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文档简介

1、幼儿园早操活动的意义n 能提高幼儿基本动作的协调性、准确性、灵活性n 能发展大肌肉动作,增强幼儿身体素质,促进血液循环,以增强对大脑供氧、对自然环境的适应力,为幼儿智力活动准备良好的心理条件。n 能激发愉悦情绪,促进自我个性发展和同伴间的友好合作交往,培养活泼开朗的性格 。n 培养幼儿节韵感,发展创造力。 当前早操活动存在的问题 1、早操编排结构不合理:主要是操节和舞蹈律动,缺体能运动和游戏性。 2、考虑舞蹈性多考虑运动性少。 3、教师指导不到位:着装、动作、情绪状态 4、小型体育器械少。 5、缺乏层次性(不同年龄特点)、针对性。 当前早操改革趋势 1、小学广播体操编排的变革n 从2002年推

2、广“雏鹰起飞” 2009年“希望飞帆”、“七彩阳光”想到的:体操体现教育性、健身性、针对性和创新性。 2、幼儿园 早操编排最新动态n 互动式主题早操 互动式主题早操:是指教师在熟练掌握各年龄段编操要领的基础上,针对幼儿的生活经验、兴趣爱好,与幼儿共同确定一定的主题内容为早操的支架,同时整合各种教育资源,围绕音乐的选取、器械的制作运用、动作的编排、游戏形式和规则的设定等进行互动,形成主题早操方案,并在动态评价中逐步调整和完善,不断提高幼儿体能和表现能力的一种早操形式 。 早操编排的特点n 内容丰富,形式多变,体现“活”n 游戏多变,富有创造,体现“趣”。n 音乐多样、富有变化,体现“新”:选取具

3、有动感强、节奏明快的乐曲 早操编排的原则 1、结合健康课程目标、要求编排早操 2、运动量要适宜n 体现了体育活动的上升稳定下降的基本规律。n 运动量反映在运动强度和密度上;一般而言,早操的强度,以儿童平均心率140为正常;在早操运动最高时,可达到心率150-170;放松阶段为100-120。 在早操结束五分钟后再测幼儿心率,幼儿心率应在80至90之间,五分钟恢复后要求幼儿心率达到正常状态;n 教师一般可以通过面部表情和出汗程度,来判断运动量是否适宜。n 体现体能性 早操目的是增进幼儿体能和运动能力以及发展幼儿动作协调性的,故不能舞蹈化,无论是模仿动作或扩展动作,均应该有一定适宜的运动强度;早操

4、舞蹈化,则常常无法提高幼儿体能。n 操节要合理 一般操节有4至10个运动小节组成,小班通常为46个运动小节,中、大班为68个运动小节;在节奏节拍上,小班:四四拍;中、大班:四八拍 。n 遵循幼儿年龄特点 小班:早操宜简单、易学和富有趣味性; 中班:要求做操时,动作统一、规范和整齐; 大班:要求活泼,并且动作要有变化。 早操内容与结构 1、内容n 基本体操:是早操最重要的环节,该环节后半段出现第一次运动高峰。目的是系统地锻炼幼儿全身大肌肉动作,分为徒手操和轻器械操两种。小班:以徒手操和模仿操为主; 中班:徒手操和轻器材操; 大班:徒手操和轻器材操 。 操节内容一般包括上肢运动、下蹲运动、体侧运动

5、、体转运动、腹背运动、跳跃运动小班挑选其中的45节; 大班则可以增添扩胸运动、全身运动等,编排时遵循上肢下肢全身的顺序,从运动量小的动作过渡到运动量大的动作。 n 队列队形练习。目的是培养幼儿的团队合作精神,形成秩序感。小班,一个跟着一个走圆圈或方形;中班,切段分队,立正、看齐、原地踏步、齐步走、纵队变圆圈等;大班,左右分队、并队走,原地向左右转,四路变二路,二路变四路,十字方阵逆时针走等。n 体能活动 :利用身体或器材练习走、跑、平衡、跳和钻爬等等动作,发展幼儿的基本动作的协调性和运动能力。 体育游戏:一般安排在早操第二运动高峰环节进行,一般以简单的情节串接游戏,要求做到时间短、动作简单、运

6、动频率高、趣味性强、运动量大等。 律动、歌舞表演。是早操的过渡环节,目的在于增加早操的表演性、艺术性,调适早操高峰前后的运动负荷差。为避免削弱早操运动量,应有别于普通的音乐表演,突显体育运动强度,为幼儿的体能发展服务。 总之,一套早操,可根据幼儿的兴趣爱好、能力发展需要,将集体统一锻炼、小组合作交流、个别特色表现等不同的活动形式有机融入各环节进行,甚至在某些环节可打破班界,充分利用场地,灵活地为幼儿提供自主练习、自由结伴游戏的机会,扩大了幼儿的活动空间,丰富了幼儿的活动内容。 2、结构 热身运动、体能活动、基本体操、体育游戏或小型器械活动、放松运动 3、时间大班:1620分钟左右中班:1518

7、分钟左右小班:1215分钟左右 早操实施应注意的问题 严格按照细则中运动活动行为要求指导实践行为。n 早操活动教师行为要求: 1.根据不同年龄段幼儿的特点编排不同的活动内容。结构合理,包括准备活动、队列练习、两套操节(徒手操和器械操各一套)、小型分散的器械活动、放松活动等;时间适宜,中大班活动时间20分钟,小班15分钟。 2.提醒并检查幼儿是否做好早操前准备。 3.精神饱满地组织早操活动,口令规范,示范正确。面向全体幼儿。 4.定期变化带操的站位,可指导中、大班幼儿轮流带操。 5.随时观察幼儿早操情况,做到三看(情绪、动作力度、准确度);三提示(动作、增减衣物、运动卫生及安全)。 6.指导幼儿选择和按规定收拾器械。 7.服饰符合早操活动要求(不穿高跟鞋、不穿裙子、衣服长短适中、不披发)。n 体育活动教师行为要求: 1.一周内保证体育课、体育游戏、器械活动、大型玩具、散步等多种类型体育活动的开展 2.开展走、跑、跳、钻、爬、投掷、平衡等各种发展幼儿基本动作的活动。 3.合理利用户外体育活动场地,保证幼儿有足够的、安全的活动

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