教师外出培训总结会发言稿

1、教师外出培训总结会发言稿尊敬的各位领导、老师，大家上午好！从参加工作至今，这么长时间离开工作岗位，转换角色，在 大学校园里接受继续教育，对我来说是第一次，机会非常难得。和在 座的所有学员一样，我对此次培训非常珍惜，充满感恩，充满期待， 也收获巨大。走出中学校门，进入大学校园，河南师范大学精心安排的丰 富精彩的培训内容为我打开了一扇又一扇窗， 让我有了更开阔的视野 和思路，也为我开启了一扇又一扇门，指引我在工作中更快地进步。同时，河师大美丽静谧的校园，浓郁的学术氛围和良好的学 习生活环境，让我有机会慢下脚步，静下心来，审视和反思自己的工 作。今天，借这个机会，我主要从收获感悟、自我反思两个方面向

2、大 家进行汇报。一、收获感悟爱因斯坦说：教育就是当一个人把在学校所学全部忘光之后 剩下的东西。这次在河师大的集中培训接近尾声，不看学习笔记，不 看课件，回想剩下了些什么东西呢？收获一：专家团队爱岗敬业、勤奋严谨的工作作风将持续激 励我不断进取。每一位培训专家，不论是来自高校、人教社、教研室的专家 学者，还是来自中学生物教学一线的名师， 他们对专业孜孜不倦的追求和严谨治学的态度，都深深感染着我不论做过多少场报告讲座，他们都在不断学习发展，与时俱 进更新授课内容；不论天气恶劣路途遥远还是身怀有孕或者刚办理出 院手续，都提前10分钟以上侯课，认真做好一切上课准备；一次上 课几个小时，自始至终都是精神

3、饱满，充满激情 他们工作岗位不同，研究领域不同，年龄、性别不同，相同的，是都有对自身工作的热爱与尊重，并为之不断努力，做出了突出 的成绩，成为同行中的佼佼者，而且在取得巨大成果之后仍然保持着 对工作的热情与执着，勤勉自律、谦虚谨慎，与职业倦怠绝缘。尊重自己工作的人也必将受到别人的尊重。专家、名师们用 他们精彩的培训内容和严谨的治学态度赢得了每一位学员的尊重和 爱戴，他们，是最美丽的人。人要成长，必有原因，背后的努力一定数倍于普通人。专家 学者、明星教师尚且如此勤奋，努力，作为一名普通教师，有什么理 由不努力，有什么资格固步自封，停步不前呢？有一则寓言是这样讲的，小狮子问母狮子： 妈妈，幸福在

4、哪里？ ”母狮子说，幸福就在你的尾巴上。”于是小狮子不断追着尾 巴跑，但始终咬不到。母狮子笑道： 幸福不是这样得到的。只要你 向前走，幸福就会一直跟随着你。”借用这则寓言故事中母狮子的句式自我激励一下： 只要我 们勤奋并且坚持努力，我们想要的就会逐渐跟随着我们而来。”前两天有位朋友在微信上分享了一段话，我果断收藏： 倘若说成长是青春的一个梦，那么，谁成长的脚步不停，谁拥有的青春 时光就最长！ ”是的，虚心学习，不断发展，就是青春永驻、一直美 丽的法宝，是一名教师与时俱进，永葆魅力的秘诀。在这段学习中每 一位专家、名师的让人难忘的美丽形象都充分地印证了这一点：岗位平凡不重要，爱岗敬业最美丽、不断

5、发展最美丽。德国著名哲学家雅斯贝尔斯的话我们早已耳熟能详：真正的教育是用一棵树去摇动另一棵树，用一朵云去推动另一朵云，用一个 灵魂去唤醒另一个灵魂。”这段时间，我们一次次被摇动、被推动、 被唤醒。回到工作岗位后要做的，就是学以致用，不断发展，让自己 的精神长相、工作长相更美，对学生有更大的影响力！近朱者赤”和我们朝夕相处的学生，精神长相和学习长相也会一天比一天更美。收获二、新视野、新理念、新技术、新方法，助力今后专业 发展。处处留心皆学问” 生物学到处都是谜，到处是前沿” 生 物学教学到处是素材，到处是资源。”各位专家、名师对于教材整合、跨学科资源整合、实验创新 等方面的宝贵经验，让我脑洞大开

6、，跃跃欲试，充满信心。在为牛瑶老师呈现出教学资料惊叹的同时， 我也在思考自己 今后如何更好地搜集、整理和使用素材，更多地关注与生物学有关的 科教节目、社会新闻，多关注前沿，保持好奇心和学科敏锐度，从而 更好地引领、感染学生，培养和激发学生的学习兴趣和积极性。二、自我反思联系实际工作，我对自己教学中存在的主要问题进行了深入 思考：问题一：总结反思的缺位限制了专业发展。新课程改革开展以来，我在课堂教学中始终坚持面向全体学生，以学生的发展为本”的理念，在教学设计中想方设法为发挥学 生的主体作用创造机会和条件，大胆实践，有了一些成功的经验，也 得到了学生和同事的肯定，但是工作用心做了，却没有及时总结反

7、思， 也就没能实现进一步的提升。主要表现在：教学反思仅仅停留在以 教后记”形式存在的 碎片化的记录上，课堂教学的亮点、新的生成、经验、教训等等，没 有及时进行梳理和归纳，没有撰写成案例分析或经验总结，非常可惜。 课堂教学中出现的问题，仅仅是 就问题论问题”式地解决，没有深 入进行思考和研究，以至于进行课题研究时，找不到方向和切入点。2XXX年即将到来的生物中招考试，怎样利用有限的课时完 成教学和复习备考任务，压力很大。3.概念教学不够扎实，学生关键能力的培养需要进一步加强。因为对课程标准的学习和把握下的功夫不够， 对概念教学的 重要性没有足够的重视，导致在重要概念的教学中方法较单一， 对学 生

8、生物学概念构建的过程关注不够。同时，在全社会都广泛关注、高度重视学生发展核心素养的 今天，我明显感觉到在学生探究性学习及生物科学素养的培养上，在 科学方法和思维训练等方面，我还要继续努力，不断学习，积极探索。我庆幸，这次培训促使我反思，并发现了以上问题。学无止 境，教亦无止境，有问题和不足不可怕，早一天发现，早一天行动起 来解决问题，弥补差距，就早一天进步和成长，学生也更早、更多地 受益。教育是一门科学，也是一门艺术。在这条科学、艺术之路上， 我们永远在向前走。培训是短暂的，但带给我的影响却将是持续而深远的。学习, 反思，实践，进步，我一直在努力，也必将更努力！感谢河师大的领 导和老师给我们打造了如此高大上的学习平台，