07-制作多媒体作品-多媒体作品制作工具

1、第八章 制作多媒体作品第1节多媒体作品及其制作工具一、教学目标1 体验多媒体作品的表现魅力，激发学生学习和创作多媒体作品的兴趣。2. 了解多媒体作品的构成元素和多媒体作品的制作工具。3 通过赏析多媒体作品，让学生选择合适的多媒体制作工具。二、教学重点、难点教学重点：赏析多媒体作品；教学难点：了解多媒体作品的构成元素和多媒体作品的制作工具三、教学环境和教学准备网络教室：多媒体网络教学软件、耳机。多媒体制作工具 PowerPoint、Flash、Ahthorware 。四、教法及课时教学方法：采用情境启发、自主探究、协商合作的方式组织教学。本节内容分为前后两个部分，第一部分以学生赏析、教师讲解演示

2、为主；第二部分以自学探究为主。在赏析多媒体作品内容的教学过程中，采用体验和探究的学习方式。教师准备了大量不同内容的优秀多媒体作品供学生欣赏我采用合作探究和操作，使学生了解四类常见的多媒体制作工具。为让学生进一步熟悉多媒体制作工具的功能和使用方法，学习的方式，提供一些半成品让学生尝试完成。课时安排：1课时。五、教学过程教学环节主要流程教学素材第一环节导入新课，通过单纯文字面让我们一起来欣赏吧。和多媒体作 品的生动展投影：再别康桥文字。教师：同学们，诗歌中所体现岀来的“音乐的美”“绘画的美” “建筑的美”，你体会到了示产生强烈吗？让每个读者都能从中读岀属于自己的感悟才是诗歌的魅力所在.让我们再次去

3、感悟吧。对比，引发学投影：多媒体作品再别康桥再别康桥文字教师：同学们，你欣赏过著名诗人徐志摩的诗歌再别康桥吗？这首诗字句清新，韵律谐和，想象丰富，意境优美，并追求艺术形式的整齐、华美，具有鲜明的艺术个性，下生认识多媒 体及其制作Flash 作品再别康桥工具的兴趣教师：大家有没有感觉到两次欣赏有区别？分享你的收获与感受。 学生热烈讨论并回答问题。第二环节赏析作品，通 过多媒体作教师：大家肯定都体验到了多媒体作品非凡的表现魅力！多媒体作品一般包含文本、图像、声音、动画和视频等元素，当然要比单纯的文字表达丰富的多。同学们肯定还意犹未 尽吧，接下来我们再来欣赏剪纸艺术 ，大家要带着以下问题仔细欣赏，并

4、填写表格。品剪纸艺 术强烈的艺 术美感再次 激发学生对 美的追求和 学习的欲望， 并了解熟悉 构成多媒体 作品的基本 元素作品名称主要栏目包含元素交互操作总体印象动画和视频等元素。注：多媒体作品一般包含文本、图像、声音、 学生欣赏多媒体作品剪纸艺术。PowerPoint作品剪纸艺术第三环节欣赏由不同 工具制作的 多媒体作品，并探讨常见 的多媒体制 作工具教师：看，老师还准备了四件作品，我们来一起来欣赏投影PowerPoint作品投影Flash作品。投影Ahthorware作品。投影Visual Basic 作品教师：现代社会中多媒体技术在各方面的应用已相当普遍，看了刚才的四组作品以后,幻灯片播

5、放学生展示完成的表格，老师协助完成。作品名称主要栏目包含元素交互操作总体印象剪纸艺术概述文本通过超级链图文并茂声溯源图像接实现页面画俱佳种类声音之间的跳转工具动画步骤欣赏注：多媒体作品一般包含文本、图像、声音、动画和视频等元素同学们肯定也跃跃欲试想动手制作自己的多媒体作品了。可是用什么工具完成呢？下面给 同学们介绍四类常见多媒体制作工具，相信大家掌握了它们之后也能够实现自己的创意， 做岀精彩的作品。1.第一类多媒体制作工具-基于页面形式的制作工具并把所有页面连接成一个序列,这类制作工具将多媒体素材以页面或卡片形式表现岀来, 从而构成一个多媒体作品。2.第二类多媒体制作工具-基于时间线的制作工具

6、这类制作工具按播岀时间组织多媒体素材，将文字、图像、声音、视频等素材分布在不 同的时间线上，实现同步播放。Flash3. 第三类多媒体制作工具-基于流程图的制作工具这类制作工具以事件、对象的顺序组织多媒体素材。制作时以流程图为主线。将文本、 图像、声音等多种媒体素材组织在流程图中，以合成完整的多媒体作品。胃毗. «'yAuihorvrare老师：每一类还有哪些典型的制作工具呢？大家可以查阅教材或者上网搜索去获得答 案？比比谁先找到，填写下表。多媒体制作工具种类典型的制作工具基于页面形式的制作工具PowerPointToolBook基于时间线的制作工具Flash Directo

7、rAction基于流程图的制作工具Authorware第四环节 自主探究，初 步了解多媒 体制作工具 的功能和使 用方法，培养 学生的探究 能力教师提供两个作品，Powerpoint和Flash的半成品，学生分组合作，根据自己的能力， 选择任务来尝试完成，自主探究这些制作工具的使用方法。Powerpoint 作品和Flash 作品的半成 品第五环节结束总结教师：同学们，这节课我们体验了多媒体作品的表现魅力，了解了多媒体作品的构成元素 和制作工具，现在你的头脑里是否正涌岀无数个奇思妙想急切想付诸实施呢？别着急，下 节课开始我们就可以把这些想法逐渐变成现实了。再见！五、教学小结知识不仅仅是通过教师传授获得的，而是学