我们受法律特殊保护教学设计Microsoft Word 文档

1、题目：我们受法律特殊保护教材分析：鲁教版七年级下册第十六课撑起法律保护伞第一节我们受法律特殊保护教学目标：1、知识目标：掌握未成年人需要特殊保护的原因；了解保护未成年人的法律；理解四大保护的内容。2、能力目标：会运用四大保护。3、情感态度价值观目标：国家、社会、学校、家庭、司法，给未成年人很多的保护，未成年人应该学会感恩。感受未成年人受国家法律的特殊保护，通过体验更加热爱法律。教学重点：四大保护教学难点：感受法律的特殊保护教法设计：情景创设法 表格归纳法学法设计：感悟 交流 归纳教学手段：用生活中的典型事例创设情境；用表格进行归纳比较；精选习题，精讲精练，当堂消化。课型：新授课课时设计：一课时

2、教学过程：导入新课：用歌曲特别的爱给特别的你创设情景，营造学习氛围。播发一段歌曲后问：在你们的成长历程中你曾受到过哪些人群的特殊关爱？讲授新课：一、我们需要特殊保护说一说身边的侵害：青少年经常受到来自哪方面的侵害？（教师巡回参加小组的讨论并借有利时机进行指导小结。）议一议：在以上基础上，进一步讨论青少年受到侵害的原因？讨论后鼓励学生进行小结。我们为什么需要特殊保护？教师提示：自己就是未成年人，想想自己和成年人相比有什么特点？对国家来说自己有什么重要性？学生讨论交流后，教师归纳：原因一、生活经验不足，各个方面还不够成熟，辨别是非，区分良莠方面还存在这样那样的问题；法律意识和自我保护能力不强，容易

3、遭受不法侵害。原因二、未成年人是祖国的花朵，肩负着建设祖国的重任。未成年人是党和国家的希望，中华民族的希望，其健康成长关系着民族的振兴，国家的富强。二、法律保护我们的健康成长读一读教材66页，想一想：保护未成年人的法律有哪些？教师提示：专门法律有那些？其他法律有哪些？三、四大保护1、七嘴八舌话保护：说一说：我们平时都受到那些人的特殊保护？学生回答：父母；老师；法律。教师引导：我们把来自父母或者监护人的保护称为家庭保护。我们把来自老师和学校的保护称为学校保护。我们把来自法律方面的保护称为司法保护。教师补充：我们把来自各级人民政府、社会团体、社会组织和个人的保护称为社会保护。归纳：我们把学校保护、

4、家庭保护、社会保护、司法保护称为四大保护。2、读一读教材67页内容，填一填下列表格：教师引导学生填充表格内容：项目四大保护保护内容谁实施保护谁受保护典型例子家庭保护父母或者监护人未成年人虐待、遗弃未成年人；未成年子女辍学打工、经商、务农等学校保护学校、教师随意开除学生；体罚和变相体罚学生；使未成年学生在危及人身安全、健康的教学设施中活动社会保护各级人民政府、社会团体、任何组织和个人适合未成年人生活需要的场所设施对中小学生优惠开放；允许未成年人进入营业性舞厅、网吧；招用未满16周岁的未成年人司法保护司法机关犯罪的未成年人；离婚案件中的未成年人；继承案件中的未成年人14至16周岁的未成年人犯罪案件

5、一般不公开审理课堂练习：1、全国人大常委会执法机关检查发现，我国4000万未成年网民中，网瘾少年约占10%，不良网络游戏是导致网瘾的重要原因。2008年4月以来各地共删除有害信息107.万条，关闭违法网站4.8万个。这样做体现了对未成年人的（ ）A、家庭保护 B、学校保护 C、社会保护 D、司法保护2、某学校按学生考试分数排座位，分数高的同学坐前排，分数低的同学坐后排，伤害了部分同学的自尊心，这种做法在违背了未成年人保护法对未成年人的（ ）A、家庭保护 B、学校保护 C、社会保护 D、司法保护3、从2004年5月1日起，福建省博物馆对未成年人优惠开放，市博物馆免费开放，这体现了对未成年人的（ ）A、家庭保护 B、学校保护 C、社会保护 D、司法保护课堂小结：家庭、学校、社会为我们未成年人撑起了一把法律保护伞，我们享受着一份特殊的爱，更应该好好学习，感恩社会、回报社会。作业：1、我们为什么受法律特殊保护？2、保护未成年人的法律有哪些？3、完善四大保护的表格。板书设计：我们为什么受法律特殊保护？我们受法律特殊保护 保护未成年人的法律有哪些？四大保护（内容、保护对象、典型例子）教学反思：本