新课标与教材教法试题

1、最新资料推荐新课标与教材教法试题一、填空题:（每小题3分，共15分）1、有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记 忆，、与是学习数学的重要方式。2、数学教学活动必须建立在学生的和基础之上。3 、好的教学活动，应是学生和教师的和谐统一。4 、数学知识的教学，要注重知识的与，把每堂课教学的知识置于整体知识的体系中，注重知识的结构和体系，的关系，引导学生感受数学的整体性，体会对于某些数学知识可以从 不同的角度加以分析、从不同的层次进行理解。5 、有效的数学教学活动是与的统一，应体现的理念，促进学生的全面发展。二、简答题1、在学生的学习活动中，教师的组织作用主要体现在哪些方面？（ 5分） 2 、怎样理

2、解学生主体地位和教师主 导作用的关系，如何使学生成为学习的主体？ （5分）3、数学教学设计的主要思路是什么？ （5分）三、论述题 如何理解教师应成为学生学习活动的组织者、引导者、合作者，为学生 的发展提供良好的环境和条件。1 、动手实践、自主探索、合作交流2 、认知发展水平、已有的知识经验3、主体地位、主导作用 4 、生长点、延伸点、 处理好局部知识与整体知识 5、教师教、学生学、以人为本 二、简 答题：1、答：主要体现在：1 、教师应当准确把握教学内容的数学本质和学生的实际情况， 确定合理的教学目标，设计一个好的教学方案。2、在教学活动中，教师要选择适当的教学方式，因势利导、适 时调控、努力

3、营造师生互动、生动活泼的课堂氛围，形成有效的学习 活动。2、答：好的教学活动，应是学生主体地位和教师主导作用的和谐统一。一方面，学生主体地位的真正落实，依赖于教师主导作用的有效 发挥；另一方面，有效发挥教师主导作用的标志，是学生能够真正成 为学习的主体，得到全面的发展。启发式教学是处理好学生主体地位和教师主导作用关系的有效 途径。教师富有启发性的讲授，创设情境、设计问题，引导学生自主探 索、合作交流，组织学生操作实验、观察现象、提出猜想、推理论证 等，都能有效地启发学生的思考，使学生成为学习的主体。最新资料推荐3、答:充分突出学生的主体地位 设法创设生动有趣的问题情境设法提供主动参与的空间 大

4、力提倡合作学习 把社会作为学习数学的大 课堂教学要提倡解决问题策略的多样化 创造性地使用教材积极重 视学生的社会实践活动 着力关注学生的学习过程，体验数学 对学生 进行恰当的数学学习评价 三、论述题：答：教师的组织作用主要体现在两个方面：第一，教师应当准确把握教学内容的数学实质和学生的实际情 况，确定合理的教学目标，设计一个好的教学方案；第二，在教学活 动中，教师要选择适当的教学方式，因势利导、适时调控，努力营造 师生互动、生生互动、生动活泼的课堂氛围，形成有效的学习活动。教师的引导作用主要体现在：通过恰当的问题，或者准确、清晰、富有启发性的讲授，弓I导学 生积极思考、求知求真，激发学生的好奇心；通过恰当的归纳和示范， 使学生理解知识、掌握技能、积累经验、感悟思想；能关注学生的差 异，用不同层次的问题或教学手段，引导每一个学生都能积极参与学 习活动，提高教学活动的针对性和有效性。教