师要求