表格信息的加工与表达教案

1、表格信息的加工与表达教案一、 说教材（地位与作用）表格信息的加工与表达是高中信息技术教材“第三章信息的加工与表达”中的第二节内容。它于前面一节文本信息的加工与表达相互辉映，是对义务教育阶段学习的概括和提高，上一节刚学完文本信息的加工与表达，能让学生对文本和表格信息的不同加工方式、不同表达结果产生强烈对比，进而充分理解表格表达信息的优越性。二、教学目标分析  在确定教学目标时，我坚持以人的发展为根本宗旨，将学生作为认识、发展的主体，不仅要注重学生信息素养的培养；还要注重学生信息技术的基础知识和基本技能的掌握。 知识目标：  1.熟练掌握利用EXCEL电子表格处理数据的方法&#

2、160; 2.学会用图表这一工具来形象地显示数据 能力目标： 1.能够通过表格的图形化表示，揭示事物的性质、特征及其变化规律；  2.通过数据多元化加工，学会从不同的角度挖掘表格数据所蕴涵的信息  3.培养学生观察比较能力和动手操作能力，注意学生良好的学习习惯的养成 情感目标：  1.通过小组协作和主题研究活动，培养学生协作学习的意识和研究探索的精神。 知识目标是本节课中要求学生整体达标的，对部分理解能力较强的学生，则要求此基础上进行拓展。这是根据集体教学与因材施教相结合的原则，结合教学重点与学生实际而确立。 三、 教法、学

3、法分析 采取的教法：本章节的教学我运用了活动教学模式，采取的教学方法主要是任务驱动教学法、分层次教学法、范例教学法。重、难点确立：学生是学习的主体，在本节的教学设计时，我考虑了学生的原有基础、现有生活环境及某些学习心理特征，从而有针对性地确定学习的重点、难点及教学对策。对于EXCEL电子表格的学习，对学生的逻辑思维能力要求很高，而现在高一学生的逻辑思维能力尚在进一步形成中。考虑到这些，根据大纲要求，结合本章节的特点，我确立本文重点及难点如下：教学目标1知识与技能 表格数据的拷贝。会在EXCEL软件上计算表格的总分和平均分。会在EXCEL软件上插入表格。2过程与方法 理解用图表来表现信息的特点与

4、意义。能够根据需要选择合适的图表类型。3情感态度与价值观 体验表格信息加工的基本过程，了解表格信息加工的思想和方法。时间分配试讲的教师行为模拟的学生行为（参与活动、应答等）应用的教学策略所用教具、仪器和媒体1.5分钟问题导入：同学们，大家好，上一节课我们学习了文本信息的加工与表达，这节课我们要学习的是另外一种利用计算机处理信息的方法：表格信息的加工与表达（边板书）。请同学们看大屏幕，为王小毛同学文理分科进行决策，展示王小毛的四次考试的成绩,请大家用口算或者笔算算出平均分和总分。下面给大家1分钟的时间算一算。（1分钟）通过了这样的计算，我们发现逐个计算平均分和总分是一件麻烦的事情。那么有没有更好

5、的办法简单方便的计算出我们要的数据呢？怎样直观的分析出这些数据里面的最大和最小值呢？今天我们就来学习一个工具，能够方便的解决以上的问题。这个软件就是EXCEL软件。按照老师的要求进行计算。进行思考。回答老师的问题。（学生回答：没有。好大计算量啊。）讲授法PPT 1分钟建立表格下面我们来打开软件我们把数据从PPT上复制过去。在这里我们要注意了，复制过去的数据有些变成了乱码，那我们要怎么办呢？其实在粘贴的时候我们选择“选择性粘贴”文本。因为我们需要的是数据。好，下面给大家3分钟的时间练习一下。认真听讲。操作练习。演练法PPT2.5分钟计算总分：接下来我们来看看如何计算总分。（板书）我们把鼠标移到总

6、分这一列，点击计算结果填写的地方，然后，点击工具栏里面的“自动求和”按钮。大家请注意这个按钮（画出按钮），数学里面我们求和的时候用到了这个符号，在这里就是自动求和的按钮。再按一下回车键，就可以求出第一个总分了。那求出了第一个总分之后，我们不需要每一个都计算一次总分。我们可以利用填充柄来填充。填充柄的功能就像上一次课我们所学习到的WORD里面的格式刷。大家注意老师的操作。我们把鼠标移到第一个总分的右下角，当鼠标变成“十”字型也就是填充柄的时候我们就按住鼠标往下拉。同学们请看，下面的数据已经自动计算出来了。是不是跟你们之前计算的结果一样啊？（学生回答：是的）我看大家都想试试这个新软件了，下面给大家

7、5分钟的时间练习一下。同学思考并回答问题（学生回答：是的）。操作练习。演练法PPT2分钟计算平均分：好，5分钟时间到。计算总分之后，我们还要计算平均分（板书）。同样我们要把鼠标移动到平均分这一项，点击我们计算之后结果填写的地方。然后就要点击计算平均分的按钮了，但是平均分的按钮在哪里呢？大家请看我们刚刚点击过的“自动求和”的按钮，我们可以看到在它的右边有一个倒三角形，我们点击它，可以看到第二项是平均值。点击平均值，再按一下回车键，就算出了平均分。同样利用填充柄进行填充。大家都看清楚了吗？（学生回答：是的）那好，给大家5分钟的时间练习一下。认真听课。操作练习。演练法。PPT3分钟插入图表：计算出总

8、分和平均分之后，我们希望能够直观地分析出数据之间的关系，希望能够直观看出哪个班级是最高分哪个班级是最低分。我们应该怎么办呢？EXCEL软件还提供了一种方法可以直观的看出数值之间的关系，那就是插入图表。大家请看大屏幕。这就是一个图表，从这个图表，我们可以直观地看到那个班级的总分是最高的，那个是最低的，各个班级的分数与最高值之间的差距。这个擅长比较数据间的多少与大小关系的图表是条状图，而我们平时常见的图表不止这些。大家请看屏幕，左边这个是柱形图，它的功能是什么呢？（学生回答：可以看出数据是多少。老师：还有其它功能吗？是不是可以进行比较呢？学生回答：可以。老师：是不是可以看出数据大小的关系呢？学生回

9、答：是的。老师：嗯，柱形图的功能和条状图是一样的，都是擅长比较数据间的多少与大小关系。）大家再看右边这个折线图，它有什么功能呢？（学生回答：跟前面的差不多老师：差不多？有什么不同吗？学生回答：可以看出数据的变化老师强调 ：折线图（线形）是按时间轴表现数据的变化趋势）大家再看这张图：这是饼形图，也叫扇形图。它适用于表现什么呢？（学生回答：数据之间的比例老师强调：这位同学回答得非常好，饼形图就是适用于描述数据之间的比例分配关系）我们看看如何在EXCEL中插入图表。我们要带着目的来插入图表，在这里，我希望能够直观的分析出纪律、卫生、礼仪分别是哪个班级的分数最高。首先选中要插入图表的数据，然后，选择工具栏上面的“图表向导”按钮。（之后根据提示操作。）提醒同学们根据需要选择图表类型。这样一张图表就插入进来了。下面大家练习一下，给你的数据插入图表，练习 5分钟认真听讲。思考回答老师提出的问题。操作练习。演练法PPT 1分钟评价并提出课后练习：好，5分钟的时间到。我们来看看部分同学插入的图表，我们看到某某同学她选择了条状图。符合我们分析数据的需要。下面我们大家来做一下练习，请各小组以本次月考成绩为素材求一下平均分、总分，在应该采用什么图表类型呢？（学生回答：折线图老师：非常正确）认真听讲。思考并回答问题。演练法PPT同学所做的表格0.5分钟小