固定型思维和成长型思维模式

1、怎样面对困惑当我们面对困难时，有两种思维模式的反应截然不同。这两种思维模 式就是固定型思维和成长型思维模式。当你遇到问题的时候，如果逃避困难时、消极对待，你的大脑是几乎没有变化（固定型思维）；当你积极面对困难时，你的大脑高速运转，积极投入，剖析错误，搜 寻办法，学习成长（成长型思维）。有些同学的成绩开始变得糟糕，而导致成绩下滑，这些同学一般就是 是那些具有固定型思维模式的同学。拥有这种思维模式的孩子，往往会这样解释自己变得糟糕的成绩。“我不聪明，没法像其他人一样优秀。”“我是女生，我天生就不擅长学习数学。”“我不喜欢这门课。”“我不喜欢这学科任课教师。”这些说法，相信大家肯定都不陌生。太多人把

2、学习成绩归于天赋和智商水平的高低，用固化思维让自己的思维也开始固化，还喜欢把属于 自己的原因强推给别人。这种可怕的固化思维，不仅对普通人具有强烈的杀伤力，甚至会对很多本身成绩优秀的孩子，产生潜在的杀伤力。真正能获得成功的思维模式应该是什么样的？我们在开学第一课 里可以得到印证。当清华大学副校长薛其坤三战考研的时候，他并没想到自己能在41岁时成为中国科学院最年轻的院士，还有了后来闪耀的学术成果。他在开学第一课里讲述了自己三战考研的经历，第一次大学数学 39分，不放弃再来；第二次大学物理 39分，还想继续；可这时，周围的亲朋好友都在劝他，别那么固执了，考不上研究生也无所谓啊，你现在也挺好。他是怎么

3、想的呢？他寻思着：为什么我其他科目可以考到 90多分，而这一科就只有39分？我的问题究竟出在哪里？就是凭借不断地反思和调整自己的学习状态，最终薛其坤为自己赢得了中科院物理研究 所的硕士研究生入场券。他肯定不是高智商的天才，至少在应试的这条路上，他走的磕磕绊绊，除了三次考研才成功外，他的博士也是在日本 读了 7年，才取得学位。但正是人生迈过了这些常人难以想像的门槛后，他的人生如同“开了挂”，不仅突破了自己学习语言的各种障碍，把困 扰自己思维成长的“怪兽”通通打败。这位从山东临沂一个农村走出的农家娃，也是在博士求学的阶段，进入了人生异常努力的常态。这种不断找对努力方向的努力，最终在 2013年4月

4、10日，薛其坤带领他的 团队在北京宣布，首次从实验中观测到“量子反常霍尔效应”。 在此之 前，薛其坤与自己的团队，已经经历了四年的不断尝试与不断失败。他们比东京大学、麻省理工学院、维尔茨堡大学、普林斯顿大学、斯坦福大 学的团队们，更早地发现了量子反常霍尔效应。这项重大基础物理学成果，被认为“很可能引发一次信息技术革命”。这将会加速信息技术革命进程，掀起一阵阵科学风暴，改变多个行业甚至是全人类的生活方式。 现在薛其坤是清华大学的副校长，他把自己取得的一些成绩，归结于不放 弃努力与坚持梦想。他就其是一个拥有成长型思维的人，所以才会从不惧怕失败，不断学习成长，最终让生命闪闪发光。还有一位让我印象深刻

5、的嘉宾，是推动了当年希望工程的“大眼睛姑 娘”苏明娟。苏明娟手握铅笔头、直视前方对求知充满渴望的大眼睛，被记者谢 海龙敏感的镜头捕捉到了。当这张题为“我要读书”的照片发表后，很快被国内各大报纸杂志争相转载，最终成为中国希望工程的宣传标志。 苏明娟本人也随之成为希望工程的形象代表。现在的苏明娟，是两个孩子的妈妈，是一位银行的白领，也是当地省委的兼职团省委副书记，使 命是为更好地推动希望工程，救助贫穷失学儿童，开展相关的公益活动。 她从工作的第一天起，就开始用自己的工资，为希望工程贡献力量。自己 因此改变了命运，更愿意用实际行动，继续传递这份爱与希望。这一坚持就是十几年，未来还会持续的更加久远。这是一个生活多么幸福的普 通人啊。一个人最幸福的时刻，不就是自己还有能力去帮助别人？这才是一种真正的持续成长。我们大多数人都是普通人，苏明娟用自己的方式告诉我们，哪怕没有成名，可坚持做一个持续成长的普通人，同样 是幸福的。只有当成长型思维主导自己的生活方式，坚持去做自己想做和该做的事儿。这才是生命迸发出的张力与生命力量的厚度，拥有成长型思维的人，对生命和成长一次次做出的正确选择。愿我们每个人都能从成长型思维的角度去规划自己的人生。我们每个人都有