小学语文第六册教学计划

1、小学语文第六册教学计划(2010-2011学年度第二学期)科任：梁瑞桃（一）基本情况 班  级  人  数 学        力        基        础 男 女 合计 平均分 及格人数 及格率 达标率 20 100% 100% （二）教学内容 单 元序 号 单 元 名 称 单 元 篇 目 单   元   教

2、   材   简   析 （教学目标、重点、难点） 教 学 时 数 一 本组以感受大自然的美好为专题，选编了燕子古诗两首荷花珍珠泉四篇课文，一个语文园地。前三篇为精读课文，后一篇为略读课文。 四篇课文多角度地展现了大自然的美，激发热爱大自然的感情。本单元的导语提示了观察家乡的景物，并记下自己的感受和发现，是为语文园地中的“口语交际”和“习作”作准备。本单元的其他内容和活动，都是围绕大自然景物专题安排的。课后的资料袋介绍了我国的自然奇观神奇的泉。语文园地中的“口语交际”和“习作”，是说、写自己观察和发现的家乡美好景物。“宽带网”安排了了

3、解和搜集作家笔下的有关大自然景物的精彩描写。学习本组课文，要反复诵读，联系上下文理解词句，体会课文中的词句在表情达意方面的作用。还可以从课文中了解作者观察的方法，积累文中优美的句段。通过说、写及课外了解、搜集的活动，扩大对大自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美好。 13 15 二 本组教材围绕“爱护周围环境”这个专题进行编排 本组的导语提醒学生“留心周围的环境，再想想，为了保护周围的环境，我们能做些什么”；四篇课文从不同的角度、不同的侧面，以具体生动的实例引导学生去感受保护环境的重要以及他人为保护环境所作出的努力，使其在内心深处、在情感态度价值观层面有所触动和感悟；顺着这个情感发展主线，教

4、材在课文后面安排学生去亲身调查、开展以“调查周围环境”为主题的综合性学习；“语文园地”中，教材在学生开展的调查活动基础上，进行更深层次的拓展和延伸，引导学生围绕专题和此次活动，开展口语交际、习作和展示等学习活动。教学本组课文，要注意引导学生通过朗读和默读，领会关键词句的含义和作用，理解文章所蕴涵的道理，体会保护环境、爱护动植物的重要性，在情感上受到熏陶和感染。 13 16 三 本组教材围绕“怎样看问题，怎样想问题”这个专题编写，包括三篇精读课文、一篇略读课文和一个语文园地。 本组课文语言朴实生动，含意深远。学习本组课文，要以读为本，运用学到的阅读方法把课文读通、读懂，注意抓住和理解课文中的关键

5、词句，联系生活实际，体会故事中的道理，初步受到科学的思想方法的教育。语文园地安排的内容也与本组专题紧密联系。在“口语交际”和“习作”中学生可以尝试着运用学到的思想方法来介绍自己，正确认识自己的优缺点。“读读背背”是一些有关思想方法方面的谚语。“成语故事”买椟还珠讽刺了那些没有眼力、舍本逐末的人。 12 14 四 这一单元教材，就是围绕儿童丰富多彩的童年生活这一专题展开的 整组教材，通过导语、课文和后面的语文园地，形成了一个有机的整体。教学时，要注意引导学生在阅读中感受童年生活的丰富多彩，从几个不同侧面的故事中，了解同龄人的成长经历，体会他们的所思所想，与他们进行心与心的对话和交流，并透过他们的

6、成长故事，认识世界，感知世界，从中得到生活的启示，吸取成长的营养。另一方面，还要回到学生的生活中去，让学生联系各自的生活实际，分享童年生活的体验，感受童年生活的快乐。在语文园地中，口语交际和习作的内容，分别是引导学生回忆自己的生活经历，和同学交流自己学本领的经过，这样的话题贴近学生生活，使学生有话可说，有话愿说。 12 14 五 本单元围绕“可贵的亲情、友情”组织专题，先后编排了可贵的沉默她是我的朋友七颗钻石妈妈的账单四篇课文，一个语文园地。 课文的编排为综合性学习活动的开展奠定了比较好的基础，可以从对课文的学习自然导向活动安排。首先引导学生们回忆、了解父母关心爱护自己的事情，并提醒学生们想一

7、想该怎样回报父母；然后引导学生们把自己的想法落实到行动中。需要注意的是，活动安排应考虑到特殊情况，如有的学生没有父母，可引导学生想一想是谁像父母一样在关心爱护着自己，从而使情况特殊的学生，同样能够在活动中感受爱和真情。 14 18 六 本组教材围绕“神奇的科技世界”这个专题编排，由三篇精读课文、一篇略读课文和一个语文园地组成。 在本组课文的学习中，资料的搜集非常重要，拥有一定的相关资料不但对课文内容的理解至关重要，也有助于激发学生对科学的兴趣。另外，要发挥学生的想象力，从课文的学习到完成口语交际和习作，无不需要丰富的想象，没有想象就没有科学创造的说法在这里得到了充分的体现。 12 14 七 这

8、是一组围绕“国际理解和友好”组织教材的课文。 1、注重收集资料，做好课前布置。 课前要注意让学生收集与课文有关的故事和资料，读读“资料袋”的内容，为阅读教学和口语交际做准备，充分教学内容，开发课文中蕴含的人文内涵。 2、创设情景，激发学习兴趣。 每篇课文都要精心创设情景，使学生在入情入境的学文中，领悟深刻的主题思想，激发起热爱和平感情。 3、围绕重点，学习课文写作方法。 14 17 八 本组是围绕民间故事和神话传说这一主题来编排的 本组的主要学习目标有三：一是通过朗读、讨论和复述课文等多种方式，引导学生感受古人丰富的想象；二是识写生字词，积累生动的语言；三是扩展开去，引导学生阅读其他民间故事和

9、神话传说，增强对祖国优秀文化的热爱之情。第三个学习目标在导语和古诗两首后作了布置。 教师在教学时，要酌情给学生提示一点民间故事和神话传说的知识，特别是对神话传说，要让学生明白，它们并非现实生活的科学反映，而是过去人类不能科学解释世界和自然现象，以他们贫乏的生活经验为基础，借助想象和幻想把自然力和客观世界拟人化的结果。 12 14 （三）教学措施 1、深钻教材，认真备课，运用新课程的课堂教学方法，寓教于乐； 2、严格要求，培养学生的语文综合素养； 3、对待差生耐心启发诱导，不岐视，不讽剌。 （四）教学进度 周次 教      学 

10、60;    内      容      安      排 备  注 1 第一单元: 1、燕子2、古诗两首 2 第一单元:3、荷花4、珍珠泉，语文园地一 3 第二单元: 5、翠鸟6、燕子专列 4 第二单元:7、一个小村庄的故事8、路旁的橡树，语文园地二 5 第三单元:9、语言两则10、惊弓之鸟 6 第三单元:11、画杨桃12、想别人没想到的，语文园地三 7 第四单元:13、和时间赛跑14、检阅 8 第四单元:15、争吵16、绝招，语文园地四 9 “五一”长假 10 第五单元:17、可贵的沉默18、她是我的朋友 11 第五单元: 19、七颗钻石20、妈妈的帐单，语文园地五 12 第六单元: 21、太阳22、月球之迷 13 第六单元: 23、我家跨上了“信息高速路”24、果