统编教材小学四年级数学上册《条形统计图(以一当五)》名师教案

1、条形统计图（以一当五）名师教案一、学习目标（一）学习内容义务教育教科书数学（人教版）四年级上册第9899页例3相关内容及做一做、练习十九第5、 6、 7 题。“一格表示多”的条形统计图是在学完“一格表示 1”“一格表示 2”的条形统计图的基础上进行教学的。教材提供了某路口过往车辆数量的统计表，通过小精灵提出的问题，引导学生思考：根据机动车的数据特点，本条形图应该以一当几呢，由此凸显“以一当五”条形图的必要性。最后通过回答几个问题，强化理解， 让学生体会在条形图中一格是表示1 个单位还是2 个、 5 个、 10 个甚至更多，应根据统计数据的具体情况而定，从而提高学生对数据的观查与分析能力，渗透优

2、化的数学思想。（二）核心能力通过独立探索和交流展示，了解对于同样的数据可以有多种分析方法，需要根据问题的背景选择合适的方法。通过解决问题并发现更多的信息，培养数据分析观念，进一步发展数学应用意识。（三）学习目标1. 结合情境，通过小组讨论和自主表示数据、展示交流，知道 “一格代表5”的条形统计图，体会“以一当五”条形图的必要性。2. 通过回答具体问题，知道要结合数据的特点来确定一格表示几。提升对数据的观查和分析能力。（四）学习重点认识条形统计图（1 格表示 5 个单位），理解统计图1 格表示 5 个单位的必要性，能根据统计图表中的数据选择确定一格表示几个单位。（五）学习难点体验 “以一当五”条

3、形统计图的必要性，能根据数据的特点确定一格表示几更合适。（六）配套资源实施资源：条形统计图（以一当五）名师课件、坐标纸，直尺二、学习设计（一）课前设计实践作业：在家人的帮助下，统计身边较大的十字路口 20分钟内通过的各种机动车（比 如：轿车、面包车、客车、货车）辆数。实践前记得做好准备工作哦！（二）课堂设计1 .导入师：实践作业进行得怎么样？学生说一说实践的过程和结果，教师对其中考虑周全的做法进行表扬，例如: 先录像再收集；收集的时候用“正”字记录等等。师：这是几个同学在路口统计了 20分钟之后，得到了几种机动车通过的辆 数统计表。（课件出示：）机动车轿车面包车客车货车辆数50302510师：

4、从统计表中你获得了哪些信息？师：如果要用条形统计图来反映上述统计结果， 你认为用我们昨天学习的知 识：一格表示2合适吗？【设计意图】通过课前收集数据和课堂中的分享，体会收集数据要讲究一定 的方法。然后呈现机动车通过的辆数统计表， 通过学生说一说获取的信息，感受 统计表呈现数据清晰的特点，培养认真观查、发现信息的能力。并为后续：用一 格表示5的条形统计图表示数据更合适提供了素材。2 .问题探究（1）合作探索一格表示几预设：如果用每格表示2辆车，要画很多格，太麻烦了。师：那么“一格表示几”比较合适呢？为什么？请4人小组合作探讨这个问 题，探讨后在坐标纸上绘制统计图。（2）独立绘制条形统计图（3）对

5、比观查一格表示5和一格表示10预设1:我们组认为一格表示5更合适，因为这组数据都是5的倍数。并且也比一格表示2画的格数要少。师追问：如果一格表示5辆，纵轴至少需要画几格？师生：是的，轿车的数量最多，50+ 5= 10(格)。所以纵轴画10格就够了。预设2:我的想法是用一格表示10。因为这组数据中大多数都是10的倍数, 并且一格表示10的画，画图更快。质疑：那客车的数量是25辆，25怎么画呢？师：你们更喜欢哪种方法？师：对，能整格画的时候我们最好整格地画。如果是下面这组数据呢？(4)灵活选择”一格表示几”机动车轿车面包车客车货车辆数60304010预设：选择每格代表10更合适。学生独立完成统计图

6、。【设计意图】通过小组讨论，初步确定一格表示几，在此基础上自主绘制条 形统计图，通过学生作品对比展示，知道结合数据特点选择一格表示 5更合适, 通过这种讨论探究一一自主尝试一一对比分析的学习过程， 逐步明晰要根据数据 的特点确定一格表示5。(3)巩固练习课本97页做一做。3 .课堂总结师：今天这节课我们学习了什么？你有什么收获？师生总结：我们知道了 “一格表示 5的条形统计图，不仅仅可以是一格表 示5, 一格还可以表示10,甚至更多，总之要结合数据的特点和最大的数据去确 定。(三)课时作业1.下面是凡扑动物的平均冷防坤整0 5 10 15 20 2S 3C 35 40 45 S0 55 60

7、5 /Q T5 p 为今号 亭（I 每格代表（年（ ）的辱令最长.f ，的辱命成短，你时什么信息姓感兴趣了你能在下面用条中国把上面的我揽乱后出K，？答案：略解析：【考查目标1, 2】通过完成这道题，体会横式条形统计图的特点。最后通过思考“如果某一种动物的平均寿命是 23年，在哪个图中表示比较准确”让学生体会：每一格所代表的数量应该具体问题具体分析，选择能准确、直观表 现数据的条形图下面是2012华伦里奥迄今美弊个国事的it笑情况奖牌精 愿岫1 = 4 切*5291042 ,中口a23的J M *国29Vitg4 .242632A?每格代，员I校其他同学矗示的是什么奖睥的数量？每格代入几枝？为什么？12)()的t )牌枚数最多答案：略解析：【考查目标1, 2】本题数据特别丰富，考查学生获取题目信息的能 力，并且能根据所选数据的特点选择一格表示几；另外通过回答问题，培养数据 分析能力。3.下面是一个报利亭一个月卖出的杂志我量统计支种竞汽车运动时尚整济