人教版六年级数学上册《百分数百分数的意义和写法》优质课教案_6

1、百分数的意义和写法教学设计【教学目标】1、会正确读写百分数。2、结合具体情境，理解百分数的意义；感受百分数与分数的联系与区别。3、认识到百分数与人类生活的密切联系以及百分数在实际生活中的重要作用，感 受数学在现实生活中的价值，激发学习数学的兴趣，渗透思想教育。【教学重点】： 理解百分数的意义。【教学难点】：掌握百分数与分数的联系与区别。【教学过程】1、对照黑板上板书的 100 交流感受。A、某次考试弱课打了 100 分是什么感受？B、看到 100 米高的树是什么感受？2、 揭示课题会说话的百分数3、 回顾认识一个数的基本经验：读法、写法、意义、作用4、 对照课前收集的百分数或课件出示的两个百分

2、数， 四人小组自学百分数的读法、 写法，师巡视。（ 1 ）一件衣服的含棉量是 98%；（2）鸽子肉中的蛋白质含量约占 24%；5、 师强调百分号的书写顺序。6、 生自由写 3 个百分数，要求写出一个有点特别的百分数。7、 全班交流所写的百分数，明确百分号前面的数可以是整数也可以是分数，而且 可以大于 100。二、研究与建构中引导学生说意义1、 小组合作探究：“一件衣服的含棉量是 98”中 98%的含义。2、 全班交流 98%的含义。3、 选择一种表述板书： “这里的 98%表示棉占衣服的 98/100”4、 同桌交流剩下两个百分数的含义。5、 指名交流： 24%表示蛋白质占鸽肉的 24/100

3、。6、 引导学生观察两个百分数的含义，思考有何共同点。7、 全班交流归纳百分数的意义用来表示一个数占另一个数的百分之几。三、交流与反思中引导学生感受作用1 、观察屏幕上的两个百分数，小组交流感受2、 全班交流：从“一件衣服的含棉量是 98%”读出的感受。3、 明确：衣服的含棉量不能超过 100%。4、交流：从“鸽子肉中的蛋白质含量约占 84%”读出的感受5、引导学生举例：课前收集的有关蛋白质含量的百分数6、课件出示：食物鸽肉鸡肉牛肉羊肉蛋白质含量24%23%20%18%7、对比明确：鸽肉称作动物中的“蛋白质之王”8、将百分数改写成分数食物鸽肉鸡肉牛肉羊肉蛋白质含量84%23%20%18%6/2

4、523/1001/59/509、思考交流：如果你是一个顾客，到商店里去买肉类，你想了解它们的蛋白质含量，你更希望看到百分数呢还是分数？为什么？10、强调：百分数便于比较。11、思考交流： 鸽肉的蛋白质含量比鸡肉高，那是不是意味着， 吃一只鸽子比吃一 只鸡吃到的蛋白质要多了？为什么？12、明确：百分数不能表示具体的数量，它只能表示量与量之间的一种关系。13、从各自收集的百分数中印证是否有单位？四、辨析与提升中引导学生说分数与百分数的异同1、小组交流：从 97.3%、4%、150%、38%、2.7%、60%和 45%中选择合适的百分 数填到下面这些括号里？（1 ）啤酒在西方是一种饮料，酒精含量大约

5、占（）；（2） 成年人的人体中，水分大约占总体重的（）；（3） 地球上的水资源，海水占了（），淡水占了（）；2、 全班汇报第（1）小题，说理由3、 思考：如果将“啤酒”改为“白酒”可以怎么填？4、 介绍：伏特加酒酒精含量达到 98%5、 思考：喝伏特加酒的时候流传一段话叫做 “喝酒不抽烟，抽烟不喝酒”，为什么？6、将白酒的酒精含量改写成分数，引导学生交流：你去买酒更喜欢哪种表述方式？ 进一步明确百分数比分数便于比较。7、 全班汇报第（2）小题，说理由8、 思考：小孩、成人、老人体内的水分含量会有什么变化？9、 出示对比图身体中水分的占比，估算小孩、老人体内的水分含量。10、全班汇报第（3）小题，说理由11、出示海水、淡水占比图，感受淡水资源的匮乏