教海漫记读后感doc

1、教海漫记读后感教海漫记读后感 近日来，我拜读了于永正老师的教海漫记 。说实话 最初拿到这本书 , 只是想随便翻翻而已，哪知开卷一读，竟 不忍释手。这本书是于老师几十年教育的经验集粹，是于老 师教学生涯的记录，也是于老师内心情感的真实袒露。书中 的每篇文章篇幅虽然不长，但都有一个中心 , 几十篇文章又 贯穿着一个大中心。内容平实，文笔流畅，像是一位老教师 跟你娓娓谈心，又像是讲故事 ; 许多生动的实例，不少幽默 的话语，让我忍不住笑出声来。一口气读完大有相见恨晚的 感觉. 于是不自觉的拿起笔来抒发一下心中的感慨。于老师的字里行间，无不体现着他对教育的执着，对学 生的热爱。 让我更喜欢教师这个行业

2、。 我很欣赏于老师的 “翘 起大拇指” 的做法，原来教育的魅力也就在这些小的细节上。本书中写道，于老师在上中学的时候，他的语文老师在 他的一篇作文的后面批了这样的两句话“有老舍风格，此文 可以试投中国青年报 ”就为了这两句话，他把作文在怀 里揣了两天。 如果老师写上四五句， 他非把作文揣烂了不可。 虽然于老师把作文投寄过去。直到今天也没发表，但那句话 却启发了他对作文的兴趣，激励了他一辈子。在本书中还有这样一则小故事，说的是有个叫张斌的小 朋友，作文成绩不好，有一次，张斌终于写出了一篇较通顺 的文章，于老师想写上几句鼓励的话语，可他考虑到二年级 的小朋友思维靠的是形象，于是就把话变成了一幅画，

3、他在 作文本上画了一只翘起的大拇指，并在旁边写了一个“棒” 字，没想到就这样一个小小的举动，让张斌来了劲，从此， 他的作文都写得很认真。是啊 ! 在于老师的教学生涯中，从 不吝啬他的表扬，象春不吝啬他的风，不吝啬他的雨。他用 表扬扬起了学生理想的帆， 并把它鼓的饱饱的， 不容你松弛。在实际的教育教学中，表扬和鼓励确实能给孩子以动力， 表扬和鼓励是伟大的教育法宝。因小时侯成功了某一件事情 而受到表扬使其立下志向并最终成为专家学者的，不乏其人。 所以，我们做为教师，也应该为孩子的成功而感到高兴，也 应为他的努力而翘起大拇指。特别是低年级的孩子，有时候 他们甚至渴望得到老师的表扬。我去年教的是一年级

4、，他们 刚刚踏进学校这个大门时，一切都是那么的陌生，甚至什么 也不会，不知道上课的时候该干什么，不该干什么，于是我 就从零开始，一点一点地教他们。在教的过程中，我发现表 扬对于教育这些一年级的孩子来说真是一件法宝。比如说， 在上数学课的过程中，由于一年级孩子的自制能力差，难免 会有些小朋友会开小差或做小动作什么的，这个时候我只要 说：“表扬某某同学，能端正地坐着认真听课” ，那么刚刚做 小动作的同学立刻坐得端端正正，好像在等待我的表扬，那 我就顺势表扬他一下，这一节课他就能认真地听讲了，还能 动脑筋，举手发言呢。这样的表扬，其实是很容易就能给学 生的，所以我想我们做老师的一定不要吝啬这样的表扬，只 是一个小小的动作， 却能扬起学生学习的风帆， 是很值得的 我在教学中，除了不吝啬这样的口头表扬，也会像于老 师那样，奖给学生有“你真棒”字样的小纸片，上课认真听 讲的，作业做的好的，发言积极的，都有的奖。小朋友们 都以能拿到“你真棒”为荣，我经常能看到孩子们小心地把 自己奖到的“你真棒”收集起来，把它们当宝似的。特别是 后进生， 都非常渴望得到。 这样就激发了他们学习的积极性， 提高了他们学习的信心，