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文档简介

1、九色鹿第二课时教学设计中山街中心小学 李雪宁教学目标 :1. 正确、流利、有感情地朗读课文。2. 能体会课文中关键词句在表情达意方面的作用， 能联系上下文理解 关键词语和句子的意思3. 明白真正的美在于拥有一颗善良、 诚信、弃恶从善的心， 懂得做人 要学会恪守信用的道理。教学过程 一、揭题导入1同学们，今天我们继续学习民间故事 九色鹿 。板书课题，2出示图片，看着九色鹿，你能用一个字来说说你的感受吗？ （美）是的，它双角洁白如雪，身上有九种鲜艳的毛色，美极了。3故事中还有一个重要人物， （板书： 调达）一听到这个名字， 你又想用什么字来形容他呢？二、精读课文，感悟人物特点1这是一个精彩的民间故

2、事。在读这个故事时，我们应走进字 里行间揣摩故事中人物的心思、语气，与故事中的人物同悲、同喜、 同怒、同乐 ! 这就叫用心读书，也只有这样用心方能读出“味儿”。2句子一：在一片景色秀丽的山林中，有一只鹿。它双角洁白 如雪，身上有九种鲜艳的毛色，漂亮极了，人们都称它九色鹿。（外表美）那你能读出他的外表美吗？指名读、齐读。句子二：九色鹿立即纵身跳进河中，将落水人救上岸来。你能从中体会出什么？ （勇敢）你从哪些词语体会到九色鹿的勇敢？3. “立即”说明什么？九色鹿毫不犹豫，奋不顾身，勇敢救人。句子三：九色鹿打断了调达的话，说： “我救你并不是要你做我的奴 仆。快回家吧。只要你不向任何人泄露我的住处，

3、 就算是知恩图报了。 ”从这段话中你体会到九色鹿美在哪里？（无私）4. 九色鹿救了调达，可它却不要任何的回报，它的要求就是让调达别说出自己的住处，这算不算要求？可见，九色鹿的？你来读出他的无私、善良、不求回报吗 ?句子四：九色鹿非常气愤，指着调达说：“陛下，您知道吗？正 是这个人，在快要淹死时，我救了他。他发誓永不暴露我的住地，谁 知他竟然见利忘义！ 您与这种灵魂肮脏的小人一起来残害无辜， 难道 不怕天下人笑话吗？”. 读了这一段话，你有什么体会？想一想，当时国王听了九色鹿说这样的话，心里会怎样想？可见九色鹿多么5. 调达就是这样信誓旦旦， 把自己对九色鹿的感激之情融入在誓 言中，他保证决不说出九色鹿的下落，而且走的时候也是千恩万谢， 对九色鹿有着说不尽， 道不尽的感激。 可是，调达信守诺言了吗？面 对重金悬赏的皇榜， 调达眼前出现的是什么？对， 是数不尽的金银珠 宝，享不尽的荣华富贵， 此时，他忘记了？忘记了？你的眼前浮现出 一个怎样的调达？（见利忘义、背信弃义、恩将仇报）6. 国王非常惭愧。他斥责调达背信弃义，恩将仇报，并重重惩罚了他， 还下令全国臣民永远不许伤害九色鹿。你体会到了什么？三、总结全文，拓展延伸通过学习课文， 我们对这个故事中的各个人物的认识更加深刻了， 请选择一个人物，想一想你想对他说些什

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