人教版二年级数学上册《.总复习观察物体》优质课教案_21

1、观察物体 教学目标】： 1知道在不同的位置上，观察到的物体的形状是不同的。 2正确辨认从正面、侧面、背面观察到的简单物体的形状。 3通过换位置观察等活动，经历探究知识的形成过程。 4培养学生的合作意识。 【教学重点】： 体验到在不同的位置观察物体，看到的物体形状是不同的。 【教学难点】： 辨认从不同侧面观察到的物体的形状。 【课前准备】： 教具、学具准备： 课件、实物投影、茶壶、 9袋各种不同的玩具、 图形卡片。 四人一组，围桌而坐，将每组中座位的四个位置编为 1、2、3、4 号，发给小组 长一组熊猫图片。 【教学过程】： 一、创设情境 师：同学们，暑假生活即将结束，你又要和同学在一起了，同班

2、同学那熟悉的身 影还记得吗？ 生：（齐答）记得。 师：现在老师要考考你。这儿有一位同学的照片，猜猜看，他是谁？ （出示一张学生背面的照片，学生情绪高涨，都做了自我判断，教师又出示这 个学生侧面的照片，一部分学生已猜到，此时教师又出示这个学生的正面照片， 学生为自己的正确猜测叫好。 ） 师：你为什么看到正面照片时，才敢下结论？ 生 1：正面看得清。 生 2：看后面不好辨认。 师：同是一个学生，怎么会看到不同的样子呢？ 生：我站在他后面，就看到他后面的样子，站在他侧面就看到他侧面的样子，站 在他前面，就看到他前面的样子。 师：答得真棒！掌声鼓励。 师：我们站的位置不同， 看到的这位同学的样子也就不

3、同， 这就是我们这节课要 探讨研究的内容：从不同的方位观察物体。 （板书课题：观察物体） 二、探究新知 1. 观察同一物体 师：请把茶壶放在桌子中间，茶壶嘴对着 1号座位的同学。 （学生分前、 后、 左、右四个方位坐好） 师：你坐在这个位置，请问看到的茶壶是什么样子的？ 生 1：我看到了茶壶把和茶壶盖。 生 2：我看到了茶壶嘴和茶壶盖。 生 3：我看到了茶壶嘴、茶壶身和茶壶盖。 师：咱们换个位置观察一下好吗？请 1 号座位的同学到 2 号座位， 2 号座位的 同学到 3 号座位，依次换位。 你现在看到的茶壶又是什么样子的？ （学生纷纷发言）。 师： 我们继续换位置观察， 2 号座位的同学到 3

4、 号座位， 3 号座位的同学到 4 号座位， 你在这个位置上看到的茶壶又是什么样子的？小组内相互说一说。 （小组内交流完毕后，学生再次换位置观察并交流。最后让学生回到原位。 ） 师：刚才我们在不同的位置对茶壶进行了观察，下面老师就来考考你。几号座 位的同学看到的茶壶是这个样子的？请站起来。 教师边说边出示： 师：XX同学，你为什么站起来？ 生：因为我在我这个位置上看到了茶壶的嘴和茶壶的盖子，而图片上画的也是 这个样子。 师：答得真好。大家刚才都换位置观察了，请想一想，是不是这样？ 生：（齐答）是。 出示： （做法同上） 继续出示： 师：几号座位的同学看到的茶壶是这个样子的？ （ 2 号座位和

5、4 号座位的同学都站了起来。 ） 师：他们都站对了吗？ （立即有几个学生坐下） 师：你们几位同学为什么又坐下了？ 生 1：我看到的茶壶嘴是朝右边，而图片上是朝左边。 生 2 ：我看到的茶壶嘴是在右边，茶壶把在左边，而图片上是茶壶嘴在左边， 茶壶把在右边。 生 3 重复生 2 的说法。 师：你们观察得真仔细。 （此时判错了的学生相继坐下） 出示： （让学生辨认，做法同上。 ） 师：通过从不同位置对茶壶的观察，你发现了一个什么问题？ 生 1：在 1 号座位我只看到了茶壶嘴和茶壶盖， 在 2 号座位我又看到了茶壶把、 茶壶嘴和茶壶盖 . 生 2：我站的位置不同，看到茶壶的样子也就不同。 生 3：我和

6、他（生 2）的看法一样。 （师生共同肯定：站的位置不同，看到的茶壶的样子是不同的。 ） 2. 观察不同物体 师：刚才我们观察了茶壶，是不是别的物体也是因为你站的位置不同，看到的 就不一样呢？下面把茶壶收起， 请你们小组内选一件你喜欢的玩具放到桌子中间， 玩具的正面对着 3 号座位的同学。 师：请认真观察一下， 坐在你现在的位置上， 看到的玩具是什么样子的？小组内 相互说一说。 小组内互相交流，教师参与其中。 ） 师：请你与其他三位同学换一下位置， 再来观察玩具， 看玩具又是什么样子的？ （小组内互相说一说） 师：刚才我们又从不同的位置观察玩具，你有什么发现？ 生：（齐答）站的位置不同，看到的玩

7、具的样子是不同的。 三、应用拓展 1.听故事 师：老师知道你们最喜欢听故事了，下面讲一个小虎贝贝的故事。 “森林里有一只非常可爱的小老虎叫贝贝。他还是一个摄影爱好者呢。这天， 它在森林里玩，碰上了牛伯伯，牛伯伯对它说： 森林王国要举行一次摄影作 品展览，你参加吗？贝贝听了高兴得直拍手，说： 你等着，我这就去拿相 机。瞧，它来了。” （播放老虎照相的课件） 师：（展示牛侧面的样子）贝贝站在牛的哪边拍摄的？ 生 1：牛的左边。 生 2：牛的侧面。 然后教师依次展示牛的正面、背面的样子，让学生回答贝贝站在牛的哪边拍 摄的。最后欣赏贝贝从不同方位对大象、汽车拍摄的一组照片。 2.游戏：找位置 师：下面把熊猫玩具放到桌子中间， 玩具正面对着 2号座位的同学， 小组长把熊 猫图片整理好，你们组的每个成员都从图片中抽一张，当老师说“开始” ，你迅 速看看抽到的图片上的熊猫是什么样子的， 再找到相应的位置。 游戏规则是： 不 许转动熊猫玩具。 （游戏开始，当学生找到位置后，进行反馈、矫正。 ） 3. 看图连线 师：数学王国中的聪聪和明明带来了两道题，想考考大家。 （课件出示 70 页 第 1 题，学生边回答，教师边点击。 ） 师：聪聪没有难住你们，明明能不能难住你们？ 课件