第三节电阻的测量

1、第三节 电阻的测量主讲教师：许华内容与分析内容：知道用电压表和电流表测电阻的原理；进一步掌握电压表、电流表的使用方法及规则；理解滑动变阻器在电路中的作用，巩固滑动变阻器的正确使用方法。分析：“测量小灯泡的电阻”内容是知道用电压表和电流表测电阻的原理，是欧姆定律内容的延续，本节主体内容是利用电压表、电流表测算出小灯泡的电阻，通过实验探究去发现钨丝电阻变化的规律，并最终找到影响钨丝变化的因素及它们之间的相互关系。本节课是在欧姆定律的基础上发展得来的，是学习电功率，以及用伏安法测电功率的基础，是整个电学部分的重要实验，在初中电学的教学中有重要的地位。本节课的重点是滑动变阻器、电流表、电压表的使用，难

2、点是实验结果求平均值。教学目标及分析教学目标：1、知道用电压表和电流表测电阻的原理。2、了解欧姆定律的应用以及了解钨丝的电阻特性。目标分析：1、知道用电压表和电流表测电阻的原理就是指学生知道电压表电流表的使用同时会运用R=U/I算出电阻。2、了解欧姆定律的应用以及了解钨丝的电阻特性就是指学生知道本实验的工作原理，同时也知道钨丝的电阻随温度的升高而变大。问题诊断本节课学生可能遇到的问题是，1、连接电路中出现的种种故障，都对学生来说是较高的要求，解决这个问题让学生自己动手，边讲解边指导。2、学生对钨丝的电阻特性的总结有困难，学生对影响电阻的因素中，温度这个因素容易忽略。教学支持条件分析小灯泡（25

3、V）、电流表、电压表、开关、电池阻（3V）、定律电阻（10）、滑动变阻器、导线、实验报告单。教学过程（一）、复习引入 测量电压的工具是？测量电流的工具是？有没有测量电阻的工具？如何知道用电器的电阻？1可以根据生产厂家在灯泡上的标记来计算。2可以用一种表（如万用表）直接测量。3可以用电流表、电压表间接地测算出。（二）新课【问题一】：如何测量定值电阻的阻值？设计意图：用电流表、电压表来间接测算出定值电阻的阻值。设计实验：【问题1】：实验原理是什么？原理：由欧姆定律IUR可以推出RUI，用电压表、电流表测出正在工作的灯丝的电压、电流，即可用RUI算出其阻值。【问题2】：画出实验电路图：【问题3】：讨

4、论滑动变阻器在本实验中有什么作用？总结：a、保护电路 b、改变电压的分配，从而改变电流，进行多次测量【为题4】：需要的实验器材是哪些？电源、开关、滑动变阻器、定值电阻、电压表、电流表、导线若干【问题5】：设计实验记录表格：次数电压U（V）电流I（A）电阻R（）123【问题6】：写出需要的实验步骤：1如图连接电路。2改变滑动变阻器阻值，读电压表、电流表。3根据RUI算出R。【问题7】：交流与讨论：量程如何选择？需要试触吗？为什么定值电阻偏大？开关闭合一段时间，电流表示数为什么变小？【问题二】：如何测量小灯泡的电阻？设计意图：加深学生对滑动变阻器的使用方法、知道灯丝电阻与温度的关系。【问题1】：实

5、验过程和上述有什么不同？【问题2】：通过论证，表明灯丝的电阻发生改变的原因不在于电压与电流，那是什么原因造成的呢？引导学生：灯泡的亮度只是一种现象，它表明什么因素影响了灯丝的电阻呢？ 让学生回顾影响电阻的因素有那些，发现灯丝的长度、横截面积、材料都没有变化，只有温度变化，让学生发现灯泡电阻的变化是由于温度的变化引起的。请同学们进一步思考灯丝的电阻和温度有怎样的关系？请同学们分析数据表格，相互交流。学生分析讨论。温度越高，灯丝电阻越大。结论：一般来说，金属导体的电阻随温度升高而增大。交流与合作1同学们了解到得到结论的方法有多种，不能拘泥于某一种解决问题的办法与途径。2实验的分析与论证要注意技巧，学会排查现象发生的原因。3实验数据的填写要尊重实验的事实，不能妄加改动，随意设置。目标检测：1.测电阻的实验中，下列注意事项中没有必要的是（ ）A.连接电路时，先断开开关B.应从电源的正极开始连线，开关应靠近电源的正极C.在无法估计被测电阻大小时，电流表、电压表应选用较大的量程D.将变阻器连入电路时，滑片应放在使变阻器阻值最大的位置上2.如图7-3-1，电源电压恒定不变，在S闭合、滑动变阻器的滑片向右移动的过程中，下列说法正确的是（ ）A.灯泡变亮，电压表读数不变 B.灯泡变暗，电压表读数变小C.灯泡变亮，电压表读数变大 D.灯泡变亮，电压表读数变小答案：B D