教师自我专业发展规划书-郁达夫中学

1、教师自我专业发展规划书郁达夫中学 徐惠英序言：回首这些年，大部分时间都是和初三学生打交道，而且担任多年的班主任， 期间我经常发牢骚，埋怨学生素质差，埋怨领导不够关心，埋怨待遇差等等。但 总体来说我工作还是比较认真负责的， 充满热情的上好每节课， 尽最大努力关心 每个学生。 别人看我每天总是忙忙碌碌， 自己也觉得这样很充实， 感觉自己很有 成就感。 但是细细静下来想想， 我说不出这些年我在忙什么， 觉得自己是一种瞎 忙，个人进步不大，有些方面甚至在倒退。我茫然，我分析。听了肖教授的报告 后，我猛然觉得正是我缺乏规划啊。 规划是发展进步的有效手段， 只有有了规划， 我才能有目的、有秩序、有步骤地去

2、实施。我才能有所收获，有所进步，才能在 若干年后说出我在忙什么，我得到了什么。一 背景分析（一）外部环境带来的机遇与挑战1外部机遇（1）当今的中国， 正站在新世纪第一个十年向第二个十年迈进的新的历史 节点上，正处于重要战略机遇期的接续点； 当今的中国教育， 正站在从人力资源 大国向人力资源强国迈进的新的历史起点上，正处在重要战略机遇期的关节点。 作为人民教师的我，在这样重要的关节点，也应该做些有利于民族教育的事。建国六十年，是富阳飞速发展的六十年，也是富阳教育事业腾飞的六十年。 广大教育工作者以服务人民为宗旨， 勇于改革，乐于奉献，浓墨重彩地书写了 “办 人民满意教育”的历史篇章。教育，已经成

3、为富阳市的一张金名片。（2）郁达夫中学，既有郁达夫先生的优良文化传统气候，又有现在郁达夫 中学的强大的社会教育力量支持， 为我进行素质磨练、 开展教学研究、 提升岗位 竞争力提供了优势平台。我校蒸蒸日上的发展势头，特别是近年来学校大力加强内部管理和对外宣 传，学校领导尤其重视教师教育教学质量， 当然大家都认识到教育教学质量的取 得，离不开教育教学研究和每位教师的专业成长， 2011 年中考的成就证明的就 是这一点，这使我更有信心面对各种复杂教育形势。（3）现在我家庭生活稳定，小孩正在读幼儿园，老公空余时间较多，同时也 非常支持我的事业。2外部挑战（1）虽然是年轻教师，但身体不是很好，记忆力较差

4、。但我会不断的学习和锻 炼。（2）环境的竞争在所难免，全市的优秀的、具有发展势头的教师在周围环视， 没有理由让自己躺在温床上。（3）社会整体上应试教育气氛太浓，素质教育还未全面推进，教育家办学和实 现教育理想的环境还未完全具备，要想推广教科研兴教还有很长的路要走。（二）个人的优势与不足1. 个人专业成长历程与基础（1）我从 99 年进入富阳学院学习。 两年内虽然我刻苦努力， 把分分秒秒的时间 都用到了极致，但由于各方面条件的限制，影响了我个人专业发展。（2）大学毕业后到我市一个农村乡镇学校任教，凭着自己的热情和努力教育教 学，为自己打下一定的教师基础， 逐渐形成自己的教学风格， 树立起成就名师

5、的 信心和基础。（3）2011年我终于调入了自己梦寐以求的学校郁达夫中学，在这里我接触 到了许多优秀的教师。 深深的体会到了自己在教育教研方面的不足， 也体会到自 己的业务能力亟待提高。2. 个人优势（ 1） . 我自认为我有较强的责任心，工作上兢兢业业，勤勤恳恳，认真负责的 上好每节课，关心每个学生。（2）. 坚持学习，经过自己的努力， 在 2008年取得杭州师范大学本科函授学历。（3）. 在 2008 年成为了一名合格的、全校最年轻的中学一级教师。（ 4） . 有强烈的求知欲，善于发现问题。（ 5） . 做事有条理，善始善终。（ 6） . 善于向别人学习、请教。（ 7） . 对学生不厌其烦

6、，情切友好。3. 自身不足（1）缺乏开拓创新的科研意识，教科研能力有待提高。（2）需努力探索课堂教学的新模式、新方法，提高课堂教学效率。（3）需进一步提高专业理论水平与论文撰写能力。（4）课件制作能力欠佳。（ 5） . 环境适应能力差。（ 6） . 意志力薄弱，不善于坚持，缺乏当机立断的勇气。（ 7） . 容易随大流，受不良风气的影响。二五年发展总目标（一）教育教学方面1. 认真参加每次的教研活动，主动向有经验、有先进教学理论的老师学习，多 听同行的课，取他人之长，补自己之短。2. 以学生为本，充分体现课改的精神，结合班级学生的实际情况，精心设计教 案，备好每节课，课前做好充分准备，课后写好教

7、学反思。3. 课堂教学中，鼓励学生发现问题，质疑问难，使学生养成自主学习，独立思 考习惯，指导学生开展研究性的学习活动。（二）教育科研方面1. 能独立设计科研课题、实施研究。2. 及时积累个案，归纳整理资料，写成案例。3. 提高理论水平，提高论文拽写能力。（三）班主任方面1. 班集体有健康向上的集体舆论，在学校中起带头作用。2. 注重学生个性发展和能力提高。三年度具体任务、措施与检核目标（一） 2011年 8月2014 年8月，三年专业发展规划1. 教学方面（ 1） . 树立终身学习的观念。他山之石，可以攻玉。通过学习提升师德修养， 丰富知识结构， 增强理论底蕴。 认真阅读 课程标准教学用书等

8、有关资料，专研新教材，新课程，研究 教法，体会新课改的理念，提高自己的业务能力。多读教育专著，及时作好笔 记，写出自己的心得，丰富自己的文化素养。多看权威性的教育类期刊杂志， 了解当前的教改动态。（ 2）. 认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际， 设计课的类型，拟定采用的教学方法， 并对教学过程的程序及时间安排都作了 详细的记录，认真写好教案。每一课都做到 “有备而来 ”，每堂课都在课前做好 充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具。（ 3） . 增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理 化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分

9、明，言简意赅，深入浅 出。在课堂上特别注意调动学生的积极性， 加强师生交流， 充分体现学生的主 体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老 师讲得尽量少， 学生动口动手动脑尽量多； 同时在每一堂课上都充分考虑每一 个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。（ 4） . 虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极 征求其他老师的意见， 学习他们的方法， 同时，多听老师的课， 做到边听边想， 学习别人的优点， 克服自己的不足， 并常常邀请其他老师来听课， 征求他们的 意见，改进工作。（ 5） . 坚持教学相长，获得自我发展。勤听同行老

10、师的课，通过课堂听课，与 授课者进行交流与沟通； 勤质疑， 勇于提出自己的问题或不同观点， 在共同探索 中达到共同进步； 从中得到真切的感受， 不断完善自我， 促进个人专业知识的提 升，让自己与新课程同成长。（ 6） . 善于思考，在实践中探求、感悟。学会思考教育问题，积极把先进的教 育理念转化为教师的行为等， 从反思中提升教研水平。 每节课后， 把自己在教学 实践中发现的问题和有价值的东西记下来， 享受成功，弥补不足。 在总结经验中 完善自我。时刻把工作于思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造新的 开展工作。（ 7） . 学习信息技术，动手制作较复杂的课件。 新世纪教师应具备先进的教育

11、理念及驾驭课堂的能力，向 45 分钟要质量。因而 能够制作一些突出教学重点的生动课件使用， 无疑能够起到事半功倍的效果。 因 而，学习和熟练信息技术，制作较难的课件是我的又一个发展目标。2. 教育科研方面（ 1） . 重视课堂教学模式的探索和教学经验的积累，走教学与科研相结合的道 路。（ 2） . 做好教学后记与教学反思，把课堂中最精彩及最难忘的片段及时地记录 下来，积累专题研究的第一手资料。（3）. 尝试进行教学案例的分析，学期结束时完成教学案例 12 篇。（ 4） . 通过撰写论文，把自己的专题研究从实际层面提升至理论层面。不断提 高论文质量，每学期至少在市级刊物上发表 1 篇论文。3.

12、班主任方面（ 1） . 多和每个学生沟通，了解学生内心的需要和想法。（ 2） . 以服务者的态度为学生服务，解决学生的实际困难，减轻学生的心理负 担。（ 3） . 以学生为中心，发展学生个性，提高学生发现问题、解决问题的能力。（二） 2014年 8月 2016年8月，二年专业发展规划1. 教学方面（1）.树立终身学习的观念。（2）.认真备课。（3）.增强上课技能（4）虚心请教其他老师。（5）.善于思考，在实践中探求、感悟。2. 教育科研方面（ 1） . 重视课堂教学模式的探索和教学经验的积累，走教学与科研相结合的道 路。（ 2） . 做好教学后记与教学反思，把课堂中最精彩及最难忘的片段及时地记

13、录 下来，积累专题研究的第一手资料。（3）. 进行教学案例的分析，学期结束时完成教学案例 12 篇。（ 4） . 通过撰写论文，把自己的专题研究从实际层面提升至理论层面。不断提 高论文质量，每学期至少在市级刊物上发表 1 篇论文。3. 班主任方面（ 1） . 多和每个学生沟通，了解学生内心的需要和想法。（ 2） . 以服务者的态度为学生服务，解决学生的实际困难，减轻学生的心理负 担。（ 3） . 以学生为中心，发展学生个性，提高学生发现问题、解决问题的能力。 四保障措施1、为了个人发展需要，做到谦虚求教于各级各类教育专家、特级教师。 2、对自身不断的鞭策、努力，不断地学习，保持旺盛的精力和上进心、责 任感，在学习和实践中不断提高、实现自我。结束语一个人光靠自己的蛮干是不行的， 必须有自己的不停的反思， 要想发展， 那 就必须有切合实际的规划。常立志者不如立长志。但一个人，若要获得成功，必 须勤勤恳恳的努