动物唱歌的模样教学设计1

1、动物唱歌的模样教学设计课题动物唱歌的模样学习领域造型表现课时1教学目标知识与技能：能留心观察动物，认识并把握不同动物的外形特征。过程与方法：能通过动物的表情、姿态的描绘表现动物歌唱时的情景。情感态度与价值观：能体验感受到动物给人类带来的欢乐，萌发爱护动物的情感。教学重点抓住动物唱歌的表情、动态的表现。教学难点动物唱歌的动态描绘教具课件、范回、水彩笔等。教学内容及教学过程教师活动学生活动设计意图一、视频导入，激发兴趣。（同学们喜欢唱歌吗见过动物唱歌吗今天老师给大家带来了一些动物歌唱家，大家想看F吗）1.欣赏视频师：仔细观察哪些动物参加了演唱会，它们长的什么模样说说你最喜欢的动物。喜欢没有想学生认

2、真观看，思考问题并回答：斑马、狮子、老虎、大象一年级的孩子非常喜欢看动回，播放动回能激发学生学习积极性。2.教师：小动物们唱歌的模样真是有趣，今天我们就一起来画一画这些有趣的小动物唱歌的模样。揭示课题。二、对比观察，分析特征1 .观察发现动物特征。师：老师还请来了一些表演嘉宾，说说这些动物有哪些显著的特征2 .对比观察作业仔细观察这两张学生画的动物，你能看出他画的是什么动物吗（将画有动物特征明显与特征刻画不明显的两张作业进行对比）3 .课件展示修改后突出了特征的作业，小结：善于观察，抓住动们特有的外形特点，就能很好的画出小动物了。三、观看图片，了解神态。1 .看局部，猜动物师：这里有四只动物的

3、嘴部图片，你能猜出分别是什么动物的嘴吗学生回答：青蛙 眼睛大、兔子耳朵 长小猪、小熊、小白 兔学生观察，回答。学生观察，回答： 斑马、鹰、海豚、猫。学生回答学生体验尝试生：手、脚、脖子的动 作等提出问题，分析问题，激 活思维。形成对比，掌握特征。引导启发思维游戏设置，放松心情, 激发兴趣。观察欣赏，思考问题，发散思维。2 .认识神态师：想画出他们在唱歌，要怎么画呢（嘴巴张开，眼睛的变化、眉毛、耳朵竖起来了）四、游戏体验，感受姿态。1 .学生表演，体会姿态（师：欣赏了这么多动物，下面我们来放松下眼睛，一起来唱一唱，跳一跳吧。）2 .谈话交流，发现问题师：唱歌时我们的身体会情不自禁的跟着歌声一起舞

4、动起来！不光我们唱歌时会手舞足蹈，小动物们也是一样。（出示动物唱歌姿态变化的图片）3 .小结：动物们唱歌时夸张的动作，让他们唱歌时的样子更加有趣可爱了。五、巩固知识，作品欣赏。1 .谈话交流，知识回顾师：动物们歌唱时嘴巴、眼睛、动作会发生怎样变化2 .强调背景重要性。师：这里有一只动物在高声歌唱，你知道它是在哪里歌唱吗（展示一张没有背景的小动物唱歌，然后再出示一张添加了背学生观察睁大、闭着学生回答学生作画优秀作业板前展示对比观察，掌握要点使所学得以及时消化作业展评，采取生自评、互评、相结合的方式，增强学生自信心，相互交流，取长补短。教育学生增强保护动物意识。景的作品。）小结：让动物们在一个美丽的环境中大声歌唱，他们会更加的开心。（添加背景）3 .优秀作业赏析（老师引导观察神态、动作、背景）六、学生作画，教师辅导。作业：展开想象，画一画动物唱歌的可爱模样。要求：注意画出唱歌的神态和动作。七、评价交流，拓展延伸。1 .学生介绍自己的作品，说一说画中动物唱歌的故事。2 .评评同学的作品，说说你最喜欢的画。3 .德育渗透：动物给我们生活中不仅带来了很多乐趣，还帮助我们改善生活环境，小动物是人类的好朋友，我们应该怎样