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文档简介

1、小学（高年级）语文导学案课题学科班 级执 教授课时间主备人审核人签字学科助教课前才艺展示板书员组名： 组员（号） 一、课前预习学案课前自主学习，提高课堂学习效率课前预习目标：1、 2、 3、 4、 课前预习流程：一读：1、我已能正确、流利读通课文。自我评价朗读等级：（ABC）2、初读课文：给每个自然段标上序号，划出文中的生字，为生字注音并组词。3、我认为本课中容易读错的字有：4、我认为本课中容易写错的字有：5、我要提醒大家本课中的多音字有：二读：划出文中你不理解的新词，用自己常用的几种方法弄明白它的意思。（可以联系上下文、查字典、找近义词、抓重点字词、造句等）三读：1、通过读课文，我概括的主要

2、要内容：2、我会自己分段并能概括段意（简介你的概括段意法）。3、 在预习过程中，把不能解决的问题提出来。课文背景衔接 二、课堂探究案合作交流学习，探究解决热点问题。课堂探究目标：1、 2、 3、 课堂探究流程：1、明确学习目标（时间预设：1分钟）2、组内准备展示（时间预设：10分钟）3、全班展示提升（时间预设：30分钟）4、各组课后总结（时间预设：4分钟）组合课堂探究学习激励规则 1、组长组织组员展开探究，书记员负责汇总和记分（做到人人参与讨论），鼓励5、6号组员积极发言汇报，1、2号组员总结补充。 2、组员答题汇报评分标准：6号汇报准确得6分、5号得5分，4号得4分，以此类推。补充汇报完整嘉

3、奖2分，组员代表课前才艺展示最佳获得奖分2分。 3、在探究汇报中，声音低沉、站姿不端正，发言吞吞吐吐一律不得分。 4、注意倾听，反应敏捷，补充完整、准确、善于发现问题，积极主动反驳且有说服力，语言流畅，声音洪亮给予10分嘉奖。 5、评分结果奖励办法：总分名列第一名的组合奖励当日无家庭作业和奖旗一面；总分排名2、3名的组合奖旗一面；总分排名后三名奖励30字的硬笔书法训练和100字以内的课堂书面反思。直击探讨热点重点问题（组合探究汇报和点评分配）探究问题（一）探究问题（二）探究问题（三）探究问题（四）探究问题（五）探究问题（六）探究问题（七）学有所获，浮想联翩、吐露真情。1、 这堂课给你最大的收获是什么？(简洁明了,见好就收)2、

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