(2020年春)剑桥版三年级下册英语单元教案Unit2

1、Unit 2 The days of the week教学设计（第1课时）【教学内容】Parti, Part2, Part3【教学目标】（一）知识与技能1.能用听懂和正确认读，拼写Mon day, Tuesday, Wedn esday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday2.能初步运用What day is it? What s your favorite day? What about互O相交 流简 单的信息。3.能用Great! Super! Oh, I hate Monday表达简单的情感。（二）过程与方法1 ?以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学

2、生理解与运用所学知识；2.指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。（三）情感、态度与价值观 帮助学生了解如何用英文表达星期几。【教学重点】使学生学会认读表示星期的单词Mon day, Tuesday, Wedn esday,Thursday, Friday,Saturday, Sun day【教学难点】学生能通过听音获取正确的信息；能指认表示星期的单词Mon day, Tuesday,Wedn esday, Thursday, Friday, Saturday, Su nday并会简单的问答对话。【教学准备】涂有不同颜色的图片、写有表示星期英文单词的卡片、教材相配套的录音带【教学过

3、程】Step 1 Warmi ng up展示一段关于星期几的小故事幻灯片，引起学生对星期英文表达法的兴趣Step 2 Revisi on展示几张小动物图片，复习上一单元学习的动物名称Step 3 Liste n and say the cha nt.1.老师准备一张日历，学生听录音并借助日历和老师的肢体语言初步感知，理解Mon day, Tuesday, Wedn esday, Thursday, Friday, Saturday, Sund的含义。2.老师播放录音数遍，学生跟读并模仿图片中的相应动作，进一步体验学习。3.老师借助日历进一步巩固一周七天用英语如何表达。可采取以下方法：1)老师快

4、速指向某一天，学生抢答。老师板书单词，引导学生找出单词的共同点；2)学生看老师的口型说出单词，并在日历上指出相应的一天；3)采取 开火车”的方式来操练这七个单词。4.学生边做动作边说歌谣，可采取多种形式，如师生对说，男女生对说。5.老师示范游戏方式：一人做 拍手”的动作，另一个人说出Mon day,以此类推,同桌 两人交换角色玩此游戏。6.老师引导学生变化动作改编歌谣。Step 4 Liste n and tick their favorite day.1.引导学生观察表格，要求说出表格中的信息：人名和星期几，并关注Saturday, Sunday.2.老师播放录音两遍，学生勾出每个小朋友最喜

5、欢的一天。3.师生共同核对答案。4.老师示范对话，学生两两一组合作练习。Step 5 Liste n and nu mber. Then practice the dialogues.1.学生打开课本第13页，仔细观察图片。老师提问：What ca n you see?引导学生说出图片中的信息。2.听录音数遍，学生根据录音内容标号，并记下星期几。3.老师根据图上小朋友的表情，引导学生理解Great! Super! Oh, I hate Mondays.的含义4.老师呈现周一至周日的单词，例如Friday ,引导学生用Great! Super! Oh, I hate Fridays等表达情感，并

6、简单说明原因。5.老师示范对话，学生小组提炼。PAIRWORK双人活动1.老师呈现日历，要求学生逐一复习一周七天单词。2.学生圈出一周七天单词。3.老师指向日历中任意一天，以What day is it?引导学生回答并拼读。4.分组活动，要求学生用星期单词的缩写形式自制小日历两人小组以问答形式 练习对话。Step 6 Summary老师让学生看黑板上的板书，与学生一起回顾本课所学的重要单词。Step 7 Homework写出日历中日期所表示的星期的单词。【板书设计】Un it 2 The days of the weekPart 1, Part 2 and Part 3Mo nday,Tues

7、day,Wedn esdayThursdayFridaySaturdaySundayUnit 2 The days of the week教学设计（第2课时）【教学内容】Part 4, Part 5【教学目标】（三） 知识与技能1.能学唱歌谣Emma hates pink并养成良好的听力习惯；2.能听懂并表演故事。（四）过程与方法1 ?以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；2.指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。（三）情感、态度与价值观 帮助学生了解如何用英文表达星期几。【教学重点】学生能通过听音获取正确的信息；能指认表示星期的单词Mon day, Tu

8、esday,Wedn esday, Thursday, Friday, Saturday, Sun day能与伙伴们表演故事。【教学难点】学生能通过听音指认表示星期的单词Mon day, Tuesday, Wedn esday, Thursday,Friday, Saturday, Sunday并能听懂Emma hates pink的大概一时，能与伙伴们表 演故 事。【教学准备】涂有不同颜色的图片、写有表示星期英文单词的卡片、教材相配套的录音带。【教学过程】Step 1 Warming up用讨论的方式让学生讲一讲自己房间的颜色。Step 2 Revisi on展示日历，复习上一节课学习的星期

9、的表达。Step 3 A story-Emma s new room.7.老师出示一张没有颜色的房间图片并问学生：What color is your room?8.听图片1-4的相关录音，老师提问：Does Emma like pi nk? Does her father likepink?教授单词hate及句子Pink is my favorite color.9.学生体会人物情感并有感情地朗读图片1-4的句子10.要求学生打开课本第14页，听图片5至结尾的录音内容。要求学生借助图片和录音中句子的语调理解故事内容，并回答What color is Emma s new room?11.再次

10、播放录音，学生跟读，进一步理解故事。12.老师与几名学生示范分角色朗读，表演故事。13.学生小组活动并展示。Step 4 Liste n and color the ani mals.Step 5 Liste n aga in and sing the song.1._老师引导学生回忆Part4的故事，完成句子Emma hates_。并导入本节课的歌曲。2.学生听歌曲，初步感知和理解歌曲内容。3.老师呈现表格，再次播放录音，要求学生边听边记下听到的动物单词Mo ndayTuesdayWed n esdayThursdayFridaySaturdaySunday老师根据学生的答案将动物单词与在对

11、应的空白处，如学生说到frog,就与在星期二的对应位置Mo ndayTuesdayWed n esdayThursdayFridaySaturdaySundayfrog4.学生再次听录音老师提问：What color are they?学生根据听到的内容完成表格，如听到a blue frog,将颜色单词写在对应的空白处。Mo ndayTuesdayWed n esdayThursdayFridaySaturdaySundaybluefrog5.老师用肢体语言讲解points并要求学生跟唱歌曲。6.学生根据理解给动物涂色。7.学生再次听录音，模仿、跟唱，进一步体验学习。8.老师可以替换歌曲中的动

12、物、人名、颜色等词语进行示范，引导学生改编歌曲。9.学生分组活动，老师进行巡视和指导。10.老师选取2-3组进行表演和展示。Step 6 Summary老师组织学生一起唱一遍Emma hates pink歌曲，一起回顾本节课学过的重点内容Step 7 Homework学生分角色表演Emma hates pink这一故事。【板书设计】Un it 2 The days of the weekPart 4 and Part 5Emma hates pink.red budgieblue frogorange fishgree n dogMon dayTuesdayWedn esdayThursday

13、Unit 2 The days of the week教学设计（第3课时）【教学内容】Part 6, Part 7, Part 8【教学目标】（五）知识与技能能在老师的指导下模仿范例完成句子：My favorite.is. ,学会表达最某些东西的 爱。（六）过程与方法1 ?以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；2.指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。（三）情感、态度与价值观 帮助学生能简单表达自己对某物的喜爱。【教学重点】学生能在老师的指导下模仿范例完成句子：My favorite.is. ,并能简单表达自己对某物或某人的喜爱。【教学难点】学生能在老师的

14、指导下模仿范例完成句子：My favorite.is. ,并能简单表达自己对某物或某人的喜爱。【教学准备】涂有不同颜色的图片、写有表示数字、颜色、食物和星期几的英文单词的卡片、 配套的录音带。【教学过程】yellow catpurple rabbitFridaySaturday特别喜教材相Step 4 Liste n and circle.1.学生翻到第17页，观察图片，看看图中有什么。2.播放录音，学生根据录音内容圈出Toby喜欢的颜色、数字、食物和星期几并核对答案。3.老师引导学生描述Toby s favorite.Step 5 Write about yourself.1.老师呈现一组连

15、线，引导学生完成。daypizzafoodMo ndaycolora rabbitan imalyellowfive老师请一名学生示范：What s your favorite day? My favorite day js_.Step 1 Warmi ng up用讨论的方式让学生讲一讲自己最喜欢的数字、颜色、食物和星期几Step 2 Revisi on让学生分角色表演Emma hates pink这一故事。Step 314.学生与老师用What s your favorite day?进行自由问答。15.学生打开课本第16页，猜想Ann, Benny, Liz最喜欢哪一天。16.给出红色圆点所代表的字母S,再一次让学生进行猜测并讲解原因。17.学生根据其他的字母代码提示找到答案。18.口头练习s favorite day isnu mber2.学生根据is.进行描述。3.学生自主完成练习。4.老师示范：Hello, my name is.My favorite color is.学生将句子连成一段描述My favorite.小短文。5.学生两人小组活动。6.Step 6 Summary老师组织学生读一遍描述Hello, my name is.My favorite .的小短文，一起