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文档简介

1、美术课?一模不一样?教学反思什么是特异呢？特异就是在形状重复或者雷同的画面中出现不 一样的形象.其实在我们生活中,处处都有特异的存在,宁静夜空中 的一抹弯月,平静湖面上鱼儿的跃动,草地上的花朵等等.特异在美 术设计中有着很重要的位置,它能够打破沉闷的规律,产生强烈的视 觉冲击,从而吸引人们的注意力.学生对构成比拟陌生,本节课初步接触到平面构成的有关知识,关于重复和特异构成的现象学生在实际生活中已有初步的感知,如衣服花边的装饰的重复与万绿丛中一点红的特异, 学生校服的统一着装 与领队服装的区别等.虽有感知但缺乏理论的熟悉和分析, 本节课通 过大量、丰富的图片欣赏结合教师讲解分析,让学生不仅全面、

2、深刻 的理解重复个特异构成的意义与美感,进而体会美术与生活的密切联 系.活动一中特异构成的知识相对于四年级的学生来说知识性太强, 为了防止学生感觉难度大、枯燥,本课教学设计了较多互动环节,以 激发学生的兴趣,调动其学习积极性,并且将学习的知识点融入到观 察和游戏环节中,引导学生自己总结规律.一、比照导入,熟悉重复.在导入时我选择了两张有代表性的图片. 一张色彩丰富,另一张 色彩统一.这就给学生提供了两种不同的美感.美感是多层次、多角 度的,并且各人的感受是不相同的.然后出示一张花朵图案图,由实物花朵向图案转化.从而了解重复概念,是外形、色彩完全一致.二、学习方法,探究规律.导出对折重叠剪的手法

3、.通过比照,了解选择的根本形要外形简 洁.然后教师示范剪出重复形.为了让学生能排列出更丰富的画面, 设计了互动的拼摆环节,自主探究排列规律.三、发现特异,启发联想.在重复的图形中选择一个不断的进行图形变换,发现特异.通过联想小游戏,开拓思维.学生能通过观察自主的总结出特异的各自类 型.止匕外,为了让学生进一步感受和理解特异构成的特点和形式美感,教学资料中还出示了多个生活中特异现象的图片,并引导学生自己回忆生活中、自然界中的特异现象.四、自主表现,尝试体验.提出活动要求后,我再次强调制作步骤,帮助学生理清思路.五、评析与拓展.每一位小设计师都有他自己独特的想法,并呈现出了不同的特异根本型,我尽量去发现每位孩子作品中的特异之美, 并鼓励他们大 胆地创意和表现.最后,我带着孩子们了解特异在摄影、建筑设计、 平面设计、绘画作品中的运用,以拓宽他们的眼界和思维,希望他们 在趣味活动中,将专业的知识点具象化,并学会用不一样的眼光去发 现身边的美.这节课通过屡次的试教和与同组老师研讨, 到达了预想的教学目 标.教学环节层层递进,逐步深入,将重复与特异的概念和关联清楚 的呈现在学生眼前.虽然作业中还出现了构图问题和创作思维的局 限,但也不乏给人惊喜的好的创作.由此发现,美术创作中思维的欠 缺是影响作业效果的源头.美术

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