统编教材小学三年级数学上册《长方体和正方形的认识》名师教案

1、课题学习目标重点难点长方体和正方形的认识名师教案长方形和正方形的认识单元第七单元学科数学1、通过观察测量、动手操作，使学生掌握长方形和正方形的特征。2、能在方格纸上，正确的回长方形和正方形。3、培养学生动手操作、抽象概括及空间想象能力。掌握长方形和正方形的特征。长方形、正方形的特征的得出和验证。教学过程教学环节教师活动学生活动导入新课1、谈话导入：同学们，你们知道国旗是几边形吗?2、把你认为是四边形的图形圈出来。讲授新课设计意图-一1、认识四边形。观察自己圈出的四边形，小组讨论：四边形有什么特点。做一做。说说身边哪些物体的表面是四边形的?国旗是四边形的。用学生熟悉的国旗的形状引圈出四边入课题，

2、激发学形。生学习兴趣。圈出四边形的练习比较简单，学生对四边形还是比较熟悉的。四边形有4个角。有4条直的边。课本的表找出生活中的面、桌椅的四边形，感受数表面、瓷砖学与生活的紧10/73、做一做。在下面的点子图上画出几个不同的四边形面、鞋盒的 面都是四边 形的。学生在点子 图上圈出任 意四边形。密联系学生动手画出 四边形，对所学 知识的巩固，培 养学生的能力。长方形的对边相等。正方形的四 条边都相 等。长方形和正方形都有4 个直角。通过观察和动 手操作，找出长 方形与正方形 是特点。4.认识长方形和正方形。出示长方形，认识长方形的长和宽长竞竞长长方形出示正方形，认识正方形的边长。小组讨论：长方形和

3、正方形有什么特点？5、做一做。在下面的方格纸上画出一个长方形和一个正方形。学生自由 画，答案不 唯一。学生实际操作, 培养学生动手 能力。小组讨论。6、小结：(1)由4条边围成的图形就是四边形，四边 形有4个角。把一张长方 形纸的两条 邻边重合， 就得到一个 四条边都相 等的长方 形，就是一 个正方形。(2)长方形和正方形的4个角都是直角。长 方形的对边相等，正方形的4条边都相等。1、下面哪些图形是四边形? 。口 n / O G 巩固提升对所学知识加四边形有:以巩固练习，以 使学生更牢固 地掌握本课所 学。2.把下面的图形分类。长方形学生填空，并说说你是怎样想的。正方形的四 条边都相 等。长方

4、形 的对边相正方形（ ）（）6厘米12厘米（8厘米）（8厘米）|（8厘米）8厘米（12厘米）（6厘米）6厘米12厘米4、拓展提高。下面图形里有几个平行四边形？几个三角形？几个长方形？几个正方形？说说你是怎样想的课件演示。课堂小结1 .由4条边围成的图形就是四边形，四边形 有4个角。对本课的知识点加以总结，使学生更能掌握2 .长方形和正方形的4个角都是直角。长方形的对边相等，正方形的4条边都相等。本课的重点和难点。板书教学反思长方形和正方形(1)由4条边围成的图形就是四边形，四边 形有4个角。(2)长方形和止方形的4个角都是直角。长 方形的对边相等，止方形的4条边都相等。1、教师以亲切的话语引生活回向，调动了孩 子们学习的积极性，激发了学生的学习欲望。 他们的思维被调动起来，这样不仅培赤r孩 子们的问题意识而且激发了他们的学习兴趣 和探索新知的欲望。2.引导学生动手操作， 在不断地体验中感悟出长方形的特征，培养 学生合作交流的能力。3 .因为学生已有了探索长方形边和角特征的 经验，所以再让学生自主探索止方形的特征， 是学