教导有方心中有爱

1、教导有方心中有爱中图分类号： G625.1 文献标识码： A 文章编号：1002-7661（2016）10-0111-01我是一名普通的小学教师，是教育战线上的一员。我热 爱教育事业，全面推行素质教育，遵纪守法，恪守师德，依 法执教，爱岗敬业，勇于探索、创新，积极投身课程改革。一、学高为师，身正为范“学高为师，身正为范” 。在学生时代，我无法理解这 句话的真正含义。 但从参加工作以来， 我发现我们小学教师， 跟学生的接触最多，老师的言行直接影响着学生。教师既要 把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格 影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。在我的工作中，我不只一次的感受到

2、，学生渴望的不仅 仅是从老师那里获得知识，更重要的是得到老师的关爱。他 们希望自己的老师温和、可亲，有爱心。在学生们的心中， 一个富于爱心的老师一定比一个知识渊博的老师更具魅力。 对有爱心的老师他们会十分愿意接近，把教师看成是父母般 的亲人，分享自己的喜怒哀乐。才走入工作岗位时的我，总 认为老师一定要严厉，不苟言笑，因此，对待孩子总是很严 厉，班里的孩子都很怕我。但随着时间的推移，我觉得单纯的严厉，并不是管理班级的好办法在我任教的班级里有这样一个孩子一一懒散、好动。我 对他很头痛，所以经常严厉的批评他。可有一次在我批评完 他后，他却丢下这样一句话：“我讨厌你！ ”当时的我气得发 抖，这不是为你

3、好吗？你怎么能说出这样的一句话？我甚至 偷偷发誓，再也不要理这孩子，就由他“自生自灭”。然而在一次家访后，我改变了自己所有的看法，也寻找到了这个 孩子的问题所在，我开始尝试着和这个孩子交流。慢慢地我 发现了他的改变，一次谈话中，他小声地对我说：“我开始有点儿喜欢你啦！ ”听了这样的话，我开心极了，同时也反 思自己以前的教育方式，我开始改变。现在班里的孩子和我 相处融洽，甚至有的孩子把我当朋友，向我倾诉心事，这让 我感动不已。如果说没有爱就没有教育的话，那么离开了理 解和尊重同样也谈不上教育。因为每一位学生都渴望得到他 人的理解和尊重，尤其是教师的。参加了一些“情感教育” 的活动培训后，我更加深

4、刻地认识到，老师的言行对孩子的 影响，没了自身的表率作用，把孩子对你的尊重视而不见， 那么终有一天你将失去所有孩子对你的信任以及爱。二、为人师表，润物无声教师是学生的榜样，要求学生成为一个品德高尚的人， 自己就得做一名品德高尚的老师。教育学生是一项艰巨的灵 魂塑造工程，学生品德塑造的好与坏，与老师有着密切的关 系，俗话说的好：“有什么样的老师，就有什么样的学生。 在学生的学习生活中，学生接触教师的时间长，对学生的影 响大，在学生面前，教师就是一面镜子。因此，要规范学生 的行为，首先必须要规范自己的行为；要提高学生的素质， 首先必须要提高自身的素质。作为一名人民教师，在教育、 引导、培养学生的同

5、时，自己就更应当真正做到为人师表， 率先垂范。在平时的工作实践中，要求学生做到的，我率先带头做 到；要求学生讲文明、懂礼貌，我率先做到尊重每一位学生 人格；教育他们热爱劳动，我经常在学生值日时和学生一块 打扫清洁卫生；教育学生搞好团结，我率先做到和老师同事 搞好团结，然后再和学生交流、沟通。教育学生要诚实守信， 我首先做到踏踏实实做人、认认真真做事。在学习上，要求 学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真。记 得刚来这儿时，他们的行为、做法曾让我感到很失望，我也 曾感到过迷茫。现在，他们有了很大的改变和提高，我感到 很欣慰。我感到作为一名教师自己的一言一行已经成了一种 无声的教育。三、

6、教书育人，爱生如子爱学生是一个教师必须具备的基本素质。因此我始终坚 持以爱心和责任心去管理和教育学生，善待每一个学生，一 切为了学生的全面发展。这不仅是对学生个人负责，也是对 整个社会负责。我们班的李明同学，是个离异家庭的孩子， 现在随爷爷奶奶生活。通过家访，我了解这个学生的家庭实 际情况，虽未能挽救这个家庭，但孩子的心却解冻了，不论 有什么事情从不对老师撒谎，并主动担任班级的班务工作， 任劳任怨。当得知孩子的父亲得了重病，我买了许多营养品 并给孩子买了些衣物及学习用品去他家家访时，孩子全家人 都热泪盈眶，他奶奶说：“老师，真不知怎样感谢你。”这促 使我想要用感情的力量和人格的魅力融教育于潜移默化中。四、勇于改革，提高