建构动物园教案

1、建构动物园教案【篇一结构游戏动物园（三）】结构游戏动物园（三）活动目标1 .能用各种盒子及辅助材料创造性地建构各种各样的房子，能根据提供的材料自由分工合作、互相协作的进行搭建。2 .在游戏中能够充分的表现美和创造美，发展幼儿的动手操作能力及想象能力。3 .乐于帮助小动物们建造家园，激发幼儿爱护小动物的情感。活动准备1.知识经验准备已有搭建的相关经验。4 .物质准备各种各样的大小、形状不一的盒子、雪花片、各种各样的动物。5 .环境准备空旷安全的场地。活动过程一、请幼儿观察动物园幼图片，以激发幼儿建构的兴趣。1. 引导幼儿讨论动物园的的动物住的房子是什么样的不同的动物住的地方有什么不同二、幼儿建构

2、，教师指导。1 .引导孩子们积极主动的参与幼儿，从而提高幼儿的想象、创造能力。指导要点（1）教师鼓励幼儿用不同的搭建方法，相互协作建造小动物家园。（ 2）根据游戏主题，尝试用不同材料拼、搭等形式搭建各种造型。3）教师提醒整理余下游戏材料，按类摆放整齐，清理场地。三、游戏结束。（ 1 ）师生共同参观为小动物们搭建好的家园，并把小动物送回家。（ 2）根据搭建情况进行小结，活动结束。【篇二幼儿园大班教案动物园】动物园主题名称多彩的秋天次主题名称秋趣活动名称动物园主要教学领域科学领域教学内容及学情分析日常生活中，我听到有些孩子经常在一起讨论你知道哪个动物跑的最快吗“你知道哪个动物的脖子最长的”看到孩子

3、们如此感兴趣，特设计了此课，目的是让幼儿探索动物世界的秘密，同时在与动物“对话 ”的过程中，自然而然的增长了知识。活动目标1、能根据动物不同的特征进行分类，发展分类、概括能力。2、懂得动物和人类的关系，有爱护动物的意识。重难点分析家禽与家畜的区分活动准备1、狮子、老虎、梅花鹿、熊猫、狗、猫、牛、绵羊、鸭、鹅、野鸭、大雁、鹰、猫头鹰、燕子、黄鹂等动物图片若干。2、教学挂图动物园，幼儿用书第2 册第 1819 页。活动过程1、教师出示动物图片，引发幼儿的兴趣。（ 1 ）请幼儿任选一张动物图片，说一说它的名字，它住在哪里，喜欢吃什么。（ 2）小组幼儿相互交流。2、以动物王国要开办“动物园 ”为情境学

4、习分类，请幼儿为动物们 “分班”。（ 1）教师设置4 各位置作为动物园的4 个班，各放狮子、燕子、鸡、牛等4 中动物，请幼儿把自己手里的动物图片放在4个班里，并说说理由。（2）教师组织幼儿讨论4 个班里 4 种动物的共同特征，并给每个班取名为“家禽班 ”、 “家畜班 ”、 “野兽班 ”、 “飞禽班 ”。3、口头游戏动物园玩法教师说“家禽班 ”（或者其它班）的名字，请幼儿快速说出一种动物的名字，要快且对，不能与别人重复。活动反思动物是小朋友最为熟悉的，一提起动物，小朋友便滔滔不绝地讲起与动物相关的故事，爱动物是孩子的天性。那么，怎样让幼儿了解动物，进而能根据它们的特征、生活习性进行分类，并简单的

5、掌握家禽、家畜、野兽、飞禽的概念呢根据幼儿的认知特点，在本次教学活动中，我利用多媒体课件、图片等让幼儿观察狮子、牛、燕子、鸡的外形特征和生活习性，给幼儿一个主动学习与发展的机会，让幼儿自己总结出动物的分类，使他们对家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征有个清晰的认识，从而掌握野兽、家畜、飞禽、家禽的概念，进行概念上的提升。【篇三大班结构游戏教案第四阶段】结构游戏第四阶段共（四） 次活动计划阶段分析与调整通过前面三个阶段的练习和指导，大部分的幼儿在结构游戏中，能够根据要求进行主题建构。幼儿对操作过程十分感兴趣，同时也对自己的劳动成果非常自豪。经过上个阶段的建构，部分幼儿能够预先想好塑造形象。他们往往对

6、结构材料和结构动作感兴趣，在老师的指导下，幼儿的结构活动逐渐有了主题，但还不稳定，更多的自由和模拟构造、建构的技能也比较差，往往喜欢自由或平行游戏。预定阶段主题动物园、塔阶段目标1培养幼儿乐意参与创造性游戏并能够根据物体形体及特征拼插2学习商量讨论共同创设。并培养幼儿的合作能力。3加强幼儿按颜色搭配拼插。活动准备中小型花片、智乐高插塑、积木、子弹头积塑等、替代材料若干、挂图若干、知识经验准备丰富幼儿动物的外形特征及动物园整体环境的认识。第十五周2014 年 12 月 10 日星期三下午第一次活动建议活动目的1、让幼儿初步认识动物园的基本布局。2、指导幼儿注意颜色的搭配。活动准备花片等活动过程一

7、、教师出示动物园挂图，引导幼儿讨论你去过动物园吗你看到了什么师你去过动物园吗你看到了什么二、教师引导幼儿感知动物园的整体布局。1、引导幼儿说说动物园由几部份组成。师你知道动物园由几部份组成的吗2、引导幼儿感知动物园里的各种建筑及主要功能。三、教师示范、讲解、提出要求。1、引导幼儿感知动物园主要由道路、大门、围栏等组成。2、引导幼儿学习围墙及道路可以用几种方法来建构。3、提出要求（1） 、用力拼插，作品牢固。（ 2） 、不破坏他人作品。（ 3） 、不到处走动。（ 4） 、大胆选择自己喜欢的玩具进行建构。四、 幼儿游戏，教师指导重点指导幼儿团结合作共同建构围墙及栅栏、大门等。五、展示幼儿作品、评价

8、、小结针对幼儿游戏情况，进行评价、小结。第十六周2014 年 12 月 17 日星期三下午第二次活动建议活动目的2、能够与同伴合作完成，遵守沙上建构的规则。活动准备花片等活动过程一、教师通过变魔术的形式，激发小朋友的兴趣.。师来，小朋友认真看了。老师变魔术了。看看变出的是什么是什么呀哦，是一座塔。二、 教师引导小朋友说说塔是什么样子的应该是怎么搭建师小朋友那你们知道塔是什么样子的呢哦，塔很高， 是一层一层圆 形组成的。三、教师示范操作，建构一座塔。四、教师提出要求。师在拼之前，老师有个要求1） 、小朋友在活动中要注意不能够把沙子弄到别人的身上。2） 、袖子要卷起来。3） 、建构完，要拍拍自己身

9、上，跺跺脚，把沙子弄掉。五、小朋友建构，教师重点引导小朋友利用辅助材料建构。第十七周2014 年 12 月 24 日星期三下午第三次活动建议活动目的 1、让幼儿初步认识动物园里的动物的外形特征。2、指导幼儿注意颜色的搭配。活动准备花片等活动过程一、出示动物园挂图，引导幼儿谈谈自己在动物园看到了什么，发生了什么有趣的事情和经历二、感知动物园里的各种动物的外形特征。三、教师示范拼插，讲解拼插应该注意的事项。四、教师引导幼儿讨论，（ 1）我最喜欢的动物是什么（2）我想要用什么材料来拼插小动物。五、教师提出要求（1） 、拼出自己最喜欢的完整的小动物。4） 2） 、拼插牢固。5） 3） 、颜色搭配合理好

10、看。六、幼儿游戏，教师指导1引导幼儿选择适合的材料进行拼插。2重点指导幼儿根据小动物的外形特征及细节特征合理拼插。3鼓励幼儿拼插牢固，完整，按自己喜欢的颜色搭配。七、展示幼儿作品，评价，小结。第十八周2014 年 12 月 31 日星期三下午第四次活动建议活动目的1、培养幼儿对建构游戏活动的兴趣，让幼儿学习按自己的意愿进行构造。2、教育幼儿爱护玩具，让幼儿学习共同使用玩具，学会在使用完玩具后有顺序地收拾玩具并归类摆放好。活动准备1、物质准备。（ 1 ）提供幼儿摆放动物的“森林 ”“ 海洋 ”或 “动物园 ”等空间（教师和幼儿可共同用积木、插塑、 假山、 树枝等材料组合而成。（ 2）准备有关图片

11、、模型或建构范例。（ 3）准备有关插塑和橡皮泥等。2、知识经验准备。（ 1 ）让幼儿回忆已认识过的动物（包括动物的名称、外形特征、主要结构、功用等）。（ 2）组织幼儿参观动物园，或让幼儿观看有关动物的录像或图片等活动过程1、向幼儿介绍动物的范例，激发幼儿对建构船的兴趣。2.引导幼儿回忆上次是怎样把动物的外形特征、主要结构搭建起来的，又是用什么材料拼搭得更牢固。3、教师再次演示拼插动物的方法，重点让幼儿感知如何突出动物的主要外形特征（头、尾和身子）。4、教师交代游戏规则，幼儿按意愿选择材料进行建构。5、 组织幼儿把建构好的动物送到动物园中，请幼儿们观赏。6、评价结束。引导幼儿收拾好游戏材料。活动反思这个阶段主要是让幼儿拼建