人教版四年级语文下册《读课文3新奇的纳米技术(2018年1月安徽第1次印刷)》研讨课教案_3

1、新奇的纳米技术教学预案 教材分析 新奇的纳米技术是人教版四年级下册选学课文的第三课，是配合第三单 元以“大自然的启示”为主题的一篇科普说明文，课文语言通俗，条理清晰，通 过介绍什么是新奇的纳米技术以及纳米技术给人类社会带来的变化。 让学生进一 步了解纳米这一神奇的科技、和人类社会的密切关系，从而培养学生热爱科学的 思想感情。 教学目标 1 1、 准确、流利地朗读课文。 2 2、 抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米相关知识 3 3、 自主、合作探究纳米技术“新奇”的具体体现。 4 4、 领会纳米的新奇所在，培养爱科学、学科学的精神 教学重点：自主、合作探究纳米技术“新奇”的具体体现，感受纳

2、米技术给人类 社会带来的变化。 教学难点：在熟读的基础上，进一步了解纳米技术的作用，培养学生对科技的热 爱之情。 教学准备：自制课件 教学流程 一、 单元着手，直接导入 1 1、 本册语文书第三单元的单元主题是大自然的启示。在这个单元，我们学 习了这些课文，这几篇课文都是（说明文）。今天这节课我们要学习配合第三单 元的另一篇新的课文，也就是选学课文的第三课，出示课题：新奇的纳米技术， 它也是一篇说明文，齐读。谁来说说新奇是什么意思？你们听说过“纳米技术” 吗？这就叫“新奇”。 2 2、 老师听到同学们对这个课题充满了好奇心，带着好奇心，再来读课题。 现在就让我们一起走进这个新奇的世界。 二、

3、初读课文，整体感知。 1 1、出示自学要求，学生自学课文：打开语文书，翻到 160160 页，开始吧。 自学提示一： （1）自由读课文，读准字音，读通句子。 （2）思考：围绕课题新奇的纳米技术，作者从哪两方面展开介绍？ 2 2 、词语检查，反馈问题： 围绕课题新奇的纳米技术，作者从哪两方面展开介 绍？（板书：是什么；有什么用） 三、 学习第二段，了解什么是纳米技术： 1 1、 自由读课文第二自然段 自学提示二： （1 1） 自由读课文第二自然段，思考：什么是纳米技术？ （2 2） 作者在介绍时运用了什么说明方法？ 2 2、 全班交流： 句子一：纳米是非常非常小的长度单位,1,1 纳米等于 10

4、10 亿分之一米。 （1 1）要了解什么是纳米技术呢？我们得先了解一下什么是纳米。指名说。 句子比较：纳米是非常非常小的长度单位。 纳米是非常非常小的长度单位,1,1 纳米等于 1010 亿分之一米。 你觉得哪句话写得好？为什么？（第二句，用了 列数字的说明方法）列了 一个什么数字？（ 1 1 纳米等于 1010 亿分之一米） 一米小朋友都很熟悉，把一米分成 10001000 分，就是（1 1 毫米）是的，那再把 一毫米分成 10001000 份呢？再分一千份呢？要连续这样分三次，才是 1010 亿分之一米， 才是一纳米，你能分出来吗？现在，你想说什么？是啊，一纳米实在是（太小了）o 指导朗读

5、句子。 师小结：纳米是非常非常小的长度单位，用了列数字的说明方法，让我们更 清楚明白地了解了纳米到底有多小。 句子二：如果把直径为 1 1 纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓球放在地 球上, ,可见纳米有多么小。 （1 1）文章中还有哪个句子也生动地向我们个绍了纳米非常非常小的长度单 位？ （2 2） 读了这句话， 你有什么体会？作者运用了什么方法让我们感觉到纳米 好小啊？（作比较） 是啊，拿我们熟悉的事物：小小的乒乓球和辽阔的地球作比较，让我们更 具体生动地感受到了 1 1 纳米到底有多小。我们再来读读这句话，感受一下纳米的 小。 师小结：这种小小的物质，拥有许多新奇的特性。纳米技术就是研

6、究并利 用这些特性来造福人类一门技术。 像这样前面提出问题，后面做出回答，这样的 句式叫做（设问）。我们一起配合着读一读第二自然段，我来问，你们来回答， 好不好？ 四、 学习三四段，了解纳米技术的应用： 1 1、纳米技术是 2020 世纪 9090 年代兴起的高新技术，这种高新技术有什么作用？ （造福人类。） 2 2、 就让我们走入课文的第三、四自然段，看看纳米技术有哪些新奇的作用 3 3、 出示学习单，自主学习 小组合作学习： 1 1、 自己读课文 3 3、4 4 段，想想纳米技术有什么作用? 2 2、 四人小组内交流并完成表格： 填写表一或表二中灰色的两列，并用曲线划出第 2 2 列的相关

7、内容 完整填写表一或表二。 完整填写表一和表二。 4 4、全班交流： 交流第三段: 纳米技术就在 我们身边。 冰箱中的纳米 涂层 杀菌除臭 举例子 碳纳米管天梯 到太空旅行 举例子作比较 纳米吸波材料 吸收探测雷达波 举例子 掌声鼓励。 小结：这段话是围绕哪句话写的？第三自然段，围绕总起句，用了举例子、 作比较的说明方法（板书），举了三个例子，向我们介绍了纳米技术就在我们身 边。纳米技术真新奇啊！让我们来读读这个总分结构的段落 交流第四段： 纳米技术可 以让人们更 健康。 “纳米检测技术” “早期检测和预防” 举例子 “纳米机器人” “直达病灶，杀死癌 细胞” 举例子 “纳米缓释技术” “让药

8、物效力缓慢 释放” 举例子 列数字 作比较 仔细读读这句话，除了举例子，还用到了什么说明方法？ “列数字” 作比 较”，将来的纳米缓释技术和现在的药物效力作比较，可见纳米技术真是太神奇 了。 小结：这个段落的结构和第三段一样，也是什么结构？围绕总起句“纳米技 术可以让人们更健康”，举了三个例子，还用了列数字、作比较的说明方法，让 我们感受到了纳米技术真是太神奇了。 四、随堂练笔，写法迁移： 1 1、出示练笔要求和例子： 请结合你收集到的有关纳米技术的资料，仿照课文“总 - -分”结构的段落 特点，运用本课学到的说明方法，写写纳米技术在生活中的运用。 会用总分的段落，能用上一种说明方法。 会用总分的段落，能用上两种说明方法。 会用总分的段落，能用上三种说明方法。 “纳米技术就在我们身边。听说过 EPSEPS 吗？就是汽车的汽油燃烧装置，它 是应用纳米技术将汽油分子分割成纳米为单位的质子保证充分燃烧，这样应用 的后果是，气体燃烧完全有助于动力提升，节约能源等等。 现在医学上纳米手 术已经达到比较成熟的状态，科学家运用纳米为单位的手术刀，可以最小的精 确手术伤口的切割，保证血液的最少流动！ ” 读了这段资料，你有什么感受？（新奇） 2 2、自己完成小练笔，全班交流（总分结构、说明方