第9课《班级中的“岗位”》活动单

1、小学品德与社会五上活动单 第三单元 我是班级的主人第9课 班级中的“岗位”第一课时活动单学习内容“班级岗位知多少”板块学习目标1通过采访、调查了解班级中的各种岗位，知道各种岗位的不同职责。2懂得岗位是一种荣誉，更是一种责任，岗位就是为大家服务的使命。课前准备各小组根据课本64页“小采访”部分的相关提示，进行采访调查，也可以到网上搜集相关资料，并在书上作记录。活动方案活动一：汇报采访结果1组内交流，将采访结果用表格、调查报告或其他有说服力、能吸引同伴的形式来展现。班长：记录考勤，喊立正起立、敬礼，维护课堂纪律，协助班主任做好其他工作宣传委员：出好黑板报，2各组推荐一名代表在全班交流。活动二：制定

2、“班级岗位职责”1根据调查了解的结果，各组选择一个岗位来讨论交流相应的职责。2全班交流、汇总，商定“班级岗位职责”。 班级岗位职责表岗 位职 责3说说自己最想担任的岗位是什么？为什么？在这个岗位上你要承担的职责是什么？活动三：岗位职责大演练1每组推选一位同学担任本次比赛的评委。老师出题(课本65中的3道抢答题)，小组抢答，评委进行点评。2班级中每天都会许多事情等待我们去处理，假如小组选择一种情境推磨出题，其他小组内的成员，以角色扮演的形式解决问题。 3欣赏歌曲众人划桨开大船，谈感受。齐读：岗位就是责任，就是为大家服务的使命。课堂反馈一、自我检测。1连线。中 队 长 检 查 卫 生课 代 表 整

3、 队宣传委员 收、发本子劳动委员 组织队活动体育委员 编辑黑板报2在班里、校园里走走，看看，找找，你能为班级、学校做些什么？弯弯腰，我能 ；伸伸手，我能 ；动动脑，我能 ； ，我能 二、交流完善。第9课 班级中的“岗位”第二课时活动单学习内容“真棒！当官了！”板块学习目标1关心集体，参加集体活动，维护集体荣誉。2树立为班级为他人服务的意识，增强责任感，争岗爱岗。活动方案活动一：话题大家谈1当干部就是当“官”吗？关于这个话题，两位同学发表了自己的看法： 王华林说：“当上班干部就是当官,是一种荣誉，多有面子啊！当了班干部就会高人一等，就可以管别的同学了，会有很多特权的，哪里需要负什么责任啊！”李铭

4、说：“班级是一个大家庭，这里有许多工作，大的有班级的管理，班级活动的安排；小的有擦黑板、倒垃圾，这些都需要人去做。每项工作就是一个岗位，是一种责任，是为大家服务的使命。”你赞同谁的说法，理由是什么？先在小组内讨论，然后全班自由交流。2听老师讲故事当干部到底是个啥滋味？(教师用书95页)，谈谈听后感受。活动二：现场来采访1当干部啥滋味，现场采访身边的“小干部”。(1)每组确定采访对象，制定采访话题，分工合作(采访者、记录员)。(2)现场采访(被采访者可结合生活中的具体事例来谈)。2面对面，夸夸身边的“小干部”为班级、同学服务的事，或是对班级有利的事。 (注：“小干部”应对别人的夸奖给予回应。)

5、活动三：真情大告白1阅读文章班长真情告白，换位体验：如果你是这位班长，你会怎么想，怎么做？组内先说说，然后班内交流换位体验后的感受。2听老师读张蓉蓉同学的来信为什么我得不到理解。(1)想想：蓉蓉是班级的什么干部？她因为什么而烦恼？(2)小组讨论怎样为故事中的小蓉蓉解除烦恼，派代表在班内交流。课堂反馈1积累有关奉献和职责的名人名言。 2将喜爱的名言做成卡片，粘贴到板报中的“心语园地”。第9课 班级中的“岗位”第三课时活动单学习内容“我给自己设个岗”板块学习目标1为自己设立一个岗位，承担起班级的一份责任。2树立为班级为他人服务的意识，增强责任感，争岗爱岗。活动方案活动一：学习短文，自己设岗1阅读6

6、8页给书编号短文，想一想，班上还有什么事需要设个“岗”，你想承担什么“岗”呢？2模仿范例，根据班级、同学所需自己设岗，填在68页下面的空白处，然后在小组内说说。3班内自由交流。活动二：开展讨论，明辨是非1自主阅读、思考课本69页“小讨论”部分内容。2小组讨论：他们这样做对吗？如果是你，你会怎么做呢？为什么？各小组选派代表在全班交流。3自学小故事门是谁修的呢，畅谈感想。 活动三：毛遂自荐，竞争上岗1竞选原则：人人可参与，自荐报名参与。评委：班级全体同学。演讲内容：我想担任什么岗位，为什么？我打算怎样把这份工作做好？2各人先自己准备，然后在组内练习演讲，各组推荐1名同学参与全班的演讲比赛。3评委们根据演讲者的内容，态度等综合打分，通过者即刻走马上任。课堂反馈续编小故事：天鹅、梭子鱼和虾有一次，天鹅、梭子鱼和虾要把一辆车从大路上拉回来。他们用绳子套好车，一齐使劲拉，可是车子一动也不动。车上装的东西并不算重，只是天鹅拼命往去