新北师大版三年级下册五单元教案

1、北师大版三年级集体备课教案数学上册科目数学 年级 三年级备课教师王建花集体 备课组潘爱东曹高鹤 管雪雁王建花总课题第五单元面积总课时分课题什么是面积分课时1内容教学内容：P49-50教学 目标1 .通过情景的设计，使学生能理解面积的含义，区分面积与周长。2 .让学生在实践操作中体会什么是面积，发展学生的空间观念。渗透面积单位的作 用与长方形、正方形面积计算。3 .培养学生思维的灵活性，发展学生思维的广度与深度。重难点教学重点：通过情景的设计，使学生能理解面积的含义，区分面积与周长。教学难点：让学生在实践操作中体会什么是面积，发展学生的空间观念。教具口算题卡、ppt教学设计我的特色一、课前谈话：

2、什么是面积？二、动手拼摆，在操作中理解什么是面积1 .看看,比一比(1)课本和硬币哪一个面积大？(2)止方形和长方形哪一个面积大？提示：试着用小止方形摆一摆，比一比。2 .引导发现问题：师：老师也把摆出的这些长方形带给了大家，这些图形的周长相等，大小一 样吗？3 .学生汇报：(1)平铺后数小止方形的个数;(2)重叠后比剩余部分的大小；(3)摆出单排的小正方形，算出个数后比较；(4)利用方格纸比较4 .小结引导：师：通过比较，你能得到什么样的结论？(止方形最大)5 .巩固扩展：出示三角形、心形、十字形，引导比较面积大小，渗透封闭图形的概念。三、实际体验，进一步理解什么是面积1.引导认识：在我们周

3、围有没有类似的面积呢？同桌两人找一找并比一比它们的面积。2 .出示：长方体2个它的面积指的是什么呢？（请学生来摸一摸）生体会：6个面的面积之和是长方体的面积。现在这样能直接看出长方体的大小吗？怎么办？（教师出大展开图）3 .小组合作认识立体图形面积请你摸一摸拿到的立体图形的面积，并给小组内的同学展示你拿到的立体图 形的面积。4 .引导归纳：刚才我们比较了很多面积，那你能用自己话说说面积指的是什么？（学生用自己的话概括，看书P49定义）四、练习提高1 .下面的图形哪个面积最大？哪个面积最小？2 .设一个你最喜欢的图形，使它的大小等于12个方格那么大。五、小结这节课有什么收获？1 .这节课你最大的

4、收获是什么？2 .你喜欢用那种方法来比较面积？为什么选择这种方法？你是怎么想的？ 六、板书设计：科目数学年级三年级备课教师王建花集体 备课组潘爱东曹高鹤 管雪雁王建花总课题第五单元面积总课时分课题回积单位分课时1内容教学内容：P51-52教学 目标1 .通过才一指、摸一摸、比一比等活动，使学生理解面积的意义。2 .在解决问题的过程中，使学生体验建立面积单位的必要性，初步理解面积单位的建立规则。3 .认识常用的面积单位： 平方厘米、平方分米和平方米。 在活动中获得关于它们实 际大小的空间观念，形成正确的表象。4 .培养学生观察、操作、概括能力，使学生体验到数学来源于生活并服务于生活。重难点教学重

5、点使学生理解面积的意义， 掌握常用的面积单位， 建立面积单位的表象。教多媒体课件；米 尺、平方厘米、 平方分米、平方 米的教具。学具：两一份 面积相近但形 状不同的长方 形，大小/、同的 正方形、长方教学难点：1 .使学生建立面积的概念，建立面积单位的表象。2 .在操作中体会引进统一面积单位的必要性。且 /、形、圆形、正三 角形纸片若广， 平方厘米、平方 分米的学具。教学设计我的特色一、创设情景，初步感知。1 .用自己的方法测量数学书封面的面积。2 .为什么量的结果/、一样？3 .小组汇报。二、你知道哪些面积单位？认一认。1 .边长为1厘米的正方形面积是 1平方厘米。2 .边长为1分米的止方形

6、面积是 1平方分米。3 .边长为1米的止方形面积是 1平方米。(一)通过物体的表回感知面积。1 .指出你身体上所表示的 1平方厘米、1平方分米的大小。2 .摸一摸：摸一摸这些物体的表面，有什么感觉？3 .比一比：这些物体的表面，哪个些？哪个小一些呢？指出：我们把物体表面的大小叫做它们的面积。(板书：物体表面的大小叫做它们的面积。)4 .通过封闭图形认识面积。(1)认一认：有哪些封闭图形？(2)才H指：封闭图形的面积。(3)归纳面积的概念：物体表面的大小叫做面积；封闭图形的大小也叫做面积。谁能把这两方面概括起来，说说什么是面积？小结：物体表面或封闭图形的大小叫做它们的面积。(板书)三、今天这节课

7、你学到了什么？有什么收获？四、板书设计：科目数学年级三年级备课教师王建花集体 备课组潘爱东曹高鹤 管雪雁王建花总课题第五单元面积总课时分课题长方形的面积分课时1内容P53-55教学 目标1.通过解决卡片面积问题，促使学生经历“问题研究一发现规律一形成方法”的研究过程。体验不断改进测量方法的意义和作用：在直接测量的方法基础上逐渐改进测 量方法，发现间接测量方法，总结求长方形面积的一般方法。2 .在探索求长方形面积的一般方法过程中，理解这种方法的原理，并对学生的语言表达能力、基本的思考程序和基本的计算能力进行相应的训练。3 .培养学生初步的抽象概括能力及迁移类推能力。重难点教学重点：引导学生通过观

8、察、操作、思考和讨论研究等学习方式逐渐自觉地改进测量方法，形成新的测量方法。教学难点：理解长方形所含面积单位的个数等于长方 形的长与宽的乘。教具课件、1平方 厘米的面积 单位若干、长 方形卡片、直 尺教学设计我的特色课前谈话：我们刚刚学可了面积和面积单位，你都知道了些什么？一、复习导入概括起来我们知道了两件事 ：什么是面枳和面枳单位；知道用面积单位铺满的方法可以知道物体表面或封闭图形的面积。这节课我们继续来学习有关面积的知识（板书课题：长方形白面积）二、动手操作、自主探究（一）提供材料，启发研究这张方形卡片的面积是多少 ？1 .估一估。考考你的眼力，估一估这张长方形卡片的面积大约是多少？2 .

9、怎样才能准确知道卡片的面积到底有多大？3 .就用你们刚才想到的方法看能不能求出它的面积？（二）探索长方形的面积公式1.有图，图长3厘米，宽2厘米；图长5厘米，宽2厘米；图长4厘米，宽3厘米。分组操作。第一组：图 我们才g了 6个小正方形，即它的面积是 6平方厘米。摆好后，我们发现这个长方形的长是 3厘米，宽是2厘米。第二组：图 我们摆了 10个小止方形，即它的面积是10平方厘米。摆好后，我们发现这个长方形的长是 5厘米，宽是2厘米。第三组：图 我们摆了 12个小止方形，即它的面积是12平方厘米。摆好后，我们发现这个长方形的长是 4厘米，宽是3厘米。师：在探索过程中发现了什么规律？生：长方形的面

10、积土:X宽三、巩固应用，拓展思维。1 .投影出小卜表，求出卜面长方形的面积。2 .练一练。四、归纳公式(1)研究到现在，你知道量出长和宽后怎样求出长方形的面积吗？(2)长方形白面积=长*宽(板书)。(3)(指算式)看到长几厘米，就知道能摆几个面积单位，宽几厘米，就知道能摆 这样的几行。所以长的厘米数乘宽的厘米数等于所含的平方厘米数。五、板书设计。科目数学 年级 三年级备课教师王建花集体 备课组潘爱东曹高鹤 管雪雁王建花总课题第五单元面积总课时分课题面积单位的换算分课时1内容教学内容：P56-57教学 目标1 .结合解决问题的情景，体会面积单位换算的必要性，以及面积单位间的换系。2 .能正确进行

11、面积单位间的换算关系，3 .初步培养实际操作、分析、比较和综合的能力，进一步发展空间观念。重难点1 .理解并掌握面积单位平方米、平方分米、平方厘米之 间的换算。2 .能进行简单的面积单位换算，并能解决一些简单的实 际问题。教学难点：掌握面积单位间的换算方法。教具学生课前进行小研究，准备1平方厘米的小方块和1平方分米的方格纸教学设计我的特色一、问题引入师：我们已对面积和面积单位进行了认识，常用的面积单位有哪些？师：昨天留了小明家修补地砖的问题给同学们思考请读题。小明家什-块长 5分米，宽5分米的地面损坏了，需要多少块面积是 25平方 厘米的方砖才能修补好？师：解决这个问题大家都认为首先要解决1平

12、方分米-()平方厘米，这节课我们就研究面积单位的换算(出示课题)“面积单位的换算”(板书)二、小组交流课前小研究241平方分米=()平方厘米教师下到每组与学生交流。三、班内组间交流1.1平方分米=(100)平方厘米小结：我们知道面积是1平方分米的正方形，就可以看成边长是10厘米的正 方形面积就是10X10=100平方厘米，因此1平方分米=(100 )平方厘米 板书结论(100)2.解决课前问题平方分米和平方厘米之间的进率知道了，小明家的问题能解决了吗？3.1平方米=(100)平方分米学生交流平方米和平方分米的进率汇报(学生正确地运用迁移类比，准确地进行了估算，然后汇报归纳。教师及时点拨)生1:

13、先测量它的边长，再计算面积10X 10=100平方分米。生2:用面积1平方分米的正方形纸片摆一摆，1排寸g 10个，摆满10排，10X 10=100平方分米。生3:只摆1排10个1平方分米的正方形，然后用尺子量一量可以摆多少排，这样估算出要用100个1平方分米。师小结：1平方米=100平方分米。引导学生观察找规律(相邻两个面积单位间的进率是100。)师：你能利用面积单位间的进率进行面积单位间的换算吗？四、单位换算。(一)填一填13平方分米=()平方厘米4平方米=()平方分米600平方厘米=()平方分米1500平方分米=()平方米1 .学生独立完成。2 .说一说换算的方法(二)解决问题一条人行道

14、长20米，宽4米，面积是多少平方分米 ？若用边长为5分米的正 方形水泥砖铺地，需要砖多少块？五、总结通过这节的学习，你有什么收获？（学生谈收获）六、板书设计：（学生谈收获）六、板书设计:科目数学年级三年级备课教师王建花集体 备课组潘爱东曹高鹤 管雪雁王建花总课题第五单元面积总课时分课题练习四分课时1内容教学内容：P58-60教学 目标1.帮助学生回忆本单元的知识，使学生形成完整的知识体系，进而加深学生对所学知识的理解。查缺补漏，帮助学习后困难的学生弥补知识上的漏洞，激发学生学好数学的信心。培养学生综合、灵活运用知识的能力，使学生感受到数学来源于生活、服务于生活，进而提高学生分析问题、解决问题的

15、能力。重难点教学重点：使学生对本单元的知识形成体系。教学难点：提高学生分析问题、解决问题的能力。教具多媒体课件、 实物投影、尺子等。教学设计我的特色一、谈话导入：谈话导入。同学们，第五单元的新知识我们都学完了，今天这节课我们进行本单元知识 的整理和分析。复习整理：回顾本单元所学的知识。形成知识体系。面积单位及进率。面积的计算方法。练习巩固；师用课件依次出示教材第 58页第1-6题。师让学生独立完成教材第 59页第7、8题。师生归纳总结：通过这节复习课，你们都有哪些收获？板书设计：科目数学年级三年级备课教师王建花集体 备课组潘爱东曹高鹤 管雪雁王建花总课题第二月月考试题总课时分课题第二月月考试题

16、分课时1内容教学内容：教学 目标在解决问题的过程中，使学生体验建立面积单位的必要性，初步理解面积单位的建 立规则。巩固认识常用的面积单位：平方厘米、平方分米和平方米。在活动中获得关于它们 实际大小的空间观念，形成正确的表象。培养学生观察、操作、概括能力，使学生体验到数学来源于生活并服务于生活。重难点教学重点进一步巩固常用的面积单位，建立面积单位的表象使学 生建立面积的概念，建立面积单位的表象。在操作中体会引进统一面积单位的必要性。教具教学设计我的特色第二月月考试题一"、我会填。1 .被乘数是45,乘数是30,积是()；25X 11的积是().2 .乘数不变，被乘数的末尾添上几个0,积

17、的末尾就添上().3 .24与40相乘的积是()，23的30倍是().4 .一个数乘6得216,这个数是().5 .24的50倍是().6.选数填空10 20 30 40 50 60 70 80 90()X ( ) = 1200( )X ( ) =2800()X ( ) = 900( )X ( ) = 800二、请你做判官：(对的在括号里画，错的画“X”)1.25 X 40所得的积的末尾只后 1个0.()2 .两位数乘两位数，积可能是四位数.()3 . 35 +29X 47读作35加上38的和乘以47.()4 . ( ) X70V4200,色里没能填 60.()5 .计算45X 33时，两次乘

18、得的积都是135.()三、细心专-选。(选择正确答案的序号填在括号里)。6 .25 X 300的积是位数，积的末尾有 个0.A. 两B .四 C .三2.有15箱饮料，每箱20瓶，一共有 瓶饮料.A.30B. 300C. 30003.50 X = 2400A.48B. 480C. 604 .积是四位数的算式是A. 22X31 B . 425X 31 C . 57X325 .把35连续加21次，结果是A. 635 B . 735 C . 567 D . 455四、请你来动手。1 .列竖式计算46X 33=95X 30=22 X 67=45X 14 =2 .脱式计算(165 45)X 4(135

19、+ 65) + 5(46+32)X34(40 + 35)X27(6935)X 24158+42X 27五、解决问题1 、.商店卖出25盒圆珠笔，每盒 12枝，每枝 2元.一共卖了多少元？2 .东仁小学组织375名学生前往乡镇小学开展“手拉手”活动，他们租借汽车运输公司36座的大客车，租10辆够吗？3 .小强每分钟走 75米。他从家出发走了 15分钟，到达书店，又走了 18分 钟，到达公园。(1)小强家到书店用多少米？(2)小强家到公园有多少米？4 .卖苹果。有25箱苹果，苹果单价每千克 5元。(1)每箱苹果重16千克，一共有多少千克？(2)这些苹果一共可以卖多少钱？5.(1)这种电饭煲每天特价

20、收入最多后1000元吗？(2)促销期间，这种电饭煲每天最多一共优惠了多少兀？科目数学年级三年级备课教师王建花集体 备课组潘爱东曹高鹤 管雪雁王建花总课题数学好玩总课时分课题小小设计师分课时1内容P61-62教学 目标1.能辨认生活中的简单图案是由一个图形经过轴对称；2 .会将相同的图案拼在一起，会用自己的语言描述图；3 .经历观察、操作及合作交流的过程，获得对图形的；4 .在欣赏美丽图案的过程中，感受数学的美妙，体会；重难点教学重点：运用图形运动的知识设计图案；教学难点：发展初步的空间观念；教具课件、剪刀、 固体胶、手工 纸等；教学设计我的特色一、创设情境，激趣引入（一）设计艺术节微辉1 .怎

21、样才能设计出好的艺术节微辉你呢？（1）要突出活动的主题。（2）要体现我们学校自己的特点。（3）可以运用轴对称图形。（二）自主设计，创造美图1 .想象设计好的图案。2 .动手实践，尝试设计3 .汇报交流，鼓励创新说一说：给大家介绍一下你设计的微辉？三、综合运用，巩固提升在小组内将相同的一组图案拼在一起，再全班交流，互相欣赏。四、回顾反思，拓展延伸（一）这节课你有哪些收获？用到了我们学过的哪些知识？（二）走进生活，欣赏生活中利用图形的运动设计出的美丽图案 五、作业布置：给咱们班设计一个班辉。科目数学 年级 三年级备课教师王建花集体 备课组潘爱东曹高鹤 管雪雁王建花总课题数学好玩总课时分课题我们一起

22、去游园分课时1内容教学内容：P63-64教学 目标体验数学与生活的密切联系，帮助学生更好地理解数学，体会数学的价值，提高学 习数学的兴趣，增强学习数学的信心。重难点体验数学与生活的密切联系，帮助学生更好地理解数学，体会数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学习教具数学的信心。教学设计我的特色一、谈话导入在节假日，家长都带你外出旅游吗？你去过哪些旅游景点，有什么好玩的，给同学介绍一下，让我们一同分享快乐。引入课题：生活中处处有数学，处处需要用数学。你们在旅游中遇到过数学问题吗？二、组织活动1、打开课本，看一看课本中列举了哪些旅游中的数学问题。学生回答，出发的时间计算，租房的人员安排，租车的方案，还

23、有吃饭的费用计算等等。2、解决问题。(1)审题，明确课文情境中的问题。(2)独立思考，探索策略，独立解决问题。(3)小组交流，每一个学生都在小组中说一说自己的想法和结果。(4)全班交流。明确几个问题：(1) “怎样租车最省钱？”租车的问题与“租房”问题类似。即最省钱的方案是：如果所租的车座位/、可能刚好坐满，空(2)让学生说一说，这节课学会了什么，有什么感受。(3)教师补充强调：1)生活中处处有数学，处处需要数学。2)旅游中除了学会计算，节省费用，还要注意安全、卫生、健康、文明等等。四、作业布置。科目数学年级三年级备课教师王建花集体 备课组潘爱东曹高鹤 管雪雁王建花总课题数学好玩总课时分课题有

24、趣的推理分课时1内容教学内容：P65-66教学 目标1 .通过猜测和推理，感受简单推理的过程，初步获得一些简单推理的经验。2 .培养初步的分析推理能力，体会数学思想方法在生活中的用途。3 .培养合作意识和创新精神，激发学习数学的信心。重难点重点：培养学生初步的分析推理能力和观察能力。难点：培养学生初步的有序地、全面地思考问题能力。教具教学设计我的特色一、情景导入。二、探究新知。1 .出示课本f景图，自学回答问题2 .自学提示：根据统计表来推断，他们分别在哪一个组。3 .先独立思考，后小组交流。4 .教师集体订正答案。三、总结与反思。四、作业布置。单元反思:科目数学年级三年级备课教师王建花集体

25、备课组潘爱东曹高鹤 管雪雁王建花总课题第六单元认识分数总课时分课题分一分（一）分课时1内容教学内容：P67-69教学 目标1 .结合具体情境和直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。2 .会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数。重难点教学重点：初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。教学难点：会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数。教法：小组合作学法：小组合作教具折纸，彩笔，小黑板教学设计我的特色一、引导探索1.2个苹果，平均分给 2个人，每人几个苹果？2.1个苹果，平均分给 2个人，每人几个苹果？讨论：你能用什么方式表示半呢?引出 2分之一，板书 分子/分母 读作： 多少分之多少二

26、、动手操作(折出 1/2 )三、合作学习1 .用依仗止方形的纸折出它的1/2 ,与同伴进行交流。2 .一张止方形的纸平均分成4份。小组讨论：(1)把其中一份涂上颜色，涂色部分就是这张纸的1/4 。(2)把其中的两份涂上颜色，涂色部分就是这张纸的()/4。(3)把其中的三份涂上颜色，涂色部分就是这张纸的()/ ()。(4)把这张纸的4/4涂上颜色，即是涂了这张纸的多少？3 .介绍分数：像1/2 , 1/4 , 2/4 ,都是分数。四、说一说、写一写、读一读。五、当堂训练。1 .用分数表示下面各图中的涂色部分，并读一读。2 .按分数把卜面各图形涂上颜色。八、作业仰置：练一练1、2题写作业本七、小结

27、：我们学到了什么八、板书设计科目数学年级三年级备课教师王建花集体 备课组潘爱东曹高鹤 管雪雁王建花总课题第六单元认识分数总课时分课题分一分(一)第二课时分课时1内容教学内容：P67-69教学 目标1 .使学生理解几分之一的含义，会读、写几分之一。2 .培养学生的观察能力，语言表达能力和迁移、类推能力。重难点教学重点：理解几分之一的含义，会读、写几分之一。教图纸，彩笔，月 饼图片，小黑板教学难点：几分之一的含义的理解。教法：练习法，小组合作法 学法：小组合作法且 /、教学设计我的特色一、创设情境，引入课题1 .出示含有4块月饼的图片。 把这4块月饼分给小强和小芳， 可以怎样 分？如果分得比较公平

28、， 每人分几块？(学生说出 想法后，教师板书：平均 分)2 .把2块月饼平均分给2个同学，每人分几块？3 .把1块月饼平均分给2个同学，每人分几块？让学生想一想、猜一猜，也可用圆形纸片对折，重合等操作。一、动手操作，探索交流，获取新知1 .认识。指出：把一个月饼平均分成两块，每块是一半，也就是它的二分之一。指导学生读、写。学生活动：用 图片折出它的，并写上。2 .认识。(1)要得到一块月饼的 应该怎样分？这个 怎么 表示出来？怎么写？学生 活动后，师小结：像这样的数都是分数。(2)完成练一练”第1题。3、做完第2题，比较分子是1的分数大小。(3)猜想：哪个分数些？引导学生讨论并交流。(4)合作

29、探究。 再跟小组的同学说一说是怎样比较的？(5)通过这六个数的比较，你发现了什么？师生共同小结几分之一的分数比较大小的基本方法。(6) “练一练”第3题。看是不是平均分了？ ？三、总结：分数怎么读？四、板书设计：分子/分母 读作： 多少分之多少五、作业布置：作业本写练一练习题科目数学年级三年级备课教师王建花集体 备课组潘爱东曹高鹤 管雪雁王建花总课题第六单元认识分数总课时分课题分一分(二)分课时1内容P70-72教学 目标结合具体情境（由许多个体组成一个整体），进一步理解分数的意义。重难点教学重点：体会学习分数的必要性，怎么表示份数。教学难点：结合具体情境（由许多个体组成一个整体），进一步理解

30、分数的意义。教法：启发式教学学法：小组合作教具小黑板，彩 笔，方格纸教学设计我的特色一、创设情境我们已经学习了分数，并且知道什么是分数。今天我们继续学习分数，进一 步了解分数的意义。二、小组合作1 .把卜图涂上不同的（红色、黄色和蓝色）。2 .小组讨论：说一说每种颜色的小正方形占大正方形的几分之几。3 .将上面的小止方形男开， 说一说每种颜色的小止方形占大止方形的几分之几。4 .小组合作完成：打开课本 70页（1） 一共有几只蝴蝶？）（2）白蝴蝶的只数占所有蝴蝶的 （7 ）。（3）花蝴蝶的只数占所有蝴蝶的。（4）你还能从图中找到哪些 ？分别与同伴说一说。三、当堂训练。1 .用分数表示每幅图中每

31、种图案的个数占全部的几分之几。红花 黄花：长方形： 圆：二角形：2 .按分数圈一圈。四、 课堂总结：由许多个体组成一个整体，用分数怎么表示？五、作业布置练一练1、2题。六、板书 分一分 分子/分母 读作：多少分之多少科目数学年级三年级备课教师王建花集体 备课组潘爱东曹高鹤 管雪雁王建花总课题第六单元认识分数总课时分课题比大小分课时4内容教学内容：P73-74教学 目标经历比较简单分数大小的过程，会比较简单分数的大小。重难点教学重点：会比较简单分数的大小。教学难点：会比较简单分数的大小。教法：启发式教学。学法：自学，小组合作教具彩笔，课本教学设计我的特色一、创设情境同学们，整数、小数的大小比较我

32、们已经学会了。那么 你们知道分数的大小如何比较吗？今天我们就共同来研究一下如何比较分数的大小。二、探究合作（书打到73页）1 .有两个一样的止方形，都平均分成了4份。请同学们*- 涂，使涂色后的图形能分别表示这两个分数，小组合作涂色。2 .讨论：通过涂色，同学们认为哪个分数大？为什么？三、交流反馈1 .同学们小组合作回图，用图说明和哪个大吗？自己2 .解决这个问题。然后教师讲解。3 .教师在黑板上图示 > ,:问大家同意老师的判断吗？4 .小组讨论。教师相机指导。5 .小组汇报。四、当堂训练1 .按分数涂颜色，并比较分数的大小。2 .在卜面图形中涂出它的。五、总结：怎么比较分数的大小？T

33、K、作业布道：课后习题第1、2、3题。七、板书分数的大小分母相同只比较分子分子大的分数大科目数学年级三年级备课教师王建花集体 备课组潘爱东曹高鹤 管雪雁王建花总课题第六单元认识分数总课时分课题吃西瓜分课时1内容教学内容：P75-76教学 目标经历比较简单分数大小的过程，会做简单的分数计算。重难点教学重点：会做简单的分数计算。教学难点：简单的分数计算。教法：探究式学习学法：小组合作教具吃西瓜情境 图。教学设计我的特色一、导入情境同学们，整数、小数的大小比较我们已经学会了。那么 你们知道分数的大小如何比较吗？今天我们就共同来研究一下如何比较分数的大小。二、引导探索1 .认真观察“吃西瓜”的情境图，

34、说一说它要解决的是什么问题，弄清它已知什么，求什么。2 .解决第一个问题；请学生尝试列算式。3 .探索“ + =”怎么算。三、反馈交流(打开书75页)1 .自学指导。(1)学生独立回图表小分数。(2)拼图看应该得出什么结果。(3)回到问题情境，小组讨论：解释这个结果是否合理。2 .学生独立解决第一个问题，小组交流如何相加分数。3 .学生独立解决第二个问题，小组交流如何相减分数。结论：分母相同，分子相加减，1可以是任意分子和分母 相同的分数(0除外) 四、当堂训练。五、拓展练习一个月饼平均分成 8块，两人共吃了这个月饼的几分之几？六、总结：说说怎么加减分数？七、作业布置：作业本写练一练3、4题八

35、、板书吃西瓜分母相同分子相加减可以是任意分子和分母相同的分数(0除外)科目数学年级三年级备课教师王建花集体 备课组潘爱东曹高鹤 管雪雁王建花总课题第六单元认识分数总课时分课题吃西瓜第二课时分课时1内容教学内容：P75-76教学 目标1 .使学生会计算简单的同分母分数的加、减法。2 .在理解分数意义的基础上，使学生学会解决简单的有关分数加减法的实际问题。3 .培养学生自主学习的精神，动手操作能力和解决问题的能力。重难点教学重点：会计算简单的同分母分数的加、减法。教学难点：会解决简单的有关分数加减法的实际问题。教法：练习学法：小组合作学习教具练习本、小黑板教学设计我的特色一、复习的导入新课（小黑板

36、出示）1 .填空。3/4里后（）个1/4 ;2/5里后（）个1/54/8里后（）个1/8 ;5/9里后（）个1/9二、当堂训练。1.9/10 是 9 个（），6/10 是（）个（1/10 ）;3/8 是 3 个（），8/8 是（）个（1/8 ）。2 . 口算。1/5+3/5= 3/10+6/10= 5/8+3/8= 2/7+4/7=4/9+2/9= 2/13+6/13= 1/5+2/5= 3/8+5/8=3 .一块皮子，做皮包用去这块皮子的2/9 ,做皮鞋用去这块 皮子的1/9 , 一共用去这块皮子的几分之几？（列式计算，并说明理由。）4 .判断正误，把不止确的改正过来。（1） 1/5+2/5

37、=3/10 。（）（2） 2/7+3/7=5/7 。（）（3） 1/10+2/10=3 。（）5 .讲桌宽6/10 米，长比宽多3/10 米。讲桌长多少米？6 .小红本故事书，第天看了全书的2/9 ,还剩几分之 几没有看？三、课堂总结四、作业布置五、板书设计科目数学年级三年级备课教师王建花集体 备课组潘爱东曹高鹤 管雪雁王建花总课题练习土总课时分课题第一课时分课时1内容P77-79教学 目标1.巩固分数的意义和加减法。2.培养学生应用分数知识的能力。3.培养学生应用分数解决问题的意识。重难点教学重点：培养学生应用分数知识的能力。教学难点：分数的加减法。教法：检测训练学法：小组合作教具练习本教学

38、设计我的特色一、复习导入新课。我们在这个单元学习了哪些分数的知识？请学生说一说，教师进行补充。二、巩固练习。1 .书本第77页第3题，先让学生观察，涂色部分占整个图 形的几分几。 然后组织学生说一说每个图形平均分成了几份，取几份，以加深对分数意义认识。2 .想一想，填一填。根据题目的要求在图形上*-涂，根据所涂颜色部分的大小再进行比较。3 .阴影部分是这个图形的几分之几？（课本77第1题）/、要求所有的学生都会，但要每个学生都去思考。可以启发学生用局部平移或旋转的方法，把复杂的图形变得简单 些，问题可能也会变得容易些。三、当堂训练完成课本77页第5、6、7题，教师统一订正答案。四、作业布置：课

39、本77页第3、4、8题写作业本。科目数学年级三年级备课教师王建花集体 备课组潘爱东曹高鹤 管雪雁王建花总课题练习土总课时分课题第二课时分课时1内容教学内容：P77-79教学 目标1 .巩固分数的意义和加减法。2 .培养学生应用分数知识的能力。3 .培养学生应用分数解决问题的意识。重难点教学重点：培养学生应用分数知识的能力。教学难点：分数的加减法。教具教法：检测训练学法：小组合作教学设计我的特色一.解决问题。书本上第77页第4题。1 .先让学生独立观察，观察后独立完成，并和同桌说一说，自己是怎么思考的？2 .汇报交流： 参加跳绳的有9人。3 .男同学占总人数的 ，女同学占总人数的 。4 .提数学

40、问题时，指导学生先确定“整体”，再确定 “部分”，如：跳短绳的人数占全部的几分之几？二、实践活动：制作七巧板。这是个具有实践性和挑战性的活动。“想一想”中要用到分数的知识。七巧板又变成了研究分数加减法的学具了。一定要鼓励学生亲手制作七巧板，这不仅能培养他们的 动手能力，更能使他们借助操作完成 “想一想”中的问题。三、当堂训练1 .做一做(1)拿一张长方形纸，折出一个最大的正方形，并剪下来。(2)用男卜的止方形纸，按卜面的顺序制作七巧板，并涂上小同的颜色。2 .想一想(1)1号图形是原正方形的几分之几？2号呢？它们共占 原正方形的几分之几？(2)3号、4号、5号、6号、7号图形分别占原止方形的几

41、分之几？(3)用七巧板中的图形拼出长方形或正方形，估一估，量一量，算出它们的周长和面积大约是多少？四、小结五、作业布置六、板书设计科目数学年级三年级备课教师王建花集体 备课组潘爱东曹高鹤 管雪雁王建花总课题第七单元数据的整理和表示总课时分课题小小鞋店分课时1内容教学内容：P80-81教学 目标1 .让学生学会对数据简单的统计整理，并能够进行简单的数据分析，计表中的数据绘制较简单的条形统计图。2 .让学生体验数据整理和分析的过程，进一步了解统计的意义和作3 .通过创设情境，让学生在自主探究中掌握对数据进行简单的分析。4 .通过教学培养学生的实践能力、合作精神和创新精神。学生能根据统用。重难点教学重、难点：让学生学会对数据简单的统计整理，并能够进行简单的数据分析。教法：创设情境与引导学习相结合。学法：动手操作进行自主学习。教具相关课件、投影平台、小黑板教学设计我的特色一、创设情境，引入新课。小朋友，你们穿的鞋是多大号的呢？今天淘气班的同学们想心个模拟的鞋店，下面我们亡起来看看他们是怎么做的？(教师板书 课题)二、探索新知。1.学习例1。(1)分析统计表.这就淘气班所有同学的鞋号，你从中发现了什么？(生小组自由发言，然后全班汇报)(2)绘制统计图.为了更直观的看出全班同学鞋号的情况，还有什么好办法？引导学